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Chapitre 2 : 10 principes de l’économie Quelles sont les questions que se pose un économiste et comme il y répond ? -

Nous avons vu qu’il y a économie parce qu’il y a rareté. Rareté : « Caractéristique des ressources économiques qui existent en quantités limitées » Economie : étude de ces ressources rares

Principe 1 : Les individus font face à des arbitrages. - Pourquoi êtes-vous en train d’assister à ce cours au lieu de faire autre chose ? Vous pourriez avoir un travail, ou vous promener, ou… votre temps est rare, pourquoi avoir fait ce choix ? - Dans toutes vos activités, vous faites des arbitrages. - Les économistes disent qu’ « il n’y a pas de repas gratuit » (no free lunch) - Faire un choix c’est renoncer à autre chose. Ce renoncement est un coût - Cet arbitrage ne concerne pas que les individus, mais la société dans son ensemble. C’est l’expression de « choix de société » - Elle implique également qu’on ne peut pas tout avoir. - Par exemple : augmenter les dépenses d’éducation ou d’armée ? C’est un choix, la société est contrainte par ses revenus, la rareté des ressources. - Arbitrage de la société : efficacité ou équité ? - Dans quelle mesure la performance économique et-elle plus ou moins importante que la justice sociale ? - Malheureusement, les deux objectifs sont dans de nombreux domaines incompatibles (pas toujours). - Efficacité : « propriété qui caractérise une économie capable de tirer le meilleur parti de ses ressources rares ». - Le plus « gros gâteau », la plus grande création de richesse - Equité : « Capable de distribuer les richesses de manière équitable entre ses participants » - Comment découper le gâteau ? Principe 2 : Le coût d’une chose mesure ce à quoi on renonce pour l’obtenir. - Du fait des arbitrages, il faut pour faire un choix comparer les coûts et les avantages de chaque alternative. - Quels sont les coûts d’aller à l’université ? - Il y a bien sûr les frais d’inscriptions, les manuels etc. - La nourriture et le logement ? Non, vous devez vous nourrir et vous loger de toute façon. La nourriture peut même être moins chère à l’université. - Le coût le plus important n’est pas là : c’est l’argent que vous auriez gagné si vous aviez un travail. - C’est un coût d’opportunité : Ce à quoi il faut renoncer pour obtenir quelque chose - Le coût de la fac est bien plus important que les frais d’inscriptions chez un économiste. - Pourquoi donc aller à l’université ? - Car vous espérez que le diplôme vous donnera de meilleures opportunités professionnelles, - Avec des salaires plus élevés, - Ce qui finira par compenser le coût économique que vous subissez actuellement,

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Investissement en capital humain.

Principe 3 : Les individus raisonnent à la marge - Cela veut dire qu’ils appliquent un raisonnement marginal, dans le sens où ils s’interrogent sur le fait de faire un choix pour une unité supplémentaire de quelque chose. - Par ex. : Déciderez-vous de faire une deuxième année ? - Avantages (salaires + autres) et inconvénients (coût économique dont coût d’opportunité). - Comparaison des bénéfices marginaux et des coûts marginaux. - Une firme : Investir dans un nouveau projet ou pas ? Quels sont les bénéfices et coût de cet investissement supplémentaire, investissement marginal ? Exemple (Mankiw) : Une compagnie aérienne fait voler un avion pour un coût moyen par passager de 500 euros. Il reste des places vides au décollage. Un passager se présent et propose 300 euros pour un billet. La compagnie doit elle accepter ce passager marginal, supplémentaire ? - Oui, pourquoi ? Même si l’offre du passager est inférieure au coût moyen, elle est supérieure au coût marginal pour la compagnie. Cet avion va de toute façon décoller. Quel est le coût marginal pour la compagnie ? Un plateau repas, une infirme quantité d’essence en plus < 300 euros. C’est pour cela qu’il faut mieux prendre son billet en dernière minute !! Ainsi vous êtes un agent économiquement rationnel si vous réalisez une action lorsque : Avantage marginal > Coût marginal Principe 4 : Les agents réagissent aux incitations. - Les agents prennent leurs décisions en comparant les avantages et les coûts marginaux. - Autrement dit vous pouvez influencer ces choix en changeant la structure des avantages et des coûts. - Vous pouvez donc incitez des agents à faire quelque chose en augmentant les avantagés ou en réduisant les coûts. - Question d’actualité : réforme du système fiscal, change les incitations. - Pour l’écologie : une taxe sur l’essence doit augmenter les coûts à utiliser des moyens de transport polluants Exemple : Une loi sur le port de la ceinture de sécurité : de l’importance des incitations pour une bonne politique publique. Change la structure avantages/coûts Votre probabilité de mourir diminue… et vous incite à conduire plus dangereusement ! Imaginez conduire sans ceinture ni airbags etc… Vous seriez sûrement très prudent ! Etudes empiriques sur l’augmentation du nombre d’accidents suite à l’instauration de lois de ce type. Principe 5 : L’échange est profitable pour tous. - Jusqu’à présent nous avons étudié les principes régissent l’action individuelles. - Etudions maintenant les principes de l’action d’individus […] - LA concurrence entre individus n’est pas un jeu à somme nulle, mais positive. - Vous faites mieux en étant en concurrence avec les autres que si vous étiez tout seul,

