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ACTIVIDADES DE REPASO PARA EL ALUMNO...

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HISTORIA 2 SEGUNDO GRADO TRIMESTRE I

ALUMNO: __________________________________________________________________________ NOMBRE DEL MAESTRO: __________________________________________________________________________ GRADO Y GRUPO: __________________________________________________________________________

ÍNDICE TEMA 1

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¿Cómo conocemos el pasado? Hechos y procesos históricos Fuentes de la Historia Fuentes primarias Fuentes secundarias Ponerse en el lugar de otro Las versiones de la Historia Pueblos Indígenas en México Grupos indígenas en México Diversidad cultural e igualdad de derechos Lenguas indígenas Organización y comunidad Movimientos indígenas Panorama del Periodo Visión de conjunto De nómadas a sedentarios Las ciudades Mesoamericanas El Colapso de las ciudades del Clásico Cazadores y Agricultores La llegada de los seres humanos a América Cazadores y recolectores Pinturas en las cuevas El Perro La vida diaria de un cazador-recolector El surgimiento de la Agricultura El Maíz Los hombres del Maíz La arqueología, una ciencia colaborativa Formación de Mesoamerica Sociedades Agrícolas Crecimiento de las aldeas

Pág. 7 9 10 10 10 10 11 12 12 13 13 13 13 14 14 16 17 18 20 21 22 22 22 23 23 24 24 24 25 25 25 4

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Las Superáreas culturales Aridamerica Oasisamerica Mesoamerica Mesoamerica en el tiempo Preclásico (2500 a.n.e. al 200 n.e.) Clásico (200 al 900) Posclásico (900 al 1521) Mesoamerica: áreas culturales Preclásico San José Mogote Centros Olmecas en la zona del Golfo Cabezas colosales Rasgos Olmecas fuera del Golfo Grupos sociales e intercambio en el Preclásico Legado del preclásico La escritura y el calendario El juego de pelota Las reglas del juego Los animales mitológicos de Mesoamerica Desarrollos Regionales Clásico Temprano Clásico temprano Teotihuacán: la ciudad de los dioses Conjuntos habitacionales teotihuacanos Los últimos años de Teotihuacán Monte Albán Los Danzantes Las Culturas de Occidente Tumbas de tiro Las Culturas del Norte La Quemada Para construir una pirámide Clásico Tardío

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Palenque El Ajaw; el dela voz de mando El sacrificio Numeración y escritura mayas Las Ciudades fortificadas del Clásico Tardío La alimentación de los mayas El colapso de las ciudades mayas Tajín: capital de los totonacas Las ciudades fortificadas del Clásico Tardío Cantona, ciudad de piedra Xochicalco, en la casa de las flores Pirámide las serpientes emplumadas Cacaxtla y el azul delos Mayas El abandono de Monte Albán Pasado-Presente. Tradiciones indígenas Tradición: cambio y permanencia Tradiciones Agrícolas Medicina Tradicional

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SECUENCIA 1 ¿Cómo conocemos el pasado? Eje Tema

Aprendizajes Esperados

Intención Didáctica

 Construcción del mundo histórico.  La variedad de las fuentes históricas  Hechos, procesos y explicación histórica  Pasado-presente  Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes históricas.  Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido histórico.  Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico  Reflexiona sobre la importancia de explicar los hechos y procesos históricos.  Identifica la diferencia entre juzgar y explicar  Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos históricos. Reconocer que el conocimiento histórico se construye a partir de analizar y contrastar diversas fuentes para explicar un hecho o un proceso histórico.

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Para ti ¿qué es la Historia? Escríbelo con tus palabras. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ACTIVIDAD: Observa el mapa conceptual anterior y escribe ¿Cuál es la importancia de la Historia? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas, apóyate del anterior mapa conceptual 1. ¿Qué es la Historia? _________________________________________________________________ 2. ¿Qué es una Fuente Historica?____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué tipos de medidas se utilizan para referirse a acontecimientos muy lejanos? ____________________________________________________________________________________ 4. Nuestro calendario actual a partir de dónde inicia? ________________________________________ 5. ¿Cómo se indican las fechas anteriores y posteriores? ______________________________________ 6. ¿Cuáles son las edades de la Historia? ____________________________________________________________________________________

Hechos y procesos históricos Actividad: Describe que es un Hecho histórico y un proceso histórico. HECHO HISTORICO

PROCESO HISTORICO

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¿De que se encarga la Historia

Fuentes de la historia ACTIVIDAD. Responde sobre las distintas fuentes de la Historia. 1. FUENTES PRIMAR PRIMARIAS IAS IAS: ______________________ ___________________________________________ _____________________ _________________________ ____ ______________________ ___________________________________________ _____________________ _________________________ ____ ______________________ ___________________________________________ _____________________ _________________________ ____ 2. FUENTES S SECUNDARIAS ECUNDARIAS ECUNDARIAS:: ______________________ ___________________________________________ _____________________ _________________________ ____ ______________________ ___________________________________________ _____________________ _________________________ ____ ______________________ ___________________________________________ _____________________ _________________________ ____ ______________________ ___________________________________________ _____________________ _________________________ ____

Tipos de Fuentes Prima Primarias rias

Tipos de Fuentes Secundarias

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Ponerse en el lugar del otro. ACTIVIDAD: Da lectura a este tema y escribe con tus palabras las ideas principales del mismo. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Las versiones de la historia. ACTIVIDAD: Contesta lo siguiente 1. ¿Qué debemos de hacer con las fuentes históricas?

