11.2 Estructura Proyecto Integrador 27 agosto 2018 PDF

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I.

DATOS GENERALES (portada) UNIVERSIDAD DE CUENCA

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Proyecto Integrador de Saberes Primer ciclo Grupo #2

Tema: La influencia de la actividad física en las personas que son propensas a enfermedades cardiovasculares Tutor: Dolores Susana Andrade Tenesaca Carrera: Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte

Integrantes: Jesica Duchi henry Periodo Académico Mes año inicio de ciclo – mes año fin de ciclo

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE (Mantenga estos encabezados y tipos de letra)

II.

RESUMEN En casi todos los documentos científicos, el resumen es la sección más leída y es a partir de esta que el lector decidirá continuar o no con una lectura completa, razón por la cual esta síntesis del proyecto debe incluir solo los puntos más relevantes. La estructura sugerida para un resumen puede ser la siguiente: Introducción Planteamiento del problema Objetivo general Material y métodos Unidades de análisis Diseño / detalles relevantes Variables - técnicas – instrumentos Análisis estadísticos principales Resultados Principales resultados / descubrimientos Conclusiones Principales conclusiones e implicaciones Algunas recomendaciones de esta sección son: 1. Ser auto-contenido: es decir no requerir de la lectura del trabajo completo, para saber todo lo que en él se expone globalmente. 2. No debe contener referencias 3. Extensión entre 300 a 500 palabras

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III.

ÍNDICE DE CONTENIDOS Esta sección se realiza después de elaborado las demás partes del documento. Se recomienda utilizar las herramientas de Word, específicamente Referencias – tabla de contenidos para facilitar la elaboración de “índice de contenido” (mayor información en https://youtu.be/IPDbD4_hIUo)

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IV.

INTRODUCCIÓN (extensión máxima de 300 palabras) Se redacta después que se ha finalizado la redacción del proyecto y antes de desarrollar el índice de contenidos, con el objeto de poder presentar una visión sintética del contenido. Su rol principal iniciar y motivar al lector en el estudio del proyecto. Los puntos de esta sección pueden ser: a) Indicar de forma resumida cuál es el tema, su enfoque e importancia. b) Redactar de manera objetiva el contenido de la investigación. c) Indicar las observaciones a partir de las cuales detectaron el problema, la formulación de este y el planteamiento de la hipótesis, así como sus variables, si las hubiera. NOTA: la redacción de todo el documento se la debe realizar en modo indicativo, utilizando voz pasiva y oraciones impersonales. Esta sección específica, se redacta en tiempo verbal pasado.

V.

CONTEXTUALIZACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (extensión máxima de 700 palabras) Esta sección contiene los antecedentes o contexto del objeto de estudio. Se debe redactar coherentemente qué investigaciones se han hecho sobre el tema, que se va a estudiar, de tal manera que objetivamente se muestre la importancia o la magnitud de la problemática. Los puntos mínimos de esta sección son: - Enunciado de apertura: se trata de una frase que describa el problema de investigación de tal manera que atraiga la atención del lector, por ejemplo “En los últimos años, las prevalencias de sobrepeso y obesidad han incrementado notablemente tanto en países desarrollados como en países en desarrollo...” - Información acerca de la magnitud o gravedad del problema, como cifras que demuestren la importancia del problema; es decir, expresar en términos numéricos la magnitud o gravedad del problema. - Resumen de las consecuencias o las complicaciones asociadas con el problema planteado, las posibles causas para la aparición del problema; indicando, si existe consenso o si existe controversia en relación con las posibles soluciones. - Si aplica, se recomienda describir el problema en diferentes grupos (étnicos, demográficos, sociales, etc.), los mismos que serán elegidos de acuerdo con los intereses de estudio y la revisión de la literatura.

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE (Mantenga estos encabezados y tipos de letra) Si usted no va a estudiar a una población sino a autores o categorías, tiene que explicar por qué estudia a esos autores, a esas corrientes o a esas teorías. ¿qué categorías son las que usted ha elegido para su estudio? y por qué? NOTA: la redacción de todo el documento se la debe realizar en modo indicativo, utilizando voz pasiva y oraciones impersonales. Esta sección específica, se redacta generalmente en tiempo verbal presente. VI.

JUSTIFICACIÓN (extensión máxima de 700 palabras) Significa el “para qué” de la investigación, está relacionada con la relevancia o pertinencia del estudio a nivel social, profesional y/o científico. Por lo tanto, se debe explicar esta relevancia de una manera clara y basada en la literatura. En esta sección se realiza una composición para describir los vacíos de conocimiento o necesidad específica, pero basados en la revisión a conciencia de la literatura que permita responder a algunas de las siguientes preguntas: -

¿Por qué usted considera que investigar sobre ese tema es importante?,

-

¿Cuál sería el vacío de conocimiento al cual este estudio aportara? ¿qué parte de la realidad podría ser interpretada o conocida de mejor manera luego de su investigación? ¿Qué aspectos relacionados a las políticas para la actividad física no han sido desarrollados en la institución educativa?

