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Evaluación psicológica forense Profesora: Guadalupe Sánchez Crespo Facultad de psicología lupes@usal Tutorías miércoles y jueves 11 a 14h Fundamentos y aspectos metodológicos  Contextualización con la psicología, conceptos. a. Fundamentos básicos b. Técnicas de evaluación psicológicas y forenses c....

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Evaluación psicológica forense Profesora: Guadalupe Sánchez Crespo Facultad de psicología [email protected] Tutorías miércoles y jueves 11 a 14h Fundamentos y aspectos metodológicos  Contextualización con la psicología, conceptos. a. Fundamentos básicos b. Técnicas de evaluación psicológicas y forenses c. Informe pericial psicológico Peritaje psicológico  Ámbitos en los que se solicita el peritaje a. Ámbitos relacionados con evaluación psicopatológica b. Evaluación de la peligrosidad: trayectoria de varios delitos y como prever mas c. Evaluación de la responsabilidad/imputabilidad  Tenia realmente la intención d. Evaluación de la simulación  Simular para una inimputabilidad o obtener alguna ventaja. Ej., Hospital en vez de cárcel e. Intervención en los juzgados de familia  Tienen su propio equipo técnico que realizara este trabajo de peritaje; psicólogo, trabajador social y educador. f. Intervención de los juzgados de familia Evaluación - Examen escrito selección múltiple - Trabajos entregados Parte teórica (60%) Parte practica (30%) Introducción. Concepto de criminología  -

Es una ciencia, es decir tiene un fundamento detrás. Antes no lo era, el criminólogo estaba en el aire. Estudia el comportamiento delictivo y antisocial y los mecanismos de control social en busca de la prevención. Fin ultimo de velar por el bienestar personal y social del conjunto de la ciudadanía Tratamiento de la criminalidad; Infractor y la victima

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Objeto de estudio  Interacción entre los comportamientos antisociales en todas sus dimensiones (desde corruptas hasta violentas) y la reacción social ante dichos comportamientos.

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Componentes de su estudio  a. El propio delito, que tipo de comportamiento se ha realizado. b. Delincuente, cual es la respuesta que como sociedad tenemos ante el delito que ha cometido el delincuente.

c. Victima, sobre quien repercute el delito d. Control social, que medidas se toman frente al delito -

Los principales para la psicología y la criminología son el delincuente y la victima. Los principales para el derecho son el delito y el control social.

Concepto de psicología  -

Es una ciencia con respaldo de trabajo empírico y trayectoria. Estudia lo que los humanos hacen, sienten y piensan según su modo de ser, su forma de vida y de relacionarse. Estudia la función de la personalidad dentro de un contexto social y cultural

1. 2. 3.

Se trabaja en 4 direcciones: No se realizan a la vez, se realizan según el caso. Describir la conducta Explicar la conducta de un sujeto Predecir en función de la trayectoria personal del sujeto, es posible que actué de tal manera 4. Modificar, en casos es necesario modificar las conductas por no ser saludables. -

La relación que se establece entre la psicología y la criminología es importante  Siempre se trabaja con personas, desde un punto u otro.

25 de Septiembre de 2017 Conceptos básicos fundamentales para la asignatura 1. -

Evaluación: Acción y efecto de evaluar  Determinar el valor de algo o alguien Valorar conocimientos, actitudes y el rendimiento de una persona o servicio Acto donde se debe emitir un juicio en base a un conjunto de información y establecer el valor, importancia o significado de algo.

2. Psicológica: - Psicología  Esta relacionado con el estudio de la vida psíquica y la conducta de un determinado sujeto o grupo. - Hace referencia a la manera se sentir, pensar y comportarse de una persona. 3. Forense: - Proviene del latín forenses, hace referencia al foro romano que era el espacio donde en la antigua roma se realizaban los negocios y donde se reunían los empresarios y el lugar publico donde se celebraban los juicios. - Forum  Sitio en donde los tribunales oyen y determinan las causas - Labor que un profesional, en este caso psicólogo, hace en el ámbito judicial. 4. Evaluación psicológica: - Es una parte fundamental de la psicología (80%) - Tarea que realizan los psicólogos para recoger información sobre una persona y que sirva de alguna manera para tomar una decisión sobre algo.

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Analiza objetivamente la conducta o el comportamiento de un sujeto con el objetivo de un diagnostico, orientación, peritación, intervención, selección de personal, etc.

