El Texto Lingüístico - Tema PDF

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El Texto Lingüístico En sentido bastante general, el texto es el producto del uso coherente de signos. Es decir, que en sentido general, una pintura, un anuncio publicitario, una partitura musical, etc. son textos; ya que están conformados por signos. Pero en sentido estricto, texto lingüístico es el producto del uso de signos lingüísticos o palabras en la actividad comunicativa. El Texto Según Francisco Marcos Marín “En sentido amplio, todos los registro orales o escritos, en sus muy diversas formas, son textos; todos ellos están relacionados con una lengua cualquiera, de modo que la primera piedra de toque de un texto ha de ser, necesariamente, lingüística…” (Marín, 1988, pág. 12). De este concepto se deduce, que aunque tradicionalmente se asocia el término texto a la escritura, en la actualidad se incluyen los textos orales, ya que la actividad comunicativa lingüística en su forma oral, ya puede ser registrada dado que lo permiten los avances de la tecnología. Así, el texto es el producto de la actividad comunicativa lingüísticas. Es la unidad comunicativa básica. Esta unidad está constituida por una secuencia coherente de signos lingüísticos. El texto es la unidad lingüística mediante la cual interactúan los miembros de un grupo social para intercambiar significados, con determinada intención comunicativa y en una situación o contexto específico. (Parra, 1996). ”…el uso de la lengua, la comunicación y la interacción se producen ante todo bajo la forma de textos” (Dijk, 1983, pág. 10) Tipos de Textos Teun A. van Dijk (1983, pág. 10) menciona entre ejemplos de texto: conversaciones cotidianas y terapéuticas, artículos de la prensa, narraciones, noveles, poesías, textos publicitarios, discursos, instrucciones de uso, libros de texto, inscripciones, títulos, textos jurídicos, reglamentos, mensajes de los medios masivos, etc. Sin embargo, de acuerdo con sus estructuras y funciones y para efectos didácticos se manejan dos grandes tipos de textos: los informativos (o no literarios) y los literarios. 1. Textos informativos o no literarios Tanto los textos no literarios como los literarios presentan el resultado de la investigación que lleva a cabo el autor. En los textos informativos, no literarios o expositivos el autor presenta lo que ha observado de un hecho o fenómeno cualquiera. Presenta los conocimientos sin dejar asomo de sus sentimientos o afectos. Por eso se dice que en estos textos se presenta un conocimiento objetivo. En ellos predomina la función discursiva o simbólica del lenguaje, es decir, las palabras se refieren al objeto o los objetos de los que se habla, los describe. Estos son textos sin intención estética dominante en donde la denotación predomina sobre la connotación. Cuando se hace uso de estos textos, el autor tiene la finalidad de informarnos. Para esto él se sirve de la denominada lengua discursiva; esta se caracteriza por usar las palabras o signos lingüísticos con su valor denotativo; es decir, sin enriquecer con matices afectivos, deseos o fantasías el texto resultante de la

actividad comunicativa. En fin, retomando a Marín (1988, pág. 30)”en el texto informativo el autor nos envía sobre todo un mensaje que trata de objetivo, y para ellos emplea la lengua discursiva en la que predomina el valor denotativo de la palabras.” La construcción gramatical de estos textos es más sencilla que la de los textos literarios. Entre las clases de texto que se incluyen como informativos están los textos científicos y técnicos, los textos didácticos, los textos de divulgación (revistas, periódicos) y los textos de consulta (diccionarios, enciclopedias, etc.) 2. Textos literarios En el texto literario el autor, si bien, presenta el resultado de la investigación que ha llevado a cabo, no se limita a decir lo que ha observado, sino que da su interpretación de lo visto. Impregna lo dicho con su emotividad, deseos, fantasías y sus sentimientos. En este tipo de obras encontramos un mundo inventado o interpretado por el autor. Por esto se dice que en este tipo de textos se presenta un conocimiento subjetivo, es decir, centrado en el sujeto de conocimiento, no el objeto. La finalidad principal del hablante o escritor, cuando usa este tipo de textos, es la emisión de un mensaje esencialmente artístico. Predomina la función estética de lenguaje. Por lo inmediatamente dicho, estos son textos con intención estética dominante y predominio de la connotación sobre la denotación. Para ello el emisor se vale de la lengua expresivoliteraria, la cual se caracteriza por el uso “de ciertos recursos sugeridores del modo de sentir y valorar el autor.” (Marín, 1988, pág. 30). En los textos literarios la subjetividad (fantasías, deseos, emoción y visión personal) del autor es sugerida por una serie de recursos relacionados con el orden de la frase y la construcción morfosintáctica, con el vocabulario y el significado traslaticio de las palabras, con la sustancia fónica del enunciado. Al momento de decodificar este tipo de textos hay que tener presenta, precisamente, ese valor connotativo por medio del cual se sugiere la impresión que causa un determinado objeto. Por ejemplo, cuando decimos de una persona “esa es una chinche” a través del concepto denotativo de “chinche” (la picadura de este insecto causa picazón, por la cual la persona se siente incómodo) se expresa la incomodidad que causa el prurito. Se dice de una persona quisquillosa, delicada, susceptible, irritable. Observemos cuantas significaciones secundarias nos sugiere la frase. En conclusión retomamos, nuevamente, a Marín (1988, pág. 30)”el mensaje literario se caracteriza porque su fin primordial es el de crear y producir una impresión de belleza por medio de una lengua expresiva en la que predomina el valor connotativo de la palabra. ” Entre las clases de textos que se incluyen con literarios están los lamados géneros literarios: narrativos, líricos y dramáticos. Estos textos serán objeto de nuestro estudio en la segunda unidad. Veamos un ejemplo: A) Vengador, ra

