221-71SSK02000 3-58-Nhóm 3-Kỹ năng học online hiệu quả cho sinh viên PDF

Preview

Summary

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANGKHOA KHOA HỌC CƠ BẢNBÀI TIỂU LUẬNĐỀ TÀI: KỸ NĂNG HỌC ONLINE HIỆU QUẢ DÀNH CHOSINH VIÊNNhóm thực hiện : Nhóm 3 Lớp : Kỹ năng mềm-211- Giảng viên hướng dẫn :Nguyễn Thị TrúcPhươngTP Hồ Chí Minh, ngày 25, tháng 10, năm 2021MỤC LỤC1 Cơ sở lý luận.................

Description

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN 

BÀI TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI: KỸ NĂNG HỌC ONLINE HIỆU QUẢ DÀNH CHO SINH VIÊN

Nhóm thực hiện

: Nhóm 3

Lớp

: Kỹ năng mềm-211-58

Giảng viên hướng dẫn :Nguyễn Thị TrúcPhương

TP Hồ Chí Minh, ngày 25, tháng 10, năm 2021

MỤC LỤC Chương 1: KHÁI NIỆM VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN............................................................3 1.1 Khái niệm.............................................................................................................3 1.1.1

Xác định mục tiêu học tập..........................................................................3

1.1.2

Làm chủ thời gian.......................................................................................3

1.1.3

Xây dựng phương thức học tập phù hợp.....................................................3

1.1.4

Tự giác và quyết tâm..................................................................................4

1.1.5

Đảm bảo sức khỏe......................................................................................5

1.1.6

Tiếp nhận xử lý và lưu trữ thông tin...........................................................5

1.1.7

Rèn luyện các kỹ năng cần thiết.................................................................5

1.1.8

Lựa chọn môi trường làm việc....................................................................5

1.1.9

Tinh thần.....................................................................................................5

1.2 Cơ sở lý luận.........................................................................................................6 1.2.1

Trong nước.................................................................................................6

1.2.2

Ngoài nước.................................................................................................6

Chương 2: THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN........................................................8 2.1 Thực trạng:...........................................................................................................8 2.2 Nguyên nhân:........................................................................................................9 Chương 3: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.............................................................................10 Chương 4: GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP VÀ ĐỀ XUẤT..................................................13 4.1 Giải pháp, biện pháp...........................................................................................13 4.2 Một số đề xuất....................................................................................................14 TỔNG KẾT..................................................................................................................17

Chương 1: Chương 2: KHÁI NIỆM VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Khái niệm Học trực tuyến hay còn gọi là học online là phương pháp học nhờ sự hỗ trợ của các thiết bị kết nối mạng. Thiết bị này sẽ được kết nối với máy chủ ở địa điểm khác có lưu trữ tài liệu giảng điện tử hay phần mềm để đưa các bài tập, câu hỏi cho học sinh học tham gia vào nền tảng học trực tuyến. Vài năm trở lại đây, xu hướng tự học Online tại Việt Nam bùng nổ rất mạnh mẽ. Một phần do tác động của công nghệ 4.0 đang lên ngôi. Phần còn lại chính là do dịch bệnh Covid-19 diễn ra phức tạp. Trong thời gian cách ly xã hội, các trường học buộc phải đóng cửa khiến nhu cầu tự học Online tăng mạnh hơn bao giờ hết. Nhưng học Online hiệu quả thực sự không phải là một điều dễ dàng như mọi người thường nghĩ. Nó đòi hỏi rất nhiều kỹ năng mà chúng ta cần phải cố gắng rèn luyện để thích nghi được với cách học mới mẻ này. Sau đây là một số kỹ năng bài chúng ta cần có: 2.1.1 Xác định mục tiêu học tập Trước khi tham gia học bất cứ một chương trình nào, người học cũng luôn cần xác định rõ mục tiêu học tập của mình. Ví dụ, học để lấy điểm cao, học để có thật nhiều kiến thức chuyên ngành, hoặc đơn giản chỉ để hoàn thành được mức trung bình của môn học… 2.1.2 Làm chủ thời gian Ưu thế của học trực tuyến là người học có thể học bất cứ lúc nào và bất cứ nơi đâu, nên việc học tập rất linh hoạt. Tuy nhiên để đảm bảo tiến độ học tập người học cũng cần xây dựng cho mình một thời gian biểu phù hợp để vừa có thể đảm bảo công việc vừa tiếp thu được lượng kiến thức. Với việc học truyền thống, khi lớp học kết thúc, sách vở của bạn vẫn còn đấy, bạn có thể đọc sách để hiểu bài. Nhưng tại lớp học online, khi thời điểm làm bài kiểm tra hết hạn sẽ bị khóa lại, và thế là bạn không còn cơ hội để làm bài thi sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập của bạn. Vì vậy, hãy đặt ra thời gian biểu rõ ràng để học tập theo đúng tiến độ 2.1.3 Xây dựng phương thức học tập phù hợp 3

