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ASIGNATURA: TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS. GRADO DE TRABAJO SOCIAL. FACULTAD DE DERECHO. EXAMEN MODELO A. NACIONAL. PRIMERA SEMANA. FEBRERO 2012 INSTRUCCIONES: 1. Lea despacio y con atención los enunciados de las preguntas. 2. Compruebe que todos sus datos personales son correctos y rellene el modelo de examen en la hoja de lectura óptica. Este es el modelo A. 3. La duración del examen es de 1 hora. 4. No se puede utilizar ningún material didáctico. 5. Los errores penalizan 0,25, cada 2 errores penaliza un acierto. Las respuestas sin responder no penalizan. 6. Antes de entregar la hoja de lectura óptica revise que las respuestas que ha contestado coinciden con la numeración. Debe tener especial cuidado con las preguntas que ha dejado en blanco. 7. Entregue sólo la hoja de lectura óptica con sus respuestas. 1. El periodo de salvajismo medio, que propone Morgan (1877) en la obra titulada “La sociedad primitiva”, se caracteriza por: a) La utilización del fuego. No estaba permitido el casamiento entre hermanos. El hombre comienza a migrar a distintos territorios para conseguir comida a través de la caza, asentándose en nuevos territorios; b) Comienza con la infancia del hombre y la mujer. Comían frutas y nueces, y comenzaban a hacer uso de la palabra articulada. La forma de organización del parentesco es lo que se llama matrimonio de grupo; c) El uso del arco y las flechas, la caza y el desarrollo de la alfarería. 25. 2. Morgan (1877) estableció cinco tipos de familias. Una de ellas es fundada sobre el matrimonio del hombre con varias mujeres. Era muy común entre los antiguos hebreos y dentro del África septentrional. Se funda en el matrimonio de un varón con varias esposas, pero con cohabitación exclusiva. Se puede decir que con este tipo de familia comenzó la deseada fidelidad entre hombres y mujeres. Esta descripción pertenece al tipo de familia que Morgan denominó: a) Familia monógama; b) Familia patriarcal; c) Familia Punalúa. 26. 3. Cuando en una pareja existe algún hijo no común procedente de una relación anterior, el entorno de convivencia puede ser denominado como: a) Familia homoparental; b) Convivencia no parental; c) Todas las respuestas anteriores son erróneas. 35 4. La Teoría general del apego fue desarrollada en 1969 por: a) Ludwig Von Bertalanffy; b) John Bowlby; c) Gregory Bateson. 49. 5. Existen diferentes estilos de crianza. El estilo autoritario se caracteriza porque: a) Es dogmático; b) Suelen existir razonamientos consensuados; c) Todas las respuestas anteriores son válidas. 63 6. La maduración consiste en los cambios morfológicos y de pautas de conducta que ocurren de forma: a) Natural; b) Artificial; c) Ecológica. 43 7. En la relación de pareja se establecen patrones de poder y cómo y quién lo ejerce, pudiéndose clasificar en tres tipos de poder: a) Relación simétrica, relación complementaria y relación paralela; b) Relación asimétrica, relación suplementaria y relación paralela; c) Relación sistémica, relación paralela y relación tangente. 96

8. Los sentimientos de depresión, tristeza o dolor experimentado por los padres, madres y cuidadores/as de los jóvenes cuando alcanzan la mayoría de edad y dejan el hogar de su infancia, se denomina: a) Síndrome de pertenencia; b) Síndrome del nido vacío; c) Síndrome de ausencia requerida. 110. 9. La relación complementaria: a) Es una relación en la que un miembro predomina y manda, y el otro se somete y obedece; b) Minimiza las diferencias; c) Desarrolla más competencia entre sus miembros. 96 10. El trabajador social se puede encontrar ante un dilema ético: a) Cuando se encuentra ante una decisión moral difícil de resolver, aunque el profesional puede conocer el camino correcto que debe asumir; b) Cuando se debate entre la elección de varias alternativas, pero no sabe cuál es la correcta y además se dan intereses dispares entre diferentes opciones válidas; c) Todas las respuestas anteriores son erróneas. 166. 