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Objetivo  Estudiar, analizar y valorar las características psicológicas de una persona y su comportamiento. o Esta tarea no es fácil porque la conducta esta influenciada o condicionada por muchos aspectos  Variables personales + Variables ambientales = Conducta especifica del sujeto o Variables personales:  Biológicas  Fisiológicas y neurológicas  Cognitivas  Capacidad intelectual y aptitudes del sujeto, esto ayuda a determinar si el sujeto conoce, sabe y quiere realizar una conducta (Acciones dolosas)  De personalidad  Características propias del sujeto, es importante para determinar la responsabilidad de los actos y la peligrosidad del sujeto  Experiencia  Una experiencia buena o mala modifica o condiciona una conducta. (Reacción) o Variables ambientales:  Personas  El entorno cercano y lejano del sujeto puede determinar una conducta.  Ambiente  A pesar de que cada persona es distinta, siempre se adecua la conducta a la situación o ambiente en el que estamos.

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Proceso de evaluación  Pasos del psicólogo para evaluar. 1. El motivo de la consulta  Hay una necesidad por parte de alguien de realizar una evaluación psicológica. 2. Formulación y evaluación del problema  Determinar lo que esta pasando con esa persona para que requiera la evaluación. 3. Selección de conductas relevantes  Determinar que conductas son relevantes en lo que esta pasándole a la persona 4. Obtención de información y tratamiento de los datos  Recolecta de información o testimonios útiles para obtener una serie de datos que delimita la situación concreta por la que se requiere la consulta. 5. Valoración de los resultados e informe  Se llega a una conclusión y se hace un informe determinando si se requiere intervención o terapia y cual es. 6. Seguimiento del tratamiento  Solo se da si se plantea una intervención o terapia, hay muchos casos donde no es necesario

5. Conducta normal/anormal - A nivel estadístico: o La normalidad es un concepto muy subjetivo, depende de la época, el lugar, la cultura, entre otros. o Para determinar si una conducta es normal se recurre a la curva normal (Gauss) o Psicopatología  Trastornos o enfermedades que se encuentran fuera de lo normal en el ámbito psicológico.

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o Puede recurrirse a la jurisprudencia para determinar la normalidad de la conducta, según transgreda la ley o no. A nivel psicológico: o Psicopatología  Descripción y evaluación de la conducta que se considera no normal (Determinar si hay un trastorno o enfermedad mental) o Es importante resaltar, para los jueves y fiscales es muy importante saber si había trastorno o enfermedad mental al momento de cometer un delito para determinar si fue grave, si comprende y conoce y quiere cometerlo.  Evaluar la responsabilidad penal. A nivel de jurídico: o Lo normal es ajustarnos a las leyes y normas establecidas. o Si se viola la ley hay delito o falta o El delito no es absoluta, depende del momento histórico y de la cultura y la sociedad.

6. Psicología forense - Concepto de Urra en 1993  Primer defensor del menor a nivel general de España  Ciencia que enseña la aplicación de todas las ramas y saberes de la psicología ante las preguntas de la justicia - Coopera con la administración de justicia  Psicología aplicada al medio jurídico. - Es una especialidad de la psicología, que aplica sus conocimientos y métodos en los procedimientos judiciales con el fin de asesorar a los operadores jurídicos en su toma de decisiones (Resolución judicial) - Tarea principal  Realizar un peritaje, una evaluación psicológica de las partes en conflicto para que se tomen decisiones de orden judicial. - Áreas de intervención  Ejemplos o Derecho de familia: Valoración del estado emocional y la adaptación del menor al régimen actual (Divorcio), valoración de la competencia parental, etc. o Derecho civil: Incapacitación civil, informes sobre reasignación de sexo, informes sobre internamiento no voluntario de personas, etc. o Derecho penal: Puede ser sobre los imputados o sobre las victimas, se determina la imputabilidad, la peligrosidad, la existencia de una enfermedad mental, la evaluación de secuelas cognitivas, emocionales, psicológicas determinantes de la personalidad. o Derecho laboral: Valoración de la incapacidad laboral, etc. o Derecho administrativo: Informes de plusvalía, evaluaciones e informes en demandas a la administración publica como bullying en una entidad, etc. - Esta especialidad esta reconocida por el colegio oficial de psicólogos desde el año 1998. - Es una rama de la psicología jurídica (Genero) - El peritaje busca responder las peticiones solicitadas por el juzgado, es decir busca colaborar con la toma de decisiones. 7. Psicólogo forense - Su función principal es realizar su trabajo como experto, realizar un peritaje para emitir informes periciales que se usaran como medio de prueba para ayudar al estamento jurídico a concluir.