Đọc nội dung bài mới trước khi học, ghi chú những thắc mắc sau đó mới xem video bài giảng. Có thể xem video bài giảng nhiều lần, dừng lại những đoạn bạn còn vướng mắc và ghi chú lại để trao đổi với các bạn học chung và giáo viên. Nên chuẩn bị mở rộng trong đó chia trang lề bằng 1/3 chiều ngang trang giấy, phần trang lề này học sinh có thể bổ sung kiến thức tích lũy được từ sách vở, báo chí, truyền hình… Xử lý thông tin: Học theo tư duy của các nhà khoa học và luôn đặt câu hỏi vì sao trước mọi vấn đề để tự mình suy nghĩ, tìm ra câu trả lời. Đối với những kiến thức khó hiểu học sinh có thể hỏi giáo viên thông qua diễn đàn để được giải đáp. Tìm ra mối liên hệ của các vấn đề sẽ giúp người học hình dung một cách logic toàn bộ tổng thể nội dung. Sử dụng sơ đồ tư duy Mind map là cách rất hữu ích để quản lý và tìm ra các mối liên hệ này. Lưu trữ thông tin: đây là khâu quan trọng cuối cùng trong việc tiếp thu kiến thức, bởi nếu bạn có đọc thật nhiều tài liệu nhưng không biết cách ghi nhớ thì cũng không có tác dụng. Để có thể ghi nhớ thông tin tốt nhất, bạn phải thường xuyên ôn tập, đọc lại bài, luyện tập thật nhiều. Cách ôn tập hiệu quả: Đặt lịch trình ôn tập rõ ràng. Ví dụ: Buổi sáng: Học bài giảng mới đồng thời xây dựng nội dung theo sơ đồ tư duy. Buổi chiều: Gập sách vở và ghi lại nội dung theo trí nhớ từ ý chính tới ý nhỏ để giúp bộ não tư duy về kiến thức đã học. 2.1.4 Tự giác và quyết tâm Học trực tuyến đang trở thành một xu hướng học hiện đại, hấp dẫn đa số người học. Với sự phát triển của công nghệ hiện nay, các lớp học trực tuyến đều có sự linh hoạt về thời gian cũng như cách tiếp cận. Thế nhưng, không phải bạn nào cũng biết rằng, yếu tố quan trọng đầu tiên của việc học tập trực tuyến là sự tự giác. Nếu bạn là một người bị động trong việc học tập, luôn cần sự hối thúc để khiến mình phải cầm bút, cầm vở thì phải từ bỏ ngay ý định học tập online thôi! Tránh ngộ nhận học tập online là dễ dàng và không tốn nhiều công sức. Học hay không hoàn toàn phụ thuộc vào cá nhân bạn. Sẽ chẳng có thầy cô hay cán sự lớp hối thúc việc học tập của bạn. Chính vì thế bạn phải xác định rõ mục tiêu học tập 4

