Administración DEL Trabajo Escolar PDF

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Trabajo practico para la administracion del trabajo escolar...

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Trabajo práctico número I

Materia: Política, legislación y administración del trabajo escolar. Alumno: Brito Ian. Consignas: SOBRE EL EJE: ADMINISTRACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR Primer cuatrimestre Trabajo práctico N°1 (Siglas, funciones y competencias de los organismos encargados de la ATE en la Pcia. de Bs. As.) * Trabajo individual o en parejas. Plazo máximo de entrega: hasta el tratamiento del trabajo práctico N°4 1.- Luego de filmado, escenificado y actuado en clase el diálogo que se trascribe a continuación; individualice el lugar que se menciona en el diálogo, especifique qué significan cada una de las siglas y tome fotos personales de cada una de las dependencias que se indican en el cartel de mapeo del lugar, con breve reseña de su función en cada caso. -Docente en Mesa de entradas: Buen día, aquí es el Consejo Escolar -Empleada/o de Mesa de entradas: No. Aquí es la SeGe y si miras el cartel (la empleada señala a su izquierda) está señalizado dónde se encuentran todas las dependencias. ¿Vos que necesitas? -Docente: Vengo a buscar el COULI para presentar en IOMA -Empleada/o de mesa de entradas: Para eso tenes que ir a la SAD, no al Consejo Escolar. Fijate dónde está (determinar ubicación de la SAD) -Docente en la SAD (043): Buen día, ¿aquí es la SAD? -Empleada/o de la SAD: Sí, ¿qué necesitas? -Docente: Vengo a buscar el COULI para presentar en IOMA -Empleada/o de la SAD: No, nosotros no entregamos el COULI, tenes que ir a la página de la DGCyE, «abc» ingresar tu CUIT o CUIL; y desde allí gestionar el SERCOPE que es su equivalente. ¡Ojo! el SERCOPE, no el SERVADO que es otra cosa. -Docente: Perdón, ¿pero aquí me dicen que es la Sede Territorial de Educación de la DGCyE en Mar del Plata? -Empleado/a SAD: Sí -Docente: Entonces por qué tendría que ir al portal si Udes. representan dicha institución en la ciudad. -Empleada/o de la SAD: Efectivamente, pero el área de liquidaciones está en La Plata y nosotros no hacemos esos trámites. Además la Provincia está en emergencia económica y hace tiempo que no envía el COULI a sus agentes. -Docente: ¿Cómo que hace tiempo? Eso entonces no es emergencia, sino un estado de “excepción permanente”, siendo que es la provincia más rica del país. La dependencia debiera entender que los que estamos en emergencia económica somos los docentes, y ni te digo las/os novatas/os y aspirantes como yo. Imprimir el SERCOPE de la página WEB de la DGCyE implica tener Internet, una PC, impresora, y que además tenga tinta. -Empleada/o de la SAD: Mira, pensá lo que quieras, pero nosotros/as para otorgarles una simple designación de un cargo les pedimos 5$ para la fotocopia porque no la manda la dependencia y no la podemos pagar de nuestro bolsillo. -Docente: Lo mismo me dijeron cuando pedí a los directivos de la escuela las planillas de D 1 y el Set 4, que son obligatorias, y terminé pagando yo las fotocopias. Igual que los cursos de capacitación para tener más puntaje, que hay que pagarlos, cuando debieran ser gratuitos.