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Función  Evalúa, asesora a través del informe y asiste a las distintas figuras jurídicas que intervengan en el proceso. Es una función importante ya que puede llegar a determinar cosas muy importantes Hay una relación psicólogo-cliente que se ve alterada al estar en el ámbito jurídico porque se debe posicionar de otra manera, ya no es una colaboración lo que se da sino una simple evaluación. La responsabilidad que se asume es importante ya que con el informe se determinan muchas cosas como prisión, indemnizaciones, custodia de hijos, etc.  Tiene gran repercusión sobre la vida de las personas. Interviene en el proceso judicial como perito por designación judicial, hay casos donde ya están incluidos dentro de los equipos, otros donde son designados por sorteo y otro donde la parte solicita un psicólogo para hacer un peritaje con el fin de favorecer el caso a su parte Ningún peritaje es vinculante para el juez, solo es una ayuda y orientación pero la decisión final esta en manos del juez a favor de quien crea. Hace valoraciones psicolegales  Hace un procesos de evaluación pericial psicológica  Realiza un informe psicológico forense escrito que entra como prueba al proceso.

8. Peritaje psicológico - Es la opinión objetiva e imparcial de un técnico o especialista que disponiendo de conocimientos y técnicas científicas emite una opinión sobre la existencia de un hecho o de la naturaleza del mismo. - Papel del perito en el marco legal: Ley de enjuiciamiento civil 1/2000 7 de enero. o No son vinculantes o Apreciaran la prueba pericial sin estar obligados o El juez pide esto cuando es necesario o conveniente el conocimiento científico o artístico en una situación determinada o Para asegurar la imparcialidad se requiere un peritaje científico. Diferencias entre la psicología común y la psicología forense ajustada al ámbito jurídico.

2 de Octubre Instrumentos de la evaluación psicológica -

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La psicología tiene una serie de pasos que aseguran que se esta respondiendo a la realidad que se esta evaluando.  Se recurre a distintos instrumentos, técnicas y métodos para recoger la información que esta en el informe pericial que se ha pedido. Instrumentos  Conjunto de procedimientos y recursos que tienen los psicólogos para recoger información y datos psicológicos sobre una persona. o Esto permite determinar que características de comportamiento tiene esa persona. o Lo que vamos a ver ahora son los los de uso mas frecuente en el campo forense.

Instrumentos: 1. Entrevista 2. Pruebas psicométricas (test) 3. Observación 4. Documentos personales 5. Técnicas proyectivas -

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La entrevista y los test son los mas habituales para evaluar la personalidad y el estado mental de las personas en el ámbito forense. Según la situación se utilizan mas unos que otros. Para determinar que instrumento se debe utilizar se mirar: o Que se quiere evaluar Ej. Inteligencia, trastornos, personalidad, responsabilidad penal, entre otros, generalmente el juez especifica que se debe evaluar. o Para que se va a hacer la evaluación Ej. Para un tema de menores, de responsabilidad penal, etc. o Según quien o quienes van a ser evaluados Ej. A un niño, un adolescente, una mujer incapacitada, etc. Se deben tener en cuenta las habilidades cognitivas de la persona. Se deben elegir las pruebas que mejor se ajusten al caso y a las necesidades de la evaluación y que posean unos adecuados medios de calidad. Hay casos donde no existen pruebas especificas que evalúen las variables que se necesitan, entonces se mezclan varias técnicas y procedimientos que permitan realizar la labor de recogida de información que necesita el psicólogo forense.

1. Entrevistas -

Es la técnica mas valiosa y utilizada. Es el primer paso siempre para el inicio de la recogida de información  Es el primer contacto entre el profesional y el cliente. La entrevista es una conversación guiada entre el psicólogo/a y el informador que busca reunir la información relevante, fiable y valida acerca de los sujetos y sus problemas.

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En el contexto forense, el objetivo es obtener datos para el informe pericial y la formulación de hipótesis, que permita la planificación de pruebas posteriores para su comprobación. Pros: o Cantidad y calidad de la información conseguida o Observación directa de las personas (Que dice, como lo dice, como se comporta y relaciona) o Al entrevistador le es muy fácil adaptar el contenido y la forma a la edad y las capacidades de las personas.

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Contras: o Requiere una gran preparación por parte del clínico o Supone un tiempo importante del proceso de evaluación. o Hay interferencia de sesgos

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Tipos: a. Entrevista libre o no estructurada   Suelen ser abiertas o con pautas especificas.  Es la mas adecuada para empezar una entrevista pues se hace una presentación, definición del objetivo, determinación de la relación, empatía y actitud ante la situación.  En el contexto forense también es el momento de evaluar el riesgo de agresión.  Le permite a los sujetos expresarse en sus propios términos, sobre sus sentimientos, preocupaciones, problemas o cualquier aspecto que nos quiera comunicar. b. Entrevista semiestructurada   Son preguntas ya elaboradas y establecidas, pero permiten modificarlas si es necesario.  Son útiles cuando se desea obtener información detallada sobre preocupaciones psicológicas o problemas físicos concretos.  Permite identificar áreas especificas que necesitan un mayor seguimiento. c. Entrevistas estructuradas   Son unas preguntas elaboradas que no admiten modificación nunca para establecer un diagnostico (Si o no)  Indican si un trastorno esta presente  Se debe respetar la estructura y el orden de las preguntas y limitar las respuestas, el sujeto debe responder de forma espontanea y sin premeditación.