(Del adj. Que venga o se venga. U. t. c. s.

lat. vindicātor,

-ōris).

(Diccionario de la Lengua Española) B) El Vengador El cacique Huantepeque asesinó a su hermano en la selva, lo quemó y guardo sus cenizas calientes en una vasija. Los dioses mayas le presagiaron que su hermano saldría de la tumba a vengarse, y el fratricida, temeroso, abrió dos años después el recipiente para asegurarse que los restos estaban allí. Un fuerte viento levantó las cenizas, cegándolo para siempre. (Óscar Acosta, en Antología del cuento hondureño.) Características del lenguaje científico Algunos autores llaman obras científicas a todas las que estamos mencionando aquí como textos informativos. Sin embargo, es importante aclarar que no es el nombre más adecuado, ya que los diferentes textos informativos (científicas, didácticas, de divulgación y de consulta) se diferencian por el grado de profundidad con que es tratado un tema y de acuerdo con el público a que van dirigidos. Lo cierto es que, los textos no literarios, expositivos o informativos dan a conocer los resultados de las investigaciones científicas; es decir, lo central en este tipo de textos son las ideas, pensamiento o conceptos que se exponen. Las ideas son la expresión de lo que el autor ha observado, así como las deducciones y conclusiones a que ha llegado. Son textos que usan el lenguaje con un predominante valor denotativo. El texto informativo por excelencia es el texto científico. Se caracteriza por el uso de un lenguaje muy técnico y va dirigido a un grupo de personas dedicadas al mismo campo de investigación que el autor; los temas son tratados con mucha profundidad, de tal manera que sólo pueden ser entendidos por los especialistas de esa área. A medida que avancen en los estudios de la ciencia que estudian se irán familiarizando con ellos. En los últimos periodos de sus estudios universitarios manejarán este tipo de textos. En los primeros años de estudios universitarios los textos que usarán son los didácticos. Estos se caracterizan, porque además de informar acerca de un hecho particular presentan de forma gradual las explicaciones, para que el estudiante pueda comprender y asimilar las teorías paso a paso y porque presentan muchos ejercicios. Estos, pues, son los medios usados en la formación de nuevos profesionales o investigadores; es decir, cuando se busca enseñar el cuerpo teórico y los métodos de investigación de una ciencia. La profundidad y complicación tanto de la teoría como de los ejercicios dependerá del grado escolar en que se encuentre el alumno. Los contenidos de este tipo de textos se basan en los temas presentados en los textos científicos; teniendo el cuidado el autor de usar el lenguaje de manera sencilla y explicando los términos nuevos que se estudian. La función de los ejercicios es para que el estudiante se dé cuenta de su avance y además, lo obligan a repasar cuando sabe que su comprensión no ha sido tan satisfactoria como creía. Los textos informativos de divulgación se caracterizan porque su contenido, si bien es el mismo que el de los textos científicos y didácticos, es tratado de manera muy general, sin profundizar y están dirigidos al gran público o sea a las personas que sin ser estudiantes ni