-Empleada/o del SAD: En relación a los cursos tenes los del C.I.I.E., C.F.A.P. -si todavía existe-, y el P.N.F.P. que son gratuitos. -Docente: Los C.F.A.P. no los conozco, los del C.I.I.E. no hay cupo o aborda temáticas que no me interesan y al P.N.F.P. no te lo reconoce nadie como curso de capacitación. -Empleada/o de la SAD: Mira, si no te gusta el sistema o tanto te molesta, podes acudir para quejarte a SADOP, FEB, SUTEBA, UDA, AMET y UDOCBA; según si trabajas en colegios públicos, privados o escuelas técnicas en la provincia, STM si estás en el municipio; o directamente hacer tu protesta en Nación a CETERA, DAC, ATE o la misma CTA. -Docente: Quiere decir que después de terminar con mucho sacrificio la carrera, gracias a que el PEI, el PCI y el CAI aplicaron el Instructivo POF-POFAS que posibilita mantener la regularidad sin cursar PLyATE, la materia donde se trataban estas cosas; de conseguir trabajo en un privado autorizado por la DIEGEP donde me hacían cesar en diciembre y me volvían a tomar en marzo para no pagarme esos meses y que no juntara antigüedad; ahora que conseguí una suplencia en la DGCyE vos me decís que no tengo derecho a exigir el COULI para pedir el carnet de IOMA; ¡es inaudito! -Empleada/o de la SAD: Bueno, bienvenida al sistema, y agradece que todavía hay un CUPOF que contempla tu cargo y remuneración, puesto que lo que nos llega desde “arriba” es que la administración está dispuesta a modificar el ED y sus DR para precarizar aún más la situación de provisionales y suplentes. -Docente: Evidentemente tenemos que pensar un poco más a la hora de elegir gobernantes, dirigentes o representantes gremiales. Conocer su postura frente a la educación. Es decir, saber si son de Derecha, Izquierda o Populistas, pero esa es otra historia. -Empleada/o del SAD y Docente: ¿Se entendió?

2.- ¿A qué jurisdicción pertenecen los organismos mencionados (Región y Distrito) y qué otras jurisdicciones existen? 3.- ¿En qué consiste la “desconcentración” en materia administrativa en la Pcia. de Bs. As., y qué organismos la representan? 4.- ¿Qué validez tiene vuestro título y cuál es su incumbencia y alcance? En docencia y como egresad@s de Educación Superior. 5.- ¿Dónde puedo pedir trabajo en el ámbito de la educación formal?

Bibliografía y demás fuentes consultadas:

1- El diálogo ocurre en la sede territorial de gestión educativa. Consejo escolar: Dirección: Av. Colón 6040, B7604BLX Mar del Plata, Buenos Aires SEGE: Secretaria de Educación del Gobierno del Estado IOMA: IOMA es una institución de obra social en la provincia de Buenos Aires SAD:* Secretaria de Asuntos Docentes Distrital: Prof. Gabriela Victoria TOMICICH * Secretaria de Jefatura: Prof. María Lorena PERCO Sede: Av. Colón 6040 esquina Juncal - Mar del Plata ESCALAFÓN GENERAL Cargos en Organismos de Conducción Técnico-Pedagógica y OrgánicoAdministrativa: I.- Director de Repartición Docente. II.- Sub-Director de Repartición Docente - Inspector Jefe Regional. III.- Asesor Docente. IV.- Inspector Jefe Distrital - Secretario de Asuntos Docentes Distrital. V.- Inspector. VI.- Secretario de Jefatura. La conducción técnico-administrativa de los asuntos docentes estará a cargo de las Secretarías de Asuntos Docentes distritales como órganos desconcentrados de funcionamiento en cada distrito, dependientes de la Subsecretaría de Educación. La misma estará a cargo del Secretario de Asuntos Docentes Distrital, quien será designado por el Director General de Cultura y Educación y accederá al cargo por concurso, mediante los mecanismos que a tal fin disponga la Dirección General de Cultura y Educación. Son sus funciones: • Recepcionar la inscripción de los aspirantes de Ingreso a la Docencia y de los aspirantes para provisionalidades y suplencias. Listados 108 a) y b). • Inscribir a los aspirantes y conformar el Listado 108 a) y b) in fine , de emergencia y difícil cobertura, así como para la implementación de programas especiales a solicitud del Nivel Central. • Difundir las pautas y cronogramas que regulan cada una de las inscripciones de los listados mencionados, concursos de títulos, antecedentes y oposición para cargos jerárquicos con carácter de titular y pruebas de selección para asignación de funciones. • Convocar a actos públicos de designación de personal docente en carácter de titulares interinos, provisionales y suplentes, para todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Provincial.