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Para ser un buen entrevistador en el ámbito forense: o Realiza un estudio detallado del sumario o de los autos para conocer perfectamente los hechos y su proceso. (Entre mas información que se tenga, mejor entrevista se podrá entablar) o Posee un trasfondo informativo adecuado sobre el entrevistado. o Se debe dejar hablar al entrevistado y permitir que se sienta cómodo.

o Se deben reconocer las versiones partidistas del/de los entrevistados acerca de los acontecimientos. o Se debe ajustar el nivel de lenguaje a la capacidad del entrevistado. o Tiene fundamentalmente preguntas solicitadas por el juez:  Son un grupo de preguntas, no preguntas aisladas.  Se debe preguntar por acontecimientos objetivos o indicadores observables de la conducta. Ej. Forma de vestirse y relacionarse con el entrevistador. 2. Pruebas psicométricas -

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Son instrumentos de evaluación psicológica sistematizados científicamente contrastados que buscan obtener información Pros: o Permiten obtener mucha información psicológica relevante en poco tiempo y con un cierto grado de facilidad. o Permite cuantificar los resultados y comparar a un sujeto con su grupo poblacional de referencia. Contras: o No son infalibles, están sujetos a errores de medida y a problemas de validez, en muchos caso esto puede depender de las mismas respuestas del sujeto. o La información obtenida hay que completarla con la precedente de la historia clínica y de la observación. (Contextualizarla)  El respaldo de estas pruebas depende de la curva normal, comparar con el grupo social al que pertenece. Tienen que cumplir con dos criterios básicos: o Fiabilidad  Debe ser una prueba consistente, que si se recoge en un momento u otro se obtenga la misma información. La información debe ser precisas y exacta. o Validez  Debe cumplir realmente la función para la que se diseño, es decir, debe medir lo que se pretendía medir. El auto informe es la técnica mas habitual  Es la información que una persona emite sobre manifestaciones propias: Sobre sus conductas motoras (cuanto fuma al día), sus respuestas fisiológicas (si tiene taquicardia), sus cogniciones (pensamientos suicidas), su experiencia subjetiva sobre sus comportamientos (como se siente por fumar), sus atribuciones y sus expectativas futuras. Pruebas de figuras incompletas, memoria, secuencias, que hicimos en clase. Con estas pruebas se obtienen datos de inteligencia y de razonamiento y la concusión de ambos de obtener un cociente intelectual cuantitativo. Los auto informes tienen las siguientes fuentes de distorsión:  Simulación  El sujeto puede falsear la información que da sobre si mismo.  Deseabilidad social  Interés del sujeto de ofrecer una imagen socialmente deseable de si mismo. (Parecer mejor de lo que somos)  La tendencia de respuesta  Las preguntas donde hay varias opciones y se responde mas al tipo de opciones que realmente al tipo de pregunta formulada.

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Los autoinformes mejoran cuando se dan estas circunstancias:  Las personas están motivadas a dar información exacta y sincera.  Cuanto mas actuales sean los eventos, se recordara mejor y habrá menos interferencia entre lo que se ira diciendo.  Cuanta mas experiencia tengan las personas de la conducta y la situación sobre la que tienen que responder.  Cuantas menos inferencias se tengan que realizar sobre el evento informado, a no ser que estas sean el objeto de estudio.  Si las preguntas se plantean de forma especifica y no ambiguas.  Cuando las respuestas que se solicitan sean mas abiertas, es mejor a las que son de verdadero o falso por ejemplo.

9 Octubre de 2017 3.Observacion -

Una persona preparada para ello (profesional), con la finalidad de describir, codificar y analizar el comportamiento que se desea evaluar y determinar una hipótesis. Planificación de la observación: 1. ¿Qué observar?  Ocurre o no ocurre, con que frecuencia y cual es la duración de una conducta. 2. ¿Con que observar?  Hay distintos elementos para observar: registros narrativos (grabaciones, videos, etc.), escalas de apreciación, catálogos de conducta, códigos o sistemas de categorías, procedimientos automáticos de registro. 3. ¿Cuándo y como observar?  Se debe establecer por cuanto tiempo se va a observar, con que frecuencia y en que momentos. 4. ¿A quien se observa?  Puede ser a un sujeto o a un grupo según la situación lo pida. 5. ¿Dónde observar?  Se observara en situaciones naturales o situaciones artificiales, por ejemplo en casi de un niño que se porta mal se debería ver la relación en su casa pero no es posible, se reproduce de forma artificial una situación que exponga como se comportaría el niño bajo estas circunstancias

4.Documentos personales - Permite recoger información fundamental de una persona con base en documentos personales - Son cualquier do...