Escola Nova Catalana s.XX PDF

Preview

Summary

Rosa Sensat (Escola del Bosc), Joan Palau i Vera, Pere Vergés (Escola del Mar), etc....

Description

HISTÒRIA DE L’EDUCACIÓ → Escoles catalanes S.XX → ESCOLA NOVA CATALANA 1900-1939 és Renovació pedagògica Fent front al nombrós grau d’analfabetisme en aquella època, a la primera meitat del S.XX es va instaurar un projecte de gran embergadura a Catalunya. Crear escoles públiques per a tothom, laiques i de qualitat amb l’objectiu de formar a ciutadans, persones, per a una societat democràtica basada en la república catalana. Es creia que el progrés esdevenia de l’educació i es donava importància al mètode i a la formació dels mestres. → Es van agafar de base o referència mètodes d’Escola Nova que ja eren emergents en altres països del món.

Escola del Mar: Pere Vergés (Fundador de l’Escola del Mar) Pedagogia de la sensibilitat → Atenció als detalls ● Es treballava en petits grups, equips (Blanc, blau i verd.) ● “Tot era regit pels mateixos alumnes” → S’organitzaven com una república d’infants ● Llibertat de moviment → Concepte de Rousseau ● Es centraven en formar persones capaces d’aprendre i d’anar per la vida , no tant en ensenyar continguts ● No havien d’aprendre res de memòria ● Importància dels llibres (biblioteca pròpia) ● Escola mixta, coeducació ● Valor a la música clàssica ● Escola pública ● Situada a la vora del mar: Jugaven a la platja, es banyaven, feien migdiada,... ● Es treballava per p  rojectes i no hi havia deures ● ACTUALMENT existeix l’escola Garbí, basada en el mètode de Pere Vergés Més informació sobre l’Escola del Mar en el reportatge “Han bombardejat una escola.” (https://vimeo.com/77693848 )

Institut-Escola del parc: Va ser el primer institut experimental d’ESO i Batxillerat situat al Parc de la Ciutadella. (actualment és un altre institut) → iniciador: Josep Estalella Reportatge “ESCOLA EXCEL·LENT” sobre l’INSTITUT-ESCOLA DEL PARC Època de la proclamació de la república catalana → Primera meitat del S.XX. → Escola Nova Catalana. L’escola seguia elMètode Montessori Activitats que implicaven fer ús de tots els s  entits . → Exemple: Per a treballar l’abecedari: cartolines amb les siluetes de les lletres. Amb els ulls tapats es palpaven

les formes de les lletres i s’aprenien pel seu so. (és a dir, en aquell cas, potenciaven els sentits del tacte i l’oïda). Escola activa . C  ontacte amb la societat viva, descoberta de l’entorn . Aprenien a comunicarde diferents maneres el que havien vist o el que pensaven. Formaven a tots els nivells d’expressió: artística, corporal, oral, escrita, etc. Les lliçons eren de comprensió, no de memoritzar! Ensenyaven a compartir, etc. → A ser persona. (educació integral) Projectes que implicaven utilitzar els coneixements que s’aprenien a les diferents matèries. Formaven a persones crítiques. F  eien pensar i no es pretenia que pensessin el mateix que els mestres. El fet religiós era respectat però no predicat. Es tractaven temes d’actualitat. No hi havia llibres de text, no hi havia deures, tampoc exàmens. Tot a base d’apunts i activitats. Captaven l’ interès a partir de situacions que portaven a treballar la matèria que es pretenia. Formar persones bones. Aprenien a conviure, diversos valors de c  onvivència . Participació activa de l’alumnat. Es practicava la d  emocràcia a partir de la tria de representants de cada classe (un nen i una nena). No castigaven i si havien de renyar, sempre era en privat i de forma pedagògica. Treballaven les arts, com per exemple amb classes de dansa i de música. → EL FRANQUISME VA ABOLIR AQUESTA ESCOLA, l’educació d’aquells infants va canviar radicalment a causa de la dictadura. Enllaç del documental: https://vimeo.com/15708456

Escola del Bosc: Rosa Sensat Rosa sensat va ser la mestra catalana que fundà i dirigí l’Escola del Bosc. Després d’estudiar a l’Institut Rousseau de Ginebra i de conèixer nombroses escoles noves europees, desenvolupà a Catalunya una important tasca, tant a nivell de divulgació dels nous corrents i experiències, com, i molt especialment, per la seva capacitat d’organització de centres escolars. L’Escola del Bosc va ser la primera escola pública municipal de Barcelona, situada a Montjuïc. Els infants que hi anaven en general eren fills dels treballadors de les fàbriques que tenien problemes respiratoris i necessitaven un entorn saludable. Objectius i principis: → Oferir una educació integral en mig de la natura → Per primer cop a Catalunya, els infants se situaven al centre de l’educació (pedagogia de vanguardia) Classes a l’aire lliure, música, plàstica, lectures en mig de la natura. Hort propi on participaven els infants.

Col·legi Mont d’Or i la Casa de la Maternitat: Joan Palau i Vera Pedagog nascut a València. Llicenciat en filosofia i lletres. Fundà i dirigí el C  ol·legi Mont d'Or (1905), escola privada experimental dirigida a la classe burgesa. Lligat a la Institución Libre de Enseñanza, aprofundí el m  ètode Montessori , el qual, becat per la diputació de Barcelona, estudià a Roma (1912). Capdavanter en la seva divulgació i introducció organitzà la primera escola montessoriana de Barcelona (Casa de la Maternitat de la Diputació). Publicà U  n assaig d’aplicació del mètode Montessori a la Casa de la Maternitat (1919), a més de nombroses traduccions. Edità manuals didàctics d’aritmètica, ciències naturals i, especialment, geografia, i l’assaig L  a educación del ciudadano (1918).

Pràctiques que ha heretat la tendència educativa d’avui en dia de l’Escola Nova (1900-1939) a nivell internacional, i per tant no son del tot noves: - Racons-Ambients (Montessori) - Treball en equip/cooperatiu → col·laboratiu - Sortides i excursions (contacte amb la natura, escola activa) - Relació de proximitat (mestre-alumne) - Experimentació - L’infant és el més important, el centre Per contra, NO son herència de l’Escola Nova (1900-1939), sinó dels anys de dictadura franquista : - Deures / llibres de text - Horari massa extens - Classes magistrals - Fer fitxes - Memorització → Examens - Distribució de les aules centrada en el mestre - Tecnologia (com a ambient)...