và thực hiện nó một cách nghiêm túc, thẳng thắn nhìn nhận những khó khăn của việc học online để tạo cho mình một quyết tâm cao. 2.1.5 Đảm bảo sức khỏe Học trực tuyến cũng khá mệt khi phải tập trung cao độ mới nắm bắt được bài giảng, đồng thời nhìn màn hình lâu có thể gây mỏi mắt. Vậy nên, hãy chú ý tập thể dục thường xuyên, ăn uống đủ chất, thường xuyên chớp mắt để bớt mỏi khi buổi học kéo dài 2.1.6 Tiếp nhận xử lý và lưu trữ thông tin Chuẩn bị đầy đủ bút vở để ghi chép trong quá trình học bài, gạch dưới những nội dung quan trọng mà giáo viên nhấn mạnh. Nếu có thông tin chưa hiểu có thể hỏi giáo viên hoặc ghi ra giấy và hỏi lại vào cuối giờ. Bạn cũng đừng quên xem lại những gì đã ghi chép, ôn bài và chuẩn bị cho buổi học tiếp theo. 2.1.7 Rèn luyện các kỹ năng cần thiết Để học trực tuyến, bắt buộc bạn phải có thiết bị kết nối internet như smartphone, laptop,… Trong quá trình học, không thể tránh khỏi phát sinh trục trặc kỹ thuật về internet, loa, mic,… Do đó, nên tìm hiểu để biết qua những kỹ năng xử lý tình huống cơ bản khi gặp phải các trường hợp trên và ứng biến kịp thời, hạn chế tối đa sự ngắt quãng trong buổi học. 2.1.8 Lựa chọn môi trường làm việc Nếu bạn ở chung với ai đó, hãy nói trước với họ rằng bạn có 1 buổi học online để đảm bảo tránh bị làm phiền hoặc ồn ào trong không gian học tập. Còn chủ động nhất, là hãy sắp xếp một phòng riêng yên tĩnh, có bàn học để ngồi học hiệu quả. Tuyệt đối đừng lười biếng mà học ngay trên giường hay phòng khách. 2.1.9 Tinh thần Giữ tinh thần thoải mái là một kỹ năng cần thiết cho học online. Có thể, một số bạn không thích học trực tuyến. Và dĩ nhiên, hay nhiều đơn vị khác cũng muốn dạy offline hơn nhưng để đảm bảo an toàn, sức khỏe chung không chỉ cho riêng chúng ta mà cả cộng đồng. Hãy lạc quan và vui vẻ với việc học online. Nếu có bất cứ khó khăn gì, có thể chia sẻ với giáo viên để được hỗ trợ sớm. 5

Nguồn: https://upm.com.vn/tin-tuc/nhung-ky-nang-hoc-tap-ma-hoc-sinh-can-co-khihoc-online

2.2 Cơ sở lý luận 2.2.1 Trong nước Vấn đề được các nhà giáo dục trên thế giới nghiên cứu từ xa xưa với các góc độ khác nhau về mặt : Tác giả Xô cơ rát quan điểm giáo dục và giúp con người tự khẳng định mình cho rằng người tự học phải tự suy nghĩ, tự tìm tòi khám phá. Người dạy cần phải giúp cho người học tự khẳng định những điều đúng và tránh những sai sót của mình, thường sửa chữa những sai sót. Để phát triển năng lực tự học của sinh viên N.A.Rubakin đã nghiên cứu vai trò của bài tập nhận thức trong tự học. Ông cho rằng nhiệm vụ của giáo viên phải xây dựng được các bài tập nghiên cứu hình thành cho sinh viên nhu cầu giải quyết các bài tập nghiên cứu là một trong những biện pháp hình thành thành và phát triển năng lực tự học cho sinh viên. 2.2.2 Ngoài nước Ở Việt Nam có rất nhiều công trình nghiên cứu đã đưa ra những quan điểm, các phương pháp đổi mới dạy học nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho mọi người : Tác giả Nguyễn Cảnh Toàn cho rằng tự học là hoạt động tích cực, chủ động tự giác của người học có hoặc không có sự điều khiển của giáo viên. tác giả Ngô Doãn Đãi : nhà trường là trung tâm học tập- là nơi sinh viên học quá trình dạy học. Sự phát triển đặc điểm cá nhân là điều quan trọng chủ yếu. Như vậy để phát triển năng lực tự học thì người giáo viên phải dạy cho sinh viên cách học và tổ chức dạy học phân hóa theo nhiệt độ cá nhân. Tác giả Phan Ngọc Liên cho rằng phát huy tính tích cực trong học tập của sinh viên chính là biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo tự học- tự nghiên cứu để phát huy tính tích cực của sinh viên