-

¿Quiénes se beneficiarían de esos resultados de su investigación (estudiantes, padres de familia, profesores de educación física y generalistas)? Estos beneficios se pueden redactar desde la perspectiva del investigador o de la población de estudio.

NOTA: la redacción de todo el documento se la debe realizar en modo indicativo, utilizando voz pasiva y oraciones impersonales. Esta sección específica, se redacta generalmente en tiempo verbal presente.

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VII.

OBJETIVOS (extensión máxima de 300 palabras) Objetivo General

Incentivar el deporte en las personas que presentan afecciones de salud, como un método activo de tratamiento o relajación a lo largo de su etapa progresiva. Objetivo Específicos:



Promover el deporte y la importancia de la salud física y mental del ser humano



Impartir la información necesaria para que los individuos tomemos conciencia de la efectividad de la actividad física en nuestra salud.

VIII.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA O MARCO REFERENCIAL (extensión máxima de 1400 palabras)

El propósito de esta sección es explicar lo que existe en la literatura respecto al problema que se está abordando, lo que permite tener una visión de donde se sitúa la presente investigación en el conocimiento actual. Algunos puntos que se pueden redactar en esta sección pueden ser: - Explicar brevemente los contenidos revisados en las asignaturas del primer ciclo, y que tienen relación con el tema del proyecto integrador. - No sólo tiene que enlistar definiciones y conceptos, sino, explicar por qué eligió tal o cual autor, y qué es lo más relevante de su elección. Es aconsejable, al momento de redactar esta sección, considerar los siguientes puntos: - Determinar, basado en la literatura, una estructura de la fundamentación teórica, es decir identificar categorías y subcategorías, lo que facilitará la redacción. - Incluir secciones en las cuales se describe, cómo usted interpreta esa teoría o esa información recopilada. - La extensión de esta sección debe ser máximo 15% del total de número de páginas del documento

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE (Mantenga estos encabezados y tipos de letra) NOTA: la redacción de todo el documento se la debe realizar en modo indicativo, utilizando voz pasiva y oraciones impersonales. Esta sección específica, se redacta generalmente en tiempo verbal presente. IX.

METODOLOGÍA DEL PI (extensión máxima hasta 4 páginas)

En esta sección se describe la forma como se desarrolló el proyecto. Aunque en todas las secciones es necesario mantener una redacción clara, ordenada y leguaje técnico, en esta es especialmente importante mantener un orden adecuado, con un lenguaje técnico apropiado, dado que esta sección, generalmente es única, para cada tipo de estudio. Para el primer ciclo de rediseño, los proyectos integradores están enfocados en hacer un diagnóstico de la situación actual de una problemática, por lo que, en las siguientes secciones se utiliza un enfoque basado en Guías para reportar estudios Observacionales, de esta manera, en esta sección, los elementos básicos a redactarse son los siguientes: - Diseño del estudio: incluya todos los detalles claves para describir el diseño del estudio. (diseño experimental, no experimental) y “sub-diseño” (cohorte, casos y controles, longitudinal, transversal, serie de casos o estudios de caso), - Alcance: Indique la profundidad de conocimiento que alcanza el proyecto, puede ser exploratoria, descriptiva, explicativa o experimental. - Contexto: Describa el marco, los lugares y las fechas relevantes, incluyendo los periodos de reclutamiento, exposición, seguimiento y recogida de datos. - Participantes: reporte las características relevantes (se refiere a aquellas variables más relacionadas con la problemática de estudio) de la población o muestra del estudio, pueden ser características socio-demográficas (edad, nivel económico, entre otros). Para cada diseño de estudio se señalan algunas características obligatorias, a ser reportadas respecto a los participantes: a) Estudios de cohortes: proporcione los criterios de elegibilidad, así como las fuentes y el método de selección de los participantes. Especifique los métodos de seguimiento. b) Estudios de casos y controles: proporcione los criterios de elegibilidad, así como las fuentes y el proceso diagnóstico de los casos y el de selección de los controles. Indique las razones para la elección de casos. c) Estudios transversales: proporcione los criterios de elegibilidad (criterios de inclusión y exclusión), y las fuentes y los métodos de selección de los participantes. NOTA: este tipo de estudio serán los más utilizados en los proyectos integradores d) Estudios de casos: proporcione con el mayor detalle posible toda la información de todas las características del elemento objeto de estudio

