Approfondissements sur le fonctionnement de la mémoire PDF

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Approfondissements sur le fonctionnement de la mémoire...

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Approfondissements sur le fonctionnement de la mémoire ; Etude des faux souvenirs 

Introduction

- La mémoire individuelle rend capable les apprentissages. - Ces apprentissages produisent des organisation mnésiques complexes qui sont les représentations - Sur ces représentations opèrent des processus cognitifs qui règles les activités mentales et les comportements intelligents - Début des années 60, mémoire conçue comme une mémoire informatique (= système modulaire, composé de différentes mémoires) - Cherche à mettre en évidence la mémoire vive et auxiliaire chez l’homme  Trois systèmes de mémoire  La mémoire sensorielle : le RIS - Signaux sensoriels : stimulation de l’environnement reçue par l’organisme - Ces signaux sont détectés par des récepteurs spécialisés et stockés dans des registres de l’information sensorielle (RIS) - Une fois dans le RIS, ce signal devient information à traiter par le système et ensuite elle est extraite - Mémoire sensorielle visuelle = mémoire iconique - Mémoire sensorielle auditive = mémoire échoïque - Sperling qui met en évidence l’existence de la mémoire sensorielle visuelle

 Expérience de Sperling (mémoire sensorielle visuelle) - Présente un tableau de 12 lettres pendant 50 ms, le sujet fixe, tableau disparaît et sujet doit rappeler les lettres dont il se souvient (rappel 4 à 5 lettres environ) - Pour améliorer les résultats, il demande de fixer une seule ligne (désignée par un signal sonore quand le tableau DISPARAIT)  rappel de 3 lettres par lignes soit environ 9 lettres/12 - Donc on conclut qu’on stocke plus d’info qu’on ne peut en exprimer verbalement

 Expérience de Darwin, Turvey et Crowder (mémoire sensorielle auditive) - Trois sources sonores : gauche, droite, haut qui émettent chacune 3 items - Soit rappel global : donner le plus d’items possibles venant de tous les côtés - Soit rappel partiel : signal visuel indique la source sonore à traiter  Plus d’items rappelé dans la tâche de rappel partiel 

La mémoire à court terme

- Assure la consolidation de la trace mnésique en vue de son passage en MLT (mémoire long terme)

- Siège de traitements de l’info impliqués dans des activités de compréhension, raisonnement, apprentissage - Maintien de l’info pendant quelques secondes (mis en évidence par Brown et Peterson)  Expérience de Brown et Peterson - Retenir 3 lettres dans un délai de 0 à 18 secondes et de les rappeler à plusieurs reprises - Compte de 3 en 3 avant de rappeler les lettres ; se rappelle de 1.2 lettres après 18 secondes  Montre le rôle de la répétition mentale pour le passage de l’info de la MCT à la MLT  Courbe de position sérielle - Obtenue par la mise en relation de la position des items dans une liste à mémoriser et du % de rappel correct de chaque item - Obtenue en faisait un rappel libre et immédiat - Effet de primauté : Meilleur rappel des mots de débuts de liste - Effet de récence : Meilleur rappel des mots de fins de liste

 Explications des effets  Waught et Norman, Atkinson et Shiffrin - L’effet de primauté traduit un stockage des items de début de liste en MLT par récitation - Effet de récence traduit un effet de stockage des items de fins de listes en MCT

 Glanzer et Cunitz - Si les derniers items stockés sont en MCT et si on occupe la MCT par une tâche analogue, alors l’effet de récence disparaît sans affecter l’effet de primauté

 Miller - L’unité mnésique de base est un groupement d’éléments qui se comportent en mémoire comme une unité  Le codage de l’info en MCT - Sous une forme acoustique - Rappel libre : effet de récence supérieur lorsque les mots sont présentés auditivement - Les stimuli présentés visuellement sont recodés sous une forme acoustique en MCT

 Baddeley - Test les effets de ressemblances phonologique et sémantique dans une tâche de rappel sériel et immédiat  Variation de la ressemblance sémantique a peu d’effet  Plus la ressemblance phonologique entre items est importante, moins le rappel est bon...