• Recepcionar, intervenir y diligenciar los recursos de calificación docente, de órdenes de mérito, de Listados de aspirantes de Ingreso a la Docencia, a provisionalidades y suplencias, de Puntaje Anual Docente. • Notificar a los docentes los actos administrativos, nóminas de aspirantes de los Listados, Concursos y Pruebas de selección convocados, Movimiento Anual Docente, Acrecentamiento, órdenes de mérito, así como el Puntaje Anual Docente, recepción y diligenciamiento de los reclamos interpuestos. • Verificar el cumplimiento de la normativa vigente y de los procedimientos pautados, en el diligenciamiento de asuntos docentes, relativos a acciones estatutarias. • Realizar actos administrativos de asignación, limitación y reconocimiento de funciones transitorias a partir de la solicitud –debidamente fundada- de autoridad competente. • Intervenir en todo lo referente a trámite de asuntos docentes vinculados a: servicios provisorios internos e interjurisdiccionales, permutas, cambio de funciones transitorias y definitivas, reubicaciones, reincorporaciones. • Convocar, organizar y coordinar la Comisión Distrital para el tratamiento de Plantas Orgánico Funcionales de los establecimientos educativos de todos los Niveles y Modalidades del distrito y el diligenciamiento de las propuestas. • Convocar a Comisiones Distritales, organización y clasificación de solicitudes de Movimiento Anual Docente y Acrecentamiento, presidiéndola a los efectos del análisis y la admisibilidad de las solicitudes. • Realizar los movimientos que suponen traslados de docentes dentro del distrito y elevar las propuestas. • Derivar las solicitudes que suponen traslados de docentes a otros distritos y cambios de escalafón. • Relevar información estadística conforme las pautas dispuestas por el nivel Central. • Mantener el funcionamiento del casillero de entradas y salidas como medio de comunicación y distribución de información a los establecimientos educativos y por su intermedio a los docentes. • Participar en el planeamiento distrital junto a los otros órganos descentrados en el territorio. DGCyE: Dirección General de Cultura y Educación. La provincia de Buenos Aires, no tiene Ministerio de Educación, es un órgano que está previsto en la propia constitución provincial SERCOPE: El sercope es un servicio que ofrece el portal abc, permite entre otras cosas, tener una copia anticipada de nuestro COULI, además de muchos datos sobre nosotros como, licencias que tomamos, antigüedad, etc. COULI: El COULI es el Comprobante Único de Liquidaciones, es básicamente el recibo de sueldo de los docentes. SERVADO: Servicio de Valoración Docente. Es un proyecto de la DGCyE basado en el concepto del legajo docente y sus valoraciones, desde de la inscripción al ingreso a la docencia y lo ateniente al ejercicio de los derechos pautados en la Ley nro. 10.579 y sus reglamentaciones.