6

Nguồn: https://text.xemtailieu.net/tai-lieu/day-hoc-truc-tuyen-nganh-cong-nghe-thongtin-theo-tiep-can-tuong-tac-1748207

7

Chương 3: THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 3.1 Thực trạng:  Công nghệ thông tin ngày càng phát triển mạnh mẽ, dạy học trực tuyến càng trở nên phổ biến trên thế giới điển hình là các nước phát triển với nền giáo dục hiện đại. Các trường đại học lớn của Anh, Mỹ triển khai nhiều các chương trình học và các lớp học online dành cho các học viên không có thời gian để học offline. Không chỉ riêng với các nước Châu Âu, ngay cả Việt Nam cũng đã triển khai các chương trình đào tạo từ xa bằng cách học online. Hình thức học online ngày càng được ưa chuộng và dần phát triển trên khắp cả nước. Nó được áp dụng vào chương trình đào tạo đối với nhiều ngành nghề. Trong thời đại 4.0 hiện nay, nhiều người có xu hướng lựa chọn học online bởi cách học thuận tiện, linh hoạt về thời gian lẫn địa điểm.  Học sinh đã đủ năng lực và phương tiện để tiếp nhận thông tin. Trong bối cảnh đó, giáo viên không phải là người duy nhất có được kiến thức và thông tin giá trị. Thay vào đó, họ là người giúp học trò có khả năng hiểu ý nghĩa của thông tin, phân biệt sự khác biệt giữa những gì quan trọng và không quan trọng. Vai trò của giáo viên thay đổi, người học cũng thay đổi theo. Học tập trong quá khứ thường mang tính thụ động. Người học chủ yếu tham gia các chương trình giáo dục đã được xây dựng sẵn, có khuôn mẫu chung cho số đông và tiếp cận kiến thức một chiều. Ngày nay, theo đòi hỏi của giáo dục hiện đại, người học buộc phải tăng tính chủ động, khả năng tự định hướng các kiến thức mình cần và xây dựng lộ trình học tập riêng theo đòi hỏi của từng cá nhân.  Ngày này, trước đại dịch Covid 19 diễn biến phức tạp và khó lường mà sinh viên các trường trên cả được hầu như học tập và được giảng dạy bằng cách học trực tuyến để đảm bảo được tiến độ học tập. Sinh viên sẽ dùng các thiết bị điện tử để phục vụ cho việc học online. Nó không chỉ giúp người học tiếp cận được kiến thức trong thời gian giãn cách xã hội mà còn tạo điều kiện cho giảng viên tự trau dồi và phát triển những kỹ năng dạy học mới trong giai đoạn ‘đặc thù’” Họ sẽ trao đổi, trò chuyện và tương tác với thầy cô và bạn bè qua màn hình bằng những trang web được thầy cô và nhà trường cung cấp nhằm phục vụ cho việc học tập.

8

3.2 Nguyên nhân:  Học tập trực tuyến (e-learning) mang nhiều ưu điểm vượt trội trong đào tạo đã làm thay đổi mạnh mẽ quá trình tự học do khả năng cá nhân hóa cũng như đáp ứng hiệu quả các hoạt động học tập của người học. Học tập trực tuyến và xây dựng môi trường học tập trực tuyến hiện đang được quan tâm chú ý và đưa vào triển khai trong nhiều trường đại học ở Việt Nam với phạm vi, mức độ khác nhau.  Cùng với sự phát triển của công nghệ, việc xây dựng môi trường học tập trực tuyến hiện đại, xây dựng các nội dung giảng dạy trực tuyến được phát triển theo hướng ngày càng tiếp cận gần hơn với người học. Người học có thể khai thác nội dung học tập trực tuyến từ thiết bị di động, hay học tập trong mô hình trường đại học ảo…  Do dịch bệnh Covied 19 ngày một nghiêm trọng, các ca mắc chưa được giảm đáng kể nên nếu học sinh sinh viên đến trường và tiếp xúc với nhau sẽ rất nguy hiểm, khiến dịch bệnh ngày một lây lan và ảnh hưởng đến sức khỏe cả thầy và trò. Vì thế, học tập online qua máy tính là giải pháp tối ưu cho việc giảng dạy và học tập của sinh viên trong thời điểm bây giờ. Nguồn :https://nhandan.vn/dien-dan-giao-duc/dao-tao-truc-tuyen-trong-thoiky-cach-mang-cong-nghiep-4-0-284208/ https://etep.moet.gov.vn/tintuc/chitiet?Id=1411 https://easyedu.vn/thuc-trang-10-van-de-khi-day-hoc-online-va-giaiphap-quan-ly-tot-nhat/

