Anexo 2 -Tarea 4 Arneth Hernández PDF

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Anexo 2 – Tarea 4Ejercicio práctico con Software ParrotCurso_Nombre completo del Estudiante:Arneth Eliuth Hernández DíazNo. De documentos y de GrupoDocumento: 1118800133 Grupo: 403003_Nombre estudianteCategoría Desarrollada:Sobre el Software de Habilidades cognitivas Parrot, describa: ¿Qué le permit...

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Anexo 2 – Tarea 4 Ejercicio práctico con Software Parrot Curso_403003 Nombre completo del Estudiante: No. De documentos y de Grupo

Nombre estudiante

Arneth Hernández

Arneth Eliuth Hernández Díaz Documento: 1118800133 Grupo: 403003_207

Categoría Sobre el Software de Habilidades cognitivas Parrot, describa: ¿Cómo evalúa la actividad Desarrollada: ¿Qué le permitió la actividad desarrollada para la aplicación de desarrollada afianzar en sus los conceptos vistos sobre los conocimientos sobre los procesos procesos cognoscitivos? (Buena, cognoscitivos? Describa. Regular, deficiente) explique su respuesta. Manejo del En la realización de la actividad De acuerdo con la actividad tiempo manejo de tiempo cocinando y desarrollada manejo del tiempo manejo del tiempo, es de gran cocinando y cocinando, manejo del tiempo, utilidad las diferentes estrategias manejo del concentración y habilidades auditivas, para lograr obtener resultados tiempo considero que fue buena y oportuna, satisfactorios. A medida que se puesto que desde la compresión de los Concentración avanza en los diferentes módulos, el procesos cognoscitivos y en el y habilidades nivel de complejidad era cada vez desarrollo de las actividades auditivas mayor, por lo que la exigencia a su desarrollados, podemos evidenciar que vez también aumentaba. El medio en son justamente adecuados para el cierto modo condiciona los fortalecimiento de los conceptos y el resultados, para lo que se considera entendimiento de ellos desde lo necesario aplicar estrategias práctico, ya que los procesos mediante las cuales, se pueda cognoscitivos están presentes y cumplir en tiempo y resultado, intervienen directamente facultades considerando importantes ambos como la atención, la memoria y el indicadores para saber que tan lenguaje, encargados de ayudar en la efectivo hemos sido en la aplicación incorporación de conocimientos a de la actividad. El aumento de la través de la realización de las mismas complejidad a medida que se avanza actividades y que son útiles para en el desarrollo de los ejercicios al alcanzar resultados óptimos y en ser mayor cada vez condiciona el muchos casos oportunos. pensamiento a tal punto que inconscientemente nos acostumbramos a realizar estas

operaciones, aun cuando la dificultad es cada vez mayor por ítems. La experiencia metacognitiva está ciertamente ligada a su interpretación. En este caso, la experiencia ha venido a ser la aplicación de las pruebas de Parrot y la interpretación que le damos, el conocer qué factores mentales se ven asociados a estos procesos superiores que ayudan en la interpretación de las pruebas para un resultado oportuno y eficiente. Según Crespo, Nina María. (2000). [Léase La Metacognición: Las diferentes vertientes de una Teoría. Revista signos, 33(48), 97-115. https://dx.doi.org/10.4067/S071809342000004800008] “Un último distingo que se ha de considerar en la teoría de Flavell (1985/1993), es aquél que el autor realiza entre estrategia cognitiva y estrategia metacognitiva. Ambas aluden a un mismo tipo de acción oportuna que ayuda a conseguir un objetivo cognitivo, pero actúan en niveles diferentes y sus funciones también lo son. La función de una estrategia cognitiva es ayudar a alcanzar el objetivo cognitivo perseguido, mientras que una estrategia metacognitiva se utiliza para conseguir información sobre el progreso que se ha logrado con ella.” Un ejemplo de ellos, mencionado las estrategias utilizadas, es volver a pensar el resultado de una de las preguntas, cuando inicialmente hemos dado una respuesta errada.

Desde los ejercicios de

concentración y desarrollo es importante reconocer o distinguir los diferentes procesos mentales. Según Crespo, Nina María. (2000). [Léase La Metacognición: Las diferentes vertientes de una Teoría. Revista signos, 33(48), 97-115. https://dx.doi.org/10.4067/S071809342000004800008], La distinción de los procesos: se basa en el hecho de que todo individuo que posee un conocimiento reflexivo de su accionar mental, es capaz de identificar cada proceso mental y diferenciarlo de otros. Así, el sujeto distingue entre lo que significa "recordar" un contenido de lo que significa "adivinarlo". Y en contraste con la realización de los ejercicios de concentración y habilidades auditivas, se evidencia que dicho concepto es real, puesto que para los niveles más difíciles del ejercicio concentración, al olvidar la ubicación de algunas imágenes recurría a adivinar dónde estaban ubicados concurriendo a cometer errores. Así mismo desde la realización de la actividad de habilidades auditivas, para las cuales considero que en el desarrollo diario de los ejercicios vamos adquiriendo las habilidades necesarias para lograr desarrollar las actividades que nos corresponden diariamente ya sea en el trabajo o cualquier área de nuestra vida cotidiana, apoyados en las funciones ejecutivas que son las que regulan la realización de tareas un poco complejas.

Conclusiones

1- De acuerdo con los constructos sobre funciones ejecutivas y teniendo en cuenta que se considera que estos son fundamentales en ejercicios cotidianos, algunos simples y otros procesos mas complejos de la vida cotidiana del ser, la resolución de algunas operaciones matemáticas corresponde y se asocian directamente a estas funciones ejecutivas. Un ejemplo de ello, desde la realización d ellos ejercicios de manejo de tiempo cocinando y manejo de tiempo, es posible destacar las funciones de la memorias operativa desde el almacenamiento de información y control inhibitorio mediante la cual podemos responder de manera acertada después de haber respondido equivocadamente a alguna de las preguntas del ejercicio.

2- Desde la realización de los ejercicios en el Software Parrot, correspondientes a Concentración y habilidades auditivas, están presentes procesos cognoscitivos superiores. Mediante la utilización de esta herramienta es posible destacar que la memoria operativa juega un papel fundamental, ya que permite recordar algunas imágenes y su ubicación, aun cuando la complejidad del ejercicio era cada vez mayor y la exigencia en el uso de la memoria operativa era cada vez mayor. Consideremos que siendo

primera vez que se estaba ante un ejercicio de este tipo, la memoria operativa se va condicionando a las exigencias presentadas en la realización del ejercicio....