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Ejemplos de fichas bibliográficas y de trabajo...

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Ejemplos de Fichas Ficha bibliográfica Libro Artículo Página web Cook, Rebecca J., y Cusack Class, Perry. “Juguetes Redacción. “Estereotipos de género en los juguetes, Simone. Estereotipos de para romper los ¡evítalos!” en Ayuda en acción, 30 de noviembre de 2018. género. Printex estereotipos de género” URL: Impresores Ltda. Bogotá, en The New York Times, 17 https://ayudaenaccion.org/ong/blog/educacion/juguetes1997 de febrero del 2018. ninos-ninas/ Ficha textual “El papel (rol) de género se configura con el conjunto de normas y prescripciones que dictan la sociedad y la cultura sobre el comportamiento femenino o masculino. Aunque hay variantes de acuerdo con la cultura, la clase social, el grupo étnico y hasta el estrato generacional de las personas, se puede sostener una división básica que corresponde a la división sexual del trabajo más primitiva: las mujeres paren a los hijos y, por lo tanto, los cuidan: ergo, lo femenino es lo maternal, lo doméstico, contrapuesto con lo masculino, que se identifica con lo público. La dicotomía masculino-femenino, con sus variantes establece estereotipos, las más de las veces rígidos, que condicionan los papeles y limitan las potencialidades humanas de las personas al estimular o reprimir los comportamientos en función de su adecuación al género” Fuente: Lamas, Marta, “La antropología feminista y la categoría género”, en Cuerpo, Diferencia Sexual y Género, Taurus, México, 2002. Paráfrasis Erickson menciona que el juego está fuertemente influenciado y definido por la cultura y el entorno social en el que se desenvuelve. El juego es un reflejo del mundo, un instrumento de la cultura y como tal sugiere valores y roles significativos para cada género. Fuente: Erickson, E.H. Identidad, juventud y crisis. Paidós, Barcelona, 1974. Mixta El juego es un instrumento educativo e indispensable para el desarrollo motriz y cognitivo de un niño. El juego produce satisfacción a través de sensaciones y experiencias novedosas. Es un proceso instintivo que forma parte del aprendizaje y conecta al niño con su entorno. Así, Huizinga menciona que “cada juego es un ensayo de la vida, un experimento vital… que plantea una tarea particular al hombre que juega”* *Huizinga, J. Homo Ludens. Alianza, Madrid, 1972. Resumen Nuestra cultura está teñida de estereotipos de género los cuales se reflejan en los juegos y los juguetes infantiles. Aunque por sí mismos los juguetes no tienen género, es la cultura y la sociedad quien los etiqueta para un sexo y otro. Conclusiones:  La educación potencia valores de género y mantiene diferencias entre ambos sexos.  Los medios de comunicación ofrecen imágenes estereotipadas de cómo ser y comportarse de acuerdo con el género.  Las diferencias de género y la tendencia a la igualdad hay que resolverlas a través de la educación.  El juego es un poderoso medio socializador capaz de condicionar y modelar educativamente la capacidad de selección y preferencia de una profesión y otra. Fuente: Martínez, Ma. Carmen, y Vélez, Manuel. Estereotipos de género en el juego y en el ocio tecnológico interactivo. Dto. De Dibujo, Universidad de Granada, España.

Comentario Jugar educa, socializa, transmite ideas, creencias, cultura y configura los esquemas sociales presentes y futuros de niños y niñas. Ofrece modelos de actuación ante varias situaciones de la vida hasta la construcción de su identidad y personalidad....