9

Chương 4: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trong năm học 2020-2021, việc học trực tuyến của Trường Đại học Văn Lang được thực hiện bằng phần mềm Microsoft Teams để giảng viên và sinh viên có thể triển khai hoạt động học tập trực tuyến theo thời khóa biểu được bố trí trong lịch trình học tập trên trang thông tin điện tử đào tạo đại học. Ngoài ra, với ứng dụng Microsoft Teams, giảng viên có thể lập lịch dạy trong quá trình đào tạo trực tuyến. Để thuận tiện cho việc tổ chức hoạt động đào tạo trực tuyến, nhà trường đã nhanh chóng sử dụng dịch vụ của Microsoft để cung cấp tài khoản cá nhân cho sinh viên thông qua địa chỉ email có tên miền @valanguni.edu.vn. Việc sử dụng tài khoản của nhà trường cung cấp giúp cho giảng viên và sinh viên có thể đăng nhập vào các hệ thống hỗ trợ đào tạo trực tuyến một cách đồng bộ và có kiểm soát, tạo thuận lợi cho công tác quản lý dạy-học trực tuyến. Biểu đồ A. Địa điểm học tập trực tuyến 80% 72% 70% 60% 50% 40% 30% 22% 20% 10% 4%

2% 0% Nhà

Trường

Ký túc xá/Nhà trọ

Nơi khác

Nguồn: Kết quả điều tra khảo sát

10

Là chủ thể của quá trình học tập, việc chuyển đổi từ hình thức học tập truyền thống sang học tập trực tuyến đặt ra cho sinh viên những thay đổi cần thiết để đảm bảo hoạt động trực tiếp được diễn ra đúng yêu cầu. Theo đó, sinh viên cũng đã có những thích nghi nhất định trong việc sử dụng các phương tiện/thiết bị học tập trực tuyến. Theo kết quả điều tra nghiên cứu được thể hiện rõ ở Biểu Đồ A, điện thoại di động được xem là thiết bị học tập trực tuyến được sử dụng rộng rãi và phổ biến hơn cả (chiếm 72%) vì tính tiện lợi của nó. Một số công trình nghiên cứu khác cũng đã cho thấy sự thuận tiện của việc lựa chọn điện thoại di động như là thiết bị hỗ trợ học tập trực tuyến. Theo Elizabeth & Casey (2013), “điện thoại thông minh làm cho việc học tập thuận tiện hơn, cho phép sinh viên học bất cứ lúc nào và bất cứ nơi nào”. Bên cạnh đó, Lusekelo & Juma (2015), điện thoại thông minh là một thiết bị có tính năng của cả máy tính và điện thoại di động. Nó có hệ điều hành và có thể cài đặt các ứng dụng, hoạt động như các máy tính, có khả năng truy cập internet và giải trí ở bất kì nơi nào. Bảng A. Thiết bị học tập Thiết bị