D1: Declaración jurada CIIE: El CIIE (Centro de Capacitación, Información e Investigación Educativa) es un organismo descentralizado destinado al desarrollo de ofertas de formación docente continua. Colón 6040 Teléfono-0223470-5083, Mar del Plata-Pcia. Bs.As., Argentina CFAP: Centro de Formación en Administración Pública. En la actualidad el CFAP forma parte del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET). A partir de este lazo se procura articular experiencias, prácticas y recursos que permitan fortalecer los lineamientos de la educación para el trabajo, en un compromiso con la capacitación de los agentes de la DGCYE. PNFP: Programa Nacional de Formación Permanente SADOP: El Sindicato Argentino de Docentes Particulares agrupa y representa a todo el personal de ambos sexos, que reviste en actividad o jubilado, que ejerza o haya ejercido en Institutos, academias, colegios, establecimientos, etc. privados, ya sea autónomo, adscriptos, autorizados, incorporados o libres, de niveles, preprimarios, primarios, secundarios, terciarios, universitarios en todas sus modalidades; de enseñanza directa o por correspondencia. FEB: Federación de Educadores Bonaerenses UDA: La Unión Docentes Argentinos es una entidad sindical con personería gremial Nº 1477. Cuenta con seccionales y filiales en las diferentes jurisdicciones del interior del país. AMET: Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica. UDOCBA: es una entidad gremial de primer grado con ámbito de actuación en todo el territorio de la provincia de Buenos Aires. STM: Sindicato de Trabajadores Municipales DAC: Docentes Argentinos Confederados CTA: Central de Trabajadores de la Argentina que contiene: Sindicatos Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) Asociación Trabajadores del Estado (ATE)  Organizaciones Sociales  Organizaciones de Jubilados  Afiliados Directos (cualquier persona mayor de 14 años que vive, vivió o quiere vivir de su trabajo). CETERA: La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) es una entidad gremial de segundo grado (Federación) que afilia sindicatos docentes de todas las jurisdicciones educativas del país: 23 provincias y una Ciudad Capital. Es la mayor organización sindical docente y una de las más grandes organizaciones gremiales de cualquier actividad. Pertenece orgánicamente a la Central de los Trabajadores Argentinos, CTA. ATE: La Asociación Trabajadores del Estado es un sindicato que reúne a trabajadores del Estado Nacional, de los estados provinciales y de los estados 

municipales de la República Argentina. SUTEBA: El Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (SUTEBA) es el sindicato que agrupa a los docentes de todos los niveles y modalidades (primaria, secundaria, especial, inicial, psicología, educación física, etc) pertenecientes a la Provincia de Buenos Aires. Es la entidad base de la CTERA en nuestra provincia. PEI: Proyecto Educativo Institucional PCI: Proyecto Curricular Institucional CAI: Centros de Actividades Infantiles es una acción para el nivel primario de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de la Nación. POF-POFAS: La POF es la Planta Orgánico Funcional de una escuela. La POFA es la Planta Orgánico Funcional Analítica de una escuela.

PL y ATE: Política, Legislación y Administración del Trabajo Escolar. (Nombre de la materia) DIEGeP: Dirección de Educación de Gestión Privada. CUPOF: El CUPOF es un código único que identifica una posición o un cargo que posee un establecimiento educativo, el mismo está compuesto por atributos como el año, la división, la materia, el turno, la carga horaria, el cargo y el plan de estudio. Set 4: Con el fin de dar comienzo al procedimiento de la Calificación Anual Docente, se presenta el S.E.T. 4 deberá completarse en su totalidad en relación con cada cargo docente (cupof). La asistencia e inasistencia, como así también los días del año, se consideran en días CORRIDOS. ED: Estatuto Docente

2- Los organismos mencionados pertenecen a la jurisdicción provincial de Buenos Aires, Distrito 043 , Región 19. Existen tres jurisdicciones: Municipal, Provincial y Nacional + Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Los mismos son organismos diferentes que suceden los 135 Distritos y 25 Regiones Educativas. 3- La desconcentración es una técnica administrativa que consiste en el traspaso de la titularidad o el ejercicio de una competencia que las normas le atribuyan como propia a un órgano administrativo en otro órgano de la misma administración pública jerárquicamente dependiente. La desconcentración se realizará siempre entre órganos jerárquicamente dependientes y en sentido descendente. En el caso de la Pcia. de Bs. As. en materia educativa está previsto que cada Región Educativa, en un total de veinticinco (25), este a cargo de dos (2)