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE (Mantenga estos encabezados y tipos de letra) NOTA: Es altamente probable que los proyectos integradores en el primer ciclo sean observacional con un número limitado de diseños como transversal, o de series de casos o reporte de caso. - Tamaño muestral: Si aplica, explique cómo se determinó el tamaño maestral. - Variables: describa claramente el concepto, técnicas e instrumentos que se emplearon para recolectar cada una de las variables. Debe quedar claro cuáles fueron las formas de medición, las escalas, categorías y detalles de los métodos de valoración (estándares con los que se compara) de todas las variables que sean parte del estudio. Estas variables pueden ser variables de respuesta (miden el desenlace de la observación i.e. peso, percepción, índice de masa corporal), de exposición (miden el factor de exposición. i.e. fumar(si/no), actividad física (bajo, leve, moderado, vigorosa)), predictoras (variables que afectan la respuesta y que el investigador puede establecer o medir) y variables de confusión (variables que generalmente no se encuentran en los objetivos, pero pueden modificar la relación entre la variable dependiente e independientes). - Fases metodológicas: en algunos casos es necesario realizar una descripción de las diferentes etapas o fases metodológicas que permitieron desarrollar adecuadamente el PI. - Métodos de control, ingreso y depuración de datos: indique los métodos utilizados para garantizar una adecuada metodología en la recolección de datos y un ingreso de datos con mínimo error. - Métodos estadísticos: explique todas las herramientas estadísticas utilizadas para comprender los datos recolectados con el fin de alcanzar los objetivos planteados. Es importante recordar que los métodos estadísticos se derivan de los objetivos, el diseño y el alcance del estudio. Se recomienda incluir la descripción de: a) Todas las medidas de tendencia central y dispersión utilizadas b) Todos los tipos de gráficos utilizados c) Todos los métodos estadísticos utilizados para evaluar asociación o correlación entre variables d) Todos los métodos estadísticos utilizados para: i) para controlar los factores de confusión, ii) analizar subgrupos e interacciones, iii) el tratamiento de los datos ausentes (missing data) o iv) explicar cómo se afrontan las perdidas en el seguimiento (Nota: este literal puede no ser necesario en la mayoría de los proyectos integradores) e) El nombre y versión del programa utilizado para el tratamiento estadístico de los datos. NOTA: la redacción de todo el documento se la debe realizar en modo indicativo, utilizando voz pasiva y oraciones impersonales. Esta sección específica, se redacta generalmente en

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE (Mantenga estos encabezados y tipos de letra) tiempo verbal pasado cuando se realiza un informe, pero se redacta en tiempo verbal futuro cuando lo que se escribe es una propuesta (a ser realizada en el futuro). X.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN (extensión máxima de 3 páginas)

RESULTADOS En términos generales, en esta sección se debe describir los hallazgos de la investigación, de acuerdo con los objetivos planteados, elaborando el respectivo análisis para cada uno de ellos. Se pueden utilizar cuadros, figuras y otras herramientas. Los puntos mínimos para esta sección son los siguientes: - Resultados de los participantes: Indique el número de participantes en cada fase del estudio; p. ej., número de participantes elegibles, analizados para ser incluidos, confirmados elegibles, incluidos en el estudio, los que tuvieron un seguimiento completo y los analizados. En este punto puede considerarse utilizar un diagrama de flujo para especificar cuantos participantes fueron reclutados y cuantos se mantuvieron hasta el final en el análisis de datos. - Resultados descriptivos de los participantes: detalle las características de los participantes en el estudio (p. ej., demográficas, clínicas, sociales) y la información sobre las exposiciones y los posibles factores de confusión. - Indique el número de participantes con datos ausentes en cada variable de interés. - En los estudios transversales, indique el número de eventos resultado o bien proporcione medidas resumen. Proporcione estimaciones no ajustadas y, si procede, ajustadas por factores de confusión, así como su precisión (p. ej., intervalos de confianza del 95%). Especifique los factores de confusión por los que se ajusta y las razones para incluirlos. Si categoriza variables continuas, describa los límites de los intervalos. - Resultados descriptivos: de acuerdo con los objetivos del estudio, incluya las medidas de tendencia central, dispersión o de posición, así como prevalencia o proporciones. También incluya tablas, cuadros, gráficos, dibujos, diagramas, mapas y figuras apropiados y fáciles de entender: o Las tablas deben cumplir algunas características  El título deber tener el número de tabla en números arábigos, y el titulo debe ser informativos, no solo una repetición de los variables presentadas, sino constituir un mensaje claro del significado de la tabla.  Los encabezados y sub-encabezados deben estar claramente organizados, con filas y columnas bien definidas. Es aconsejable no utilizar abreviaciones, pero en el caso de

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE (Mantenga estos encabezados y tipos de letra) hacerlo debe colocarse en el pie de tabla el significado de las abreviaciones. Los encabezados y sub-encabezados pueden contener algún tipo de numeración (por ejemplo: Grupo 1, grupo 2 o I, II) cuando sea apropiado.  Para la realización del cuerpo de la tabla, considere que: i) la selección del número de decimales a utilizar el reporte de los resultados va ha depender de la precisión de las mediciones utilizadas, ii) es aconsejable evitar incluir columnas que puedan ser obtenidas fácilmente de las otras columnas, iii) No debe mezclarse una cantidad inmanejable de estadísticas, y espaciar los números y las estadísticas incluidas  Las notas al pie de tabla pueden ser generales y específicas. Para las notas generales considere que estas pueden contener información aplicable a todas la tabla como por ejemplo, los valores p, explicación de abreviaciones y referencias (de ser necesario). Para las notas específicas considere que esta contiene información para una columna o fila, para lo cual se usan sobre índice de una letra en minúscula (se recomienda que la asignación de letras debe ser de izquierda a derecha, de arriba abajo, también se puede incluir información mas en detalle de los valores p, como * (p...