Số lượng

Tỷ lệ

Điện Thoại

634

54%

Laptop

217

34%

Máy Tính

93

12% Nguồn: Kết quả điều tra khảo sát

Thực tế cho thấy, mặc dù điện thoại di động được sử dụng khá phổ biến trong quá trình học tập trực tuyến hiện nay do tính tiện lợi của nó, nhưng so với laptop hay máy tính bàn thì mức độ hiệu quả vẫn còn là vấn đề cần được quan tâm và xem xét cụ thể hơn. Qua Bảng A, có thể thấy, sinh viên có khuynh hướng ưu tiên lựa chọn điện thoại di động để học tập trực tuyến và chiếm tỷ lệ 54%. Trong quá trình dạy học trực tuyến, địa điểm học tập được xem là một trong những yếu tố quan trọng quyết định đến chất lượng học tập của sinh viên. Kết quả khảo sát cho thấy rằng, đa phần sinh viên trải qua hoạt động học tập trực tuyến tại gia đình (chiếm 72%). Tuy nhiên, đáng chú ý là 4% sinh viên vẫn phải học nhờ nhà bạn do thiếu phương tiện học tập, thiết bị kết nối hoặc có vấn đề về đường truyền mạng. 11

Nhìn chung, qua các đợt triển khai học tập trực tuyến tại trường Đại học Văn Lang trong thời gian từ năm 2020 đến nay, hầu hết sinh viên đã dần thích nghi với hình thức học trực tuyến. Tuy nhiên, qua quá trình khảo sát, nhiều sinh viên vẫn cho rằng bản thân còn gặp phải một số khó khăn và rào cản nhất định trong quá trình học tập trực tuyến xuất phát từ từ chủ thể là người học và các tác động từ môi trường bên ngoài.

12

Chương 5: GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP VÀ ĐỀ XUẤT 5.1 Giải pháp, biện pháp Với một môi trường hoàn toàn mới và trưởng thành hơn rất nhiều so với cấp 3, cách học và chương trình học ở đại học cũng rất khác đối với các tân sinh viên, đặc biệt là vấn đề “tự nghiên cứu bài vở “ cho bản thân. Rất nhiều bạn tân sinh viên bị sốc và mãi cũng không thể quen được với cách học này, hãy cùng tìm ra giải pháp! 1. Sinh viên cần phải xác định được việc học cho chình mình, học để kiếm sống, làm việc, học để phát huy năng lực bản thân, để lấy chắc kiến thức chứ không đơn giản là học để có đủ điểm và lấy tấm bằng đại học.Vẫn biết rằng có hàng trăm công việc hằng ngày đang chi phối việc học của bạn như tiền bạc, sở thích, tình cảm, nhưng các bạn sinh viên cần nghiêm khắc với bản thân và luôn tập trung vào mục tiêu của mình, vì nó chính là nguồn động lực lớn nhất để các bạn có thể “tự học” cho bản thân mình. 2. Học sinh, sinh viên nên biết cách điều chỉnh sắp xếp thời khóa biểu học của mình. Không nên xếp lịch quá dày đặc trong cùng 1 ngày, sẽ dể gây quá tải cho học sinh, sinh viên. 3. Nên sắp xếp lịch học một cách khoa học, phù hợp với từng cá nhân. Có thời gian nghỉ ngơi đầy đủ để có thêm tinh thần cũng như sức khỏe để tiếp tục học. 4. Trong thời điểm dịch bệnh đang bùng nổ như hiện nay thì việc học online có rất nhiều bất lợi. Chẳng hạn như việc thiếu hàng dẫn đến cháy hàng sách gíao khoa là một vấn đề lớn cần được chú ý. Vì tình trạng đó, học sinh, sinh viên nên tham khảo, tìm kiếm những cách ghi chép lại bài học một cách sinh động như: vẽ thêm hình ảnh vào,… để chúng ta thấy hứng thú và đỡ nhàm chán khi học bài. 5. Học online là cách tốt nhất để học sinh, sinh viên rèn luyện tính tự học cho bản thân. 6. Nếu thấy cách học thường ngày quá nhàm chán thì học sinh, sinh viên nên tìm kiếm, đầu tư và luôn đổi mới trong phương pháp học, cùng một cách học nhưng có rất nhiều cách thức cũng như phương pháp học khác nhau, hãy tìm cho mình một hướng đi phù hợp và khiến bản thân hứng thú nhất. 7. Nên chủ động hỏi bài nếu không hiểu rõ, giải nhiều bài tập, tham khảo, mày mò, tìm kiếm thêm những tư liệu về môn học đó. 13

8. Trong việc tự học, học sinh, sinh viên cần phải xác định nội dung chính cần học và lược ...