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Ce qui rend la société dans son ensemble plus efficace La concurrence vous fait vous spécialiser dans ce dans quoi vous êtes le meilleur C’est grâce aux échanges que vous avez accès à des biens différents à des prix les plus bas possible. (revoyez Smith et Ricardo)

Principe 6 : Les économies de marché sont habituellement un bon mode d’organisation de l’activité économique. Economie de marché : « économie qui alloue les ressources au travers des décisions décentralisées des nombreuses firmes et des nombreux ménages qui interagissent au sein des marchés des biens et services ». - Il est d’abord un fait historique que les économistes centralisées où c’est l’instance publique qui décide de la production, de la répartition etc… ont échoué. - Pourquoi les économies de marché survivent mieux à l’histoire ? - Argument de Smith : ce n’est que lorsque chacun poursuit son intérêt personnel qu’il peut contribuer à l’intérêt de la société, sans que l’intérêt de la société ne soit dans les objectifs de l’individu. - C’est la « main invisible » - C’est pour cela que dans la pensée libérale, l’Etat vient contrecarrer l’effet de la main invisible - Des taxes, par ex., viennent modifier la structure des prix et empêcher le bon fonctionnement des marchés - Et donc pénalisé l’efficacité économique - Les marchés libres sont les plus efficaces, envoyant les signaux de prix qui permettent l’égalité de l’offre et de la demande Principe 7 : L’Etat peut parfois améliorer les situations de marché. - Bien sûr les choses sont plus compliquées. - Certains pensent qu’au lieu de s’en remettre à la « main invisible », il faudrait mieux s’en remettre à la « main visible » de l’Etat. -

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Il faut des institutions pour que la « main invisible » puisse fonctionner ! L’autre raison est que les marchés ne sont pas toujours les plus efficaces, pour de nombreuse raisons. On parle d’échecs ou de défaillances de marché : « situation dans laquelle le marché décentralisé échoue à allouer les ressources de manière efficace ». Parmi ces raisons : Les externalités : « l’impact sans contrepartie des actions d’un individu sur le bien être d’un tiers à l’échange ». Exemple le plus connu : la pollution, externalité négative. On ne vous paie pas pour la pollution que vous subissez ! Pour cela on dit que l’impact de la pollution ne « passe pas par le marché » ou n’est pas régulé par un système de prix. C’est à l’Etat de réguler. Le pouvoir de marché : « capacité d’un agent économique (ou d’un petit groupe d’agents) à exercer une influence substantielle sur les prix de marché. »

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Remet en cause la concurrence. Donc l’Etat peut servir le marché en empêchant ces pouvoirs. Par exemple, instauration de droits à polluer, réglementation sur les monopoles.

Principe 8 : Le niveau de vie d’une économie dépend de sa capacité de produire ses biens et services (Comment expliquer ces différences de niveau de vie ?) - La principale cause de la hausse du niveau de vie est la hausse de la productivité. - On passe maintenant au niveau non plus des individus, ni leurs interactions mais à celui de l’économie - Productivité : Quantité de biens et services produite en une heure par un travailleur. - C’est le rapport entre ce qui est produit et la quantité de main d’œuvre nécessaire ) cette production. - Comment augmenter cette productivité ? Pas de réponse Principe 9 : Les prix augmente lorsque la banque centrale imprime trop de monnaie - C’est la BC qui crée la monnaie, qui détermine l’offre de monnaie. - En Europe, la B .C. gère l’offre de monnaie pour maintenir l’inflation faible (2%) Principe 10 : A court terme la société est confrontée à un arbitrage entre inflation et chômage - On ne peut pas régler les deux problèmes en même temps. - C’est la courbe de Philips Conclusion 10 principes Vous connaissez et pouvez définir : o Rareté o Efficacité o Cout d’opportunité o Pourquoi le raisonnement marginal o Economie marché o Cause défaillance marché o Le role joué par la productivité dans l’économie...