11. La familia formada por una mujer y varios hombres, se denomina familia: a) Polisémica; b) Polígama; c) Poliándrica. 139. 12. La fase del método científico donde se desarrolla el contraste con la realidad se corresponde con otra fase del método aplicado en Trabajo Social con familias, que se denomina: a) Diagnóstico social; b) Diseño de Intervención; c) Aplicación del diseño. 189. 13. El concepto sistémico que alude al hecho de que un sistema puede alcanzar el mismo estado a partir de unas condiciones iniciales distintas es: a) Limitación; b) equicausalidad; c) Regla de relación. 214-215. Se anula esta pregunta, La respuesta correcta es equifinalidad. 14. Las fuentes con las que el niño tiene contacto, y constituye un patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado, con características físicas y materiales particulares, como por ejemplo cuidadores o amigos, se denomina: a) Microsistema; b) Mesosistema; c) Exosistema. 224 15. La ley del efecto, según la cual, todo comportamiento seguido de una consecuencia agradable tenderá a repetirse en una condición similar, fue desarrollada por: a) Pavlov; b) Thorndike; c) Bandura. 229. 16. Un mapa de relaciones es: a) Una técnica gráfica diagnóstica del Modelo Sistémico, centrada exclusivamente en la representación de las relaciones familiares establecidas entre los miembros que componen el sistema familiar de comunicación; b) Es una técnica gráfica de diagnóstico perteneciente al Modelo Ecológico para representar las relaciones del suprasistema; c) Es un árbol genealógico estructurado perteneciente al Modelo Psicosistémico. 17. Cuando un niño, para evitar la regañina de su padre, no pasa a la zona de columpios peligrosos, es un ejemplo de: a) Castigo porque tiene un reforzador agradable; b) Coste de respuesta/ Tiempo fuera porque aumenta la probabilidad de la conducta inadecuada, con un reforzador agradable; c) Evitación o reforzamiento negativo con reforzador desagradable y aumento de la conducta adecuada. 287. 18. Cuando en el diagnóstico la necesidad planteada por el usuario no corresponde con la demanda, el trabajador social ha aplicado: a) Inducción a la demanda; b) Estudio comparativo de casos; c) Baremo de necesidades. 323 ASEGÚRESE DE QUE HA RELLENADO TODOS LOS DATOS DE LA HOJA DE RESPUESTAS

ASIGNATURA: TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS. GRADO DE TRABAJO SOCIAL. FACULTAD DE DERECHO. EXAMEN MODELO A. NACIONAL. SEGUNDA SEMANA. FEBRERO 2012 INSTRUCCIONES: 1. Lea despacio y con atención los enunciados de las preguntas. 2. Compruebe que todos sus datos personales son correctos y rellene el modelo de examen en la hoja de lectura óptica. Este es el modelo A. 3. La duración del examen es de 1 hora. 4. No se puede utilizar ningún material didáctico. 5. Los errores penalizan 0,25, cada 2 errores penaliza un acierto. Las respuestas sin responder no penalizan. 6. Antes de entregar la hoja de lectura óptica revise que las respuestas que ha contestado coinciden con la numeración. Debe tener especial cuidado con las preguntas que ha dejado en blanco. 7. Entregue sólo la hoja de lectura óptica con sus respuestas. 1. Morgan (1877) estableció cinco tipos de familias. Una de ellas se constituye por medio del matrimonio entre hermanos y hermanas en un mismo grupo. Fue la más antigua y universal. El término hermano define a los grados mas cercanos como a los más remotos. Se podría señalar que este tipo de relación en nuestra sociedad se conoce como incestuosa y fue probablemente la que mayor tiempo duró en la historia de la humanidad. Esta descripción pertenece al tipo de familia que Morgan denominó: a) Familia sindiásmisca; b) Familia punalúa; c) Todas las respuestas anteriores son erróneas. 26. 2. “El parentesco por consanguinidad, se entiende como la relación de sangre que existe entre dos personas: los parientes consanguíneos son los que comparten sangre por tener al menos un ascendiente común (se regula en el artículo 920 del Código Civil español)”, es un parentesco: a) Por afinidad; b) Natural; c) Todas las respuestas anteriores son válidas. 36 3. Para Bowlby (1969) el apego: a) Es una conducta instintiva, pero no está modulada en la interacción con otros a lo largo del tiempo; c) es una conducta no instintiva; c) Todas las respuestas anteriores son erróneas. 49. 4. Siguiendo las aportaciones de Baumrind (1967), existen diferentes estilos de crianza. El estilo permisivo se caracteriza porque: a) El niño es responsable de sus acciones y sus actividades; b) La obediencia es más importante que la autonomía; c) Todas las respuestas anteriores son válidas. 63 5. El estilo de crianza fundamentado en normas de conducta firmes y bien señaladas, se denomina, según Baumrind (1967), crianza: a) Autoritaria; b) Permisiva, c) competente. 63. 6. Según Sternberg (1986), en la “Teoría triangular del amor” existen tres componentes principales del amor, que son: a) Intimidad, reparto de tareas y organización; b) Intimidad, pasión y decisión del compromiso; c) Intimidad, actitud positiva y compromiso ético. 94 7. Una pareja que vive de manera paralela, con intereses y actividades diferentes, que se muestran apáticos y fríos el uno con el otro, según Cuber y Harroff (1955), son una: a) Pareja desvitalizada; b) Pareja paralela; c) Pareja que congenia de forma pasiva.97

8. Los hijos que regresan al hogar de los padres después de haberse independizado, por diversos problemas tipo económico, desempleo, divorcio, etc., son los denominados: a) Hijos de segunda socialización; b) Hijos “boomerang”; c) Todas las respuestas anteriores son erróneas. 111. 9. Atendiendo a los mecanismos cibernéticos, donde se analiza el nivel de equilibrio con el que funcionan las familias, cuando éstas no tienen un patrón de equilibrio definido y presentan el constante peligro de desintegrarse, se denominan familias: a) Distantes; b) Casuales; c) Neolocales. 141 10. En los procesos de exclusión social, el autor García Roca (1998) sitúa a las personas con trabajo precario en la zona de: a) Vulnerabilidad; b) Exclusión; c) Aislamiento social. 156 11. En el método de Trabajo Social con familias, los dos requisitos imprescindibles para continuar, una vez elaborado el diagnóstico y analizado el pronóstico de la situación familiar, son: a) Disponer de recursos sociales y tener un plan de actuación concreto; b) recoger la información del caso y evaluar la viabilidad de las actuaciones; c) Todas las respuestas anteriores son erróneas. 190. 12. En el modelo sistémico, la fase del diseño de intervención está fundamentado por: a) El modelo de equilibrio de Caplan (1965); b) En el modelo de Transición de Erickson (1965); c) La Cibernética. 221. 13. Cuando un niño tiende a recoger los juguetes, porque ha aprendido que después de hacerlo sus padres le dan besos, caricias y un caramelo; es un ejemplo de aprendizaje: a) Vicario; b) Respondiente; c) Operante. 229. 14. ¿Qué error cognitivo es muy frecuente en patologías como la anorexia y las personalidades rígidas y estrictas: a) Perfeccionismo; b) Inferencia arbitraria; c) Abstracción selectiva. 231. 15. Las constelaciones familiares son: a) Un método terapéutico de asesoramiento que ayuda a que el usuario comprenda los motivos de su problemática, en definitiva, que analice los porqués de su existencia; que por lo general tiene una raíz vinculada a la familia, y a los acontecimientos que se han producido en ella; b) Son un instrumento de descubrimientos y experiencias profundas que permanecen en el inconsciente, sucesos que quedan impregnados en el recuerdo; c) Todas las respuestas anteriores son válidas. 16. En Trabajo Social con familias, una de las técnicas diagnósticas empleadas en el modelo de Apertura de Ciclos Cerrados es: a) Genograma; b) Culturograma; c) Ciclograma. 271 17. La técnica sistémica que permite analizar aspectos contradictorios durante la intervención del trabajador social se denomina: a) Paradoja; b) Clarificación; c) Confrontación. 280. 18. El marco ideal para evaluar las necesidades de los niños podría estar representado por tres dominios (Department of Health, 2000): a) 1. Escuela, 2. Sanidad, 3. Familia; b) 1. Protección, 2. Desarrollo; 3. Recursos; c) 1. Lo que el niño necesita en su desarrollo, 2. Las capacidades de los padres y madres, 3. La familia y el medio ambiente. ASEGÚRESE DE QUE HA RELLENADO TODOS LOS DATOS DE LA HOJA DE RESPUESTAS