especialistas de una ciencia se interesan por ampliar su conocimientos generales y tener una idea general acerca de los descubrimientos o inventos en diversas especialidades. Algunas revistas incluyen artículos de divulgación, por ejemplo, la tan conocida revista Selecciones del Reader´s Digest. Por último están los libros de consulta como las enciclopedias, los diccionarios de todo tipo, los diccionarios enciclopédicos. Estos, por lo general, se leen parcialmente porque su función es informar, más que desarrollar un tema. En ellos se encuentran descripciones generales de conocimiento de todo tipo, biografías. Se emplean, precisamente, para ahorrar tiempo. Siempre que lean cualquier tipo de texto informativo deben ir pendiente de las ideas que expone el autor. Recuerden que la finalidad de cualquiera de este tipo de textos es hacernos pensar. En ellos los autores se expresan con objetividad. De los diferentes tipos de textos informativos, ustedes están habituados al uso de los didácticos desde los niveles primario y medio de su educación. De igual manera, es seguro que han manejado los de divulgación y los de consulta. Con los que no están familiarizados es con los textos científicos. Por esto, a continuación estudiaremos un poco acerca del texto científico para tener una aproximación al mismo. Estructura del escrito científico El texto científico puede adquirir la forma de un informe, una monografía, una tesis, un libro o un artículo científico. La tesis o

Es un texto científico que se presenta para obtener el título de doctor en un área del conocimiento. Lo que diferencia la tesis doctoral de otros trabajos de grado e investigación científica es que los resultados que se presentan en ella es un aporte o ampliación de los conocimientos vigentes y aceptado por la comunidad científica específica.

La monografía o Es un tipo de trabajo de grado. Se caracteriza por ser un texto de estructura argumentativa y función informativa “en el que se organiza, en forma analítica y crítica, los datos sobre un tema recogidos de diferentes fuentes” (Cisneros Estupiñan, 2007). Aunque son más breves y sencillas, las monografías tienen la misma estructura que otros tipos de textos científicos, incluso que las tesis doctorales. o La función de las monografías es la de evaluar la capacidad del autor para trabajar científicamente en forma independiente. Es un trabajo de investigación científica acerca de un tema específico; puede presentar diversos niveles de descripción y ser requisito para optar a

un título en estudios de pregrado y de postgrado en las modalidades de especialización o maestría.

El informe científico o Es un texto escrito en prosa científica, dirigida a personas o entidades capacitadas para tomar decisiones. En él se presentan hechos obtenidos o verificados por el autor. Puede presentar los métodos y procedimientos mediante los cuales se han obtenido los datos para hallar la solución a un problema y las recomendaciones que se consideren pertinentes aplicar con relación al mismo; es decir este tipo de texto científico puede contener la solución a un problema. o Este texto es elaborado para informarle a un lector o lectores determinados acerca de unos hechos o actividades concretas con un enfoque científico. Aunque lo esencial en este tipo de textos es informar sobre datos específicos, el autor también interpreta tales datos para llegar a conclusiones y recomendaciones que debe sustentar con la descripción de hechos. Es decir, que el informe puede incluir en su estructura enunciaciones de ideas, argumentaciones y descripciones. Tal como lo plantea Cisneros Estupiñan (2007) para elaborar tanto el informe como la monografía y la tesis se sigue el mismo procedimiento de ejecución: se elige y se delimita un problema de investigación, se descubre y reúne la información pertinente y adecuada, se clasifican los materiales, se establecen contactos con personalidades e instituciones, se accede a la información, se aplica la capacidad crítica del investigador, se comunican los resultados por escrito y se expone el trabajo teórico y metodológico frente a un público. Partes de un texto científico Estructura global de un informe científico (de una monografía o de una tesis) Los tres tipos de textos mencionados en los párrafos anteriores (informe, monografía y tesis) presentan una estructura global que consta de tres partes básicas: introducción, desarrollo y conclusiones. 

En la introducción se presenta el problema y los objetivos logrados; se responde a la pregunta ¿Para qué?



En el desarrollo se presentan los procedimientos o metodología aplicada para recopilar la información (cuestionarios, entrevistas, visitas de informantes, experimentos, etc.). En esta parte del texto se responde a la pregunta ¿Cómo?



En la conclusión se presentan los resultados obtenidos, utilizando gráficas, tablas, cuadros, ilustraciones, etc. Se responde a la pregunta ¿Qué se encontró? Asimismo, se dan recomendaciones o ideas del autor para tomar decisiones. Son la respuesta a la interrogante ¿Qué debe hacerse?

Estructura formal La estructura formal de los textos objeto de nuestro estudio en este momento presentan la siguiente estructura formal.