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2. Pueblos indígenas en México Eje Tema Aprendizajes Esperados Intención Didáctica

Civilizaciones Los indígenas en el México actual Reconoce la ubicación de los pueblos indígenas en el territorio nacional. Que el alumno reconozca las características y la ubicación de algunos de los pueblos indígenas en México.   

Grupos indígenas en México. Indígena

Indio

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Identidad Indígena 1. ¿Cuántas lenguas indígenas existen en México? __________________________________________ 2. ¿Cuáles son las lenguas con mayor número de habitantes? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD: Da lectura a los siguientes temas de tu libro y escribe de manera resumida lo que hayas aprendido. Tema

¿Qué aprendí?

Diversidad Cultural e igualdad de derechos

Lenguas Indígenas

Organización y comunidad

Movimientos Indígenas

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3. Panorama del Periodo Eje Tema Aprendizajes Esperados

Intención Didáctica

Civilizaciones Panorama del periodo Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del México antiguo y los ubica en el tiempo y espacio.  Identifica los conceptos de civilización, cultura, tradición Mesoamerica, urbanización, tributación. Que el alumno ubique, temporal y espacialmente, hechos y procesos de la historia desde la llegada de los seres humanos a América hasta el final del periodo Clásico.   

Visión de conjunto. ACTIVIDAD: Responde lo siguiente. CIVILIZACION

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1. Explica el periodo histórico que estudiaras en este trimestre. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. ¿Cómo se ha conocido la forma de vida de este periodo? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

3. ¿Cuáles son las tres superáreas culturales que se han identificado y que tienen características muy particulares? _________________________________________________________________________ 4. Copia la Línea del tiempo de la página 37 de tu libro de Historia, colorea y diviértete.

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De nómadas a sedentarios. 1. Explica ¿cómo llegaron a América los primeros humanos según la teoría más conocida? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2. ¿Cómo era la vida del hombre en esos milenios? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

2. Como era la vida del hombre en américa en el año 5000 a.n.e.? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo se originaron las primeras ciudades? ________________________________________________ ________________________________________________ 4. ¿Qué es la Megafauna? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

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Las ciudades mesoamericanas. ACTIVIDAD: Lee atentamente la pregunta y elige la palabra correcta y escríbela en la línea. OLMECAS

CLASICO

GOLFO DE MEXICO

ZAPOTECAS

TEOTIHUACAN

___________________________ Cultura que para el año 600 n.e., tenía cerca de 30 000 habitantes. ___________________________ Periodo con población muy diversificada, había: agricultores, artesanos, comerciantes y gobernantes. ___________________________ Lugar donde fueron los primeros grandes centros ceremoniales mesoamericanos. ___________________________ Cultura que uno de sus principales asentamientos fue La Venta (900400 a.n.e.) ___________________________ Cultura que contaba con alrededor de 150 000 a 200 000 habitantes. ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas. 1. Las ciudades del Clásico ¿Cómo eran regidas? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Explica que llego a dominar la Cultura Teotihuacana? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Cultura

Urbanización

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El colapso de las ciudades del Clásico. ACTIVIDAD: Lee atentamente las siguientes preguntas y respóndelas correctamente. 1. ¿Cuál es el hecho histórico que determino el inicio al periodo Clásico Tardío? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

2.- Al dejar de ser Teotihuacán la ciudad más importante del centro de México, ¿Qué otras culturas aprovecharon esta situación para florecer? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3.- Alrededor del año 900, las grandes ciudades del Clásico habían sido abandonadas. Hay varias hipótesis para explicar este colapso, escribe alguna de ellas. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4.- Otra Hipótesis… ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

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De los cazadores-recolectores a las grandes ciudades 1. Completa el siguiente organizador con la información que se solicita. A lo largo del bloque, conforme vayas estudiando los diferentes temas, puedes regresar a esta página para corregir y complementar tus respuestas, realízala en tu cuaderno. Grandes civilizaciones Tema

¿Qué aprendí?

Periodos de la historia prehispánica

Nombres de las tres superáreas culturales

Características de la vida nómada

Características de la vida sedentaria

Ciudades del Preclásico

Ciudades del Clásico temprano

Ciudades del Clásico tardío

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4. Cazadores y Agricultores Eje Tema Aprendizajes Esperados Intención Didáctica

Civilizaciones La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo. Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que llamamos Mesoamerica.  Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica. Que el alumno reconozca el proceso de transición de grupos cazadoresrecolectores hasta el inicio de la domesticación del Maíz.   

ACTIVIDAD: Observa la imagen y escribe, ¿Cuál es tu teoría de cómo fue habitada América por el hombre? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 20

Manos a la obra La llegada de los seres humanos a América. Pleistoceno ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto y responde lo siguiente. 1. ¿Cuáles son las posibles fechas en que el hombre llego a América? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. En qué etapa se dio la llegada de los seres humanos a América?___________________________________________ 3.¿Cuáles eran sus características de esta etapa?_____________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4. Los primeros pobladores de América fueron muy observadores y experimentaron con el ambiente ¿para qué les ayudo ser así? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

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Cazadores y recolectores. ACTIVIDAD: Escribe 4 ideas importantes del texto Cazadores y recolectores. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________...