Inspectores Jefe Regionales, uno de Gestión Estatal y uno de Gestión Privada, con funciones de conformidad a lo expresado en la parte pertinente de la RESOLUCION Nº 300/05, que se agregan en el ANEXO I. Asimismo, cada Región se desconcentra en distritos, cada uno a cargo de un (1) Inspector Jefe Distrital; con excepción del distrito de La Matanza, que estará a cargo de dos (2). Descentralización: La descentralización es el proceso de distribuir o dispersar funciones, poderes, personas o cosas fuera de una ubicación o autoridad central. Si bien la centralización, especialmente en el ámbito gubernamental, es ampliamente estudiada y practicada, no existe una definición o comprensión común de la descentralización. El significado de la descentralización puede variar en parte debido a las diferentes formas en que se aplica. La descentralización, en suma, “se puede considerar como un proceso de transferencia de competencias desde la administración central a las administraciones intermedias y locales” y puede adoptar diversas formas según el caso. Diferencias entre desconcentración y descentralización: La diferencia entre un órgano desconcentrado y un organismo público descentralizado, es que la primera carece de autonomía, porque los órganos desconcentrados no tienen personalidad jurídica ni patrimonio propio, jerárquicamente están subordinados a las dependencias de la administración pública a que pertenecen, y sus facultades son específicas para resolver sobre la materia y ámbito territorial que se determine en cada caso por norma expresa que emita la entidad. Y los órganos públicos descentralizados, son organismos de la administración pública, con autonomía y que cuentan con personería de derecho público.

4- El artículo 115, inciso g) y h) de la Ley de Educación Nacional prevé que el Poder Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio de Educación, deberá otorgar validez nacional a los títulos y certificaciones de estudios y dictar normas generales sobre revalidación, equivalencia y reconocimiento de títulos y de estudios realizados en el extranjero. Para que un título y un certificado tengan validez nacional, la máxima autoridad de la jurisdicción a la cual pertenece la institución educativa deberá tramitar ante la Dirección de Validez Nacional de Títulos y Estudios, la validez nacional de los títulos y certificados correspondientes a sus ofertas educativas. Como instrumento de política educativa nacional: La validez nacional tiene por finalidad unificar el Sistema Educativo Nacional y garantizar que todas las ofertas educativas de todos los niveles educativos cumplan con los requisitos mínimos indispensables de modo tal que la educación sea equitativa y de calidad en todo el territorio nacional.

5- Se puede pedir trabajo en gestión pública de la DGCyE, en donde se debe presentar en tiempo y forma la documentación, los distritos en los que se quiere trabajar pasando a integrar un listado y a través de concursos o asambleas se toman horas o cargos. También en gestión privada autorizada por DIEGEP a través de curriculum vitae en cualquier momento del año. Además también en gestión pública dependiente de municipio.

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA Mapa de “Regiones y Distritos” facilitado por el profesor. Texto “Desconcentración y descentralización administrativa.” https://es.wikipedia.org/wiki/Confederación_de_Trabajadores_de_la_Educación_d e_la_República_Argentina https://ctanacional.org/dev/que-es-la-cta/ https://www.suteba.org.ar/qu-es-suteba-2472.html http://www.sadmardelplata.com.ar/index_resultados.php?var=SECRETARIA %20DE%20ASUNTOS%20DOCENTES https://es.wikipedia.org/wiki/Asociación_Trabajadores_del_Estado http://www.udocba.org.ar/quienes.php http://www.sadop.net/category/quienes_somos http://feb.org.ar/ http://www.sindicatouda.org.ar https://www.puntaje.com.ar/COULI.htm https://www.puntaje.com.ar/SERCOPE.htm http://servicios.abc.gov.ar/servaddo/acercade/ https://www.puntaje.com.ar/POF%20Y%20POFA.htm http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/cai/presentacion.html http://secundariasi.com.ar/?p=661 https://www.0800telefono.org/ioma/ https://siglaseneducacion.wordpress.com/2011/12/08/dgcye/ http://ciiemardelplata.blogspot.com/p/quienes-somos.html http://cfap.abc.gob.ar/Institucional_Cfap...