Partes preliminares o

Cubierta o carátula

o

Portada

o

Presentación del informe, monografía o tesis. Aquí se expresan de manera breve los objetivos, procedimientos, fuentes de información y aspectos relevantes.

o

Tabla de contenido

o

Tabla de ilustraciones

o

Compendio o resumen

Cuerpo o

Introducción. Aquí se plantea el problema, su origen y antecedentes; también, se presentan la justificación, los objetivos y el marco teórico.

o

Metodología. Se describen las técnicas y procedimientos aplicados para recopilar la información o datos.

o

Resultados

o

Notas

o

Citas

o

Conclusiones

o

Recomendaciones

Material complementario o

Bibliografía

o

Anexos o apéndices

Los tres textos (monografía, informe y la tesis) descritos anteriormente tienen en común el ser trabajos de grado, es decir, documentos que se elaboran como requisito para obtener un grado académico de pregrado, postgrado, maestría o doctorado. No obstante, existen otros tipos de textos científicos que presentan los resultados de una investigación científica de otro nivel, por ejemplo, los artículos científicos. Los artículos científicos son publicaciones en revistas científicas especializadas. Generalmente, los artículos científicos presentan los resultados de investigaciones llevadas a cabo como un ejercicio profesional y que no conducen necesariamente a la obtención de un título académico. Algunos estudiantes creen que los proyectos de investigación terminan cuando se obtienen los resultados, cuando se analizan los datos, cuando se entrega la monografía, (la tesis o el informe) o cuando los resultados de la investigación se presentan en un congreso. Deben aprender desde hoy que la investigación formal y seria termina cuando se publican los resultados de la investigación en una revista científica. La investigación y la publicación del artículo científico son dos actividades relacionadas estrechamente. “El artículo científico es un informe escrito y publicado que comunica por primera vez los resultados de una investigación.” Así, pues, cuando se habla de artículo científico se refiere a publicaciones primarias, es decir, a la primera publicación de los resultados de una investigación original, hecha de tal manera que se puedan repetir los procedimientos declarados y se puedan verificar las conclusiones y que aparezca en cualquier fuente documental asequible a la colectividad de hombres de ciencia. Es así que esto los distingue claramente de lo que es un informe o una monografía las cuales se consideran trabajos no originales; ya que se basan en la revisión de teoría ya existente acerca de un tema o la comprobación de la misma. Estructura formal de un artículo científico



Título, debe redactarse de manera que desde un principio informe de forma específica y entendible el tema, pero haciendo uso de el menor número posible de palabras. Debe escribirse al finalizar la redacción del artículo



Autor o autores



Filiación departamental o institucional



Resumen (Abstract): resume el contenido del artículo. Ausente en las notas investigativas. Generalmente se redacta en un solo párrafo que no exceda las 200-250 palabras. La única diferencia entre el resumen y el abstract debe ser la lengua en que se escriben, pero deben decir lo mismo.



Texto o parte principal del artículo. Presenta las siguientes partes: o

Introducción: informa el propósito y la importancia del trabajo.

o

Materiales y Métodos: explica cómo se hizo la investigación.

o

Resultados: presenta los datos experimentales.

o

Discusión: explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema.

o

Referencias: en esta parte se enumeran las referencias citadas en el texto.

Los tipos de párrafos Las unidades que estructuran todo texto son los párrafos. Es decir, el texto escrito no se construye por medio de oraciones aisladas; sino que estas se unen entre sí mediante elementos cohesivos (conjunciones o frases conjuntivas) y los signos de puntuación, formando así unidades superiores llamados párrafos. Ortográficamente el párrafo es una unidad textual que se identifica porque inicia con letra mayúscula y termina con punto y aparte. Es la unidad del texto escrito en la cual se desarrolla determinada idea que presenta una información de manera organizada y coherente. Esta idea se expresa mediante oraciones interrelacionadas que constituyen un bloque informativo. Cualidades del párrafo 

Unidad: Un párrafo debe desarrollar solamente una idea fundamental. Se rompe la unidad cuando se introduce una idea complementaria ajena al tema que se pretende desarrollar.



Cohesión: Esta cualidad como ya se dijo, se refiere a que un párrafo no es un conjunto de oraciones inconexas, sino una unidad de sentido expresada por oraciones interrelacionadas mediante distintas formas de cohesión y diferentes signos de puntuación.



Extensión: Esta cualidad depende de la intención comunicativa del autor y del tipo de texto que se redacta. Así, un texto puede estar organizado por párrafos cortos, medianos y largos.

Hay diferentes tipos de párrafos dependiendo de la función que cumplen e...