Conocimiento ciencia maria mercedes INT A LA METODOLOGIA INVEST EN SALUD PDF

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO ESCUELDA DE CIENCIAS DE LA SALUD TRABAJO DE INTRODUCCION A LA METODOLOGIA INVESTIGACION EN SALUD UNIDAD 1 TEMA CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA TAREA INDIVIDUAL...

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Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Ciencias de la Salud Escuela Salud Pública Cátedra Metodología de la investigación Prof. Matilde Peguero, PhD

Práctica No. 1a, SAP-105 Tema: Conocimiento Objetivo: Contribuir para la comprensión del concepto de “conocimiento”. Valor 2 puntos Modalidad: Grupal Tiempo de realización Una semana Actividad: Leer el material correspondiente al tema uno (el capítulo 1, de la bibliografía Bunge M. La ciencia. Su método y su filosofía disponible en: https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf ) luego identificar un conocimiento suyo, clasificar este y justificar su respuesta.

Guía para desarrollo del tema 1. Defina conocimiento El conocimiento es la información y habilidades que los seres humanos adquieren a través de sus capacidades mentales. El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que tiene el ser humano de identificar, observar y analizar los hechos y la informac ió n que le rodea. 2. Identifique los diferentes tipos de conocimientos y diga sus características Conocimiento

Característica



Superficial No sistemático, acrítico se conforma con lo aparente. Se limita a percibir lo mediato a través de experiencias, vivencias, estado de ánimo y emociones de la vida diaria percibidas a través de los sentidos.

      

Descriptivo, explicativo y predictivo. Critico-Analítico Metódico y sistemático Controlable Unificado Lógicamente consistente Factico

  Conocimiento Empírico

Conocimiento Científico

Conocimiento Intuitivo

Conocimiento Filosófico

Conocimiento Teológico

Se trata de un fenómeno que no está relacionado con nuestra mente racional. Por el contrario, sus productos son creados por nuestra mente inconsciente. Somos capaces de acceder voluntariamente a los resultados de este proceso, pero no comprendemos cómo se han formado. El saber filosófico es reflexivo, racional, sistemático, analítico y crítico, a la vez que universal, normativo e histórico. El estudio del saber filosófico guarda una estrecha relación con su propio desarrollo histórico. Se sustenta en la investigación: la recopilación de datos a partir de experiencias científicas previas, así como de procedimientos experimenta les propios, que al ser replicados bajo condiciones controladas, pueden ser comprendidos más cabalmente.  lo divino  Es sistemático  No es comprobable  Es subjetivo  Su principal fuente son las obras sagradas  No es refutable

3. En base al documento consultado establezca diferencia entre conocimiento obtenido a través de los sentidos y el conocimiento científico. El conocimiento científico alcanza la verdad fáctica, es objetivo, necesita más que la lógica para demostrar sus hechos y aunque es racional es probable por medio de la observación y la experimentación siguiendo un método para sustentarse y así saber si sus hipótesis son verdaderas o desechables para llegar a una conclusión, este conocimie nto es claro y también preciso; el conocimiento obtenido a través de los sentidos se contenta con la lógica.

4. Luego de saber la diferencia entre los diferentes tipos de conocimientos identifique n dos conocimientos que ustedes posean, diga a que tipo corresponden y justifiquen su respuesta. Conocimiento suyo identificado

Superficial

Crítico y analítico

Tipo Conocimiento empírico

Conocimiento filosófico

Justificación Se percibe de inmediato, por las experiencias, y el estado de ánimo que presentamos en nuestro diario vivir.

Debido a la investigación y capacidad para recopilación de datos, generación de nuevas ideas, se desarrolla el pensamie nto filosófico y científicos para abordar razonamientos y críticas que conllevan a la generación de conocimiento, la clave que diferencia al ser humano entre todas las especies.

Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Ciencias de la Salud Escuela Salud Pública Cátedra Metodología de la investigación Prof. Matilde Peguero, PhD

Práctica No. 1b, SAP-105 Tema: Objetivo: Valor Modalidad: Actividad:

Conocimiento y ciencia Contribuir para la comprensión del concepto de “ciencia” y sus usos. 2 puntos Grupal Leer el capítulo 1, de la bibliografía Bunge M. La ciencia. Su método y su filosofía, y el libro: Pineda EB, De Alvarado EL, De Canales EH. Metodología de la

investigación. Manual para el desarrollo del personal de salud. Serie PALTEX para Ejecutores de programas de Salud No.35. OPS, segunda edición. Washington, D.C., 1994. P 232 luego proceder a completar las siguientes preguntas. Tiempo de realización: una semana

Guía para desarrollo del tema

1. Defina ciencia. Es un sistema acumulativo, metódico y provisional de conocimientos comprobables, producto de una investigación científica y concerniente a una determinada área de objetos y fenómenos. La ciencia permite: descubrir la realidad, sus elementos y su funcionamiento; explicar e indicar el porqué, el cómo y el cuándo ocurre un comportamiento; y al mismo tiempo predecir y controlar los fenómenos indicando bajo qué condiciones se producirán los acontecimientos futuros con un cierto grado de probabilidad.

2. Tipos de ciencia, características y ejemplos de cada una Ciencia

Ciencias formales

Ciencias fácticas o Ciencias empíricas.

Ciencias naturales

Característica Se ocupan de símbolos y de las relaciones que se pueden establecer entre ellos, sin necesidad de recurrir a la experienc ia para obtener resultados. Demuestran o prueban. Es autosuficiente. Verifican hipótesis: la ciencia fáctica parte de una duda previa a la que se le da una posible explicación o "hipótesis". Tiene un carácter pasivo y activo: la observación tiene carácter pasivo, esto se refiere a que la observación es la fuente principal de datos para el científico. Neutral y objetiva. Se basa en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas. Metódica y sistemática. Se establece un procedimiento a través de una serie de pasos ordenados para explorar.

Método Se apoyan en la deducción como método de estudio, y sus enunciados se componen de sistemas o relaciones de signos que permiten demostrar o probar de manera deductiva y no empírica su contenido. Exponen procesos de trabajo o investigación, por tanto, su desarrollo es empírico, es decir, conlleva un método práctico o experime nta l para validar o no una hipótesis.

Ejemplo La lógica, las matemáticas, la estadística, incluso, la computación.

Se aplica el método científico para llevar a cabo diversos estudios, en los que se toman en cuenta tanto los aspectos más generales con los más específicos en torno a la naturaleza y los seres vivos en general.

Física, química, geología, astronomía, biología, medicina y ciencias de la salud.

Física, biología, economía.

química, sociología,

Verificable. Es precisa y exacta en su desarrollo e hipótesis. Comprobable. Se constata mediante la experimentación y la demostración.

Ciencias sociales o Ciencias humanas

Estudian a las personas como entes individua les y sociales tomando en cuenta sus conductas ante diversas situaciones, sus valores, sistemas de creencias o cultos practicados, posturas políticas, etc.

Hay dos métodos de recopilación de datos: encuestas y observación, junto con un método común y previo: Documentación y otro experimental.

Derecho, economía, antropología, biblioteconomía (y Bibliotecología), etnografía, etnología, sociología, criminolo gía, politología....