ASIGNATURA: TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS. GRADO DE TRABAJO SOCIAL. FACULTAD DE DERECHO. EXAMEN MODELO A. NACIONAL. SEPTIEMBRE 2012 INSTRUCCIONES: 1. Lea despacio y con atención los enunciados de las preguntas. 2. Compruebe que todos sus datos personales son correctos y rellene el modelo de examen en la hoja de lectura óptica. Este es el modelo A. 3. La duración del examen es de 1 hora. 4. No se puede utilizar ningún material didáctico. 5. Los errores penalizan 0,25; cada 2 errores penaliza un acierto. Las respuestas sin responder no penalizan. 6. Antes de entregar la hoja de lectura óptica revise que las respuestas que ha contestado coinciden con la numeración. Debe tener especial cuidado con las preguntas que ha dejado en blanco. 7. Entregue sólo la hoja de lectura óptica con sus respuestas. 1. Según el antropólogo García Breso (2009), el parentesco se define de dos formas: a) En su modo estricto serían las personas unidas por comunidad de sangre; y en su modo amplio, la relación o unión de varias personas en virtud de naturaleza o ley; b) En sentido estricto serían las personas unidas por una comunidad vecinal; y en su modo amplio, la relación o unión de personas unidas por un contrato mercantil; c) Una primaria que refleja la relación de consanguinidad o de matrimonio, y otra más genérica se representa la relación de semejanza o el resultado de un origen común. 27. 2. La creciente incorporación de la mujer al mercado laboral tiene profundos efectos en el sistema familiar porque: a) No favorece el equilibrio de poderes; b) Favorece la división de las tareas dentro del hogar; c) Todas las respuestas anteriores son válidas. 30. 3. Cuando Berger y Luckmann (1968) afirman que “el individuo no nace miembro de una sociedad”, sino que, “es inducido a participar en una sociedad” a través de la interiorización de las normas, están haciendo referencia al proceso de: a) Participación; b) Socialización; c) Individualización. 45 4. Para Offer, Ostrov y Howard (1984), el adolescente tiene un ”yo” múltiple que se puede considerar y evaluar por separado. La muestra de adaptación psicológica y el grado de buen funcionamiento del adolescente en el mundo exterior, representa el: a) Yo psicológico; b) Yo familiar; c) Yo de afrontamiento. 77 5. En la relación de pareja se establecen patrones de poder y como y quien lo ejerce, pudiéndose clasificar en tres tipos de poder: a) Relación simétrica, relación complementaria y relación paralela; b) Relación asimétrica, relación suplementaria y relación paralela; c) Relación sistémica, relación paralela y relación tangente. 96. 6. Según Atchley (1989), es más probable que la jubilación sea una experiencia positiva en cuatro circunstancias: a) Si es voluntaria en lugar de obligada y el trabajo no es lo único, ni lo más importante para la persona; b) Tanto la salud, como el ingreso son adecuados para disfrutar del tiempo libre, y el retiro ha sido planificado y preparado; c) Todas las respuestas anteriores son válidas. 117 7. Según la clasificación de familias, de Escartín y Suárez (1994), atendiendo a la figura que domina en la familia, los tipos son:

a) Parental, matrifocal, y no parental; b) Objetiva, objetal, madura, infantil; c) matrilocal, patrilocal, neolocal. 140. 8. La exclusión social se entiende como un concepto multidimensional, que afecta negativamente a los diferentes aspectos del desarrollo humano y no solo a los materiales. Para Pérez Armiño y Eizaguirre sus dimensiones se podrían desglosar básicamente en: a) Privación económica, privación social y privación política; b) dimensión estructural, contextual y subjetiva; c) integración económica, social o personal. 155. 9. Para analizar los dilemas éticos existen diferentes enfoques. El enfoque kantiano: a) centra su análisis ético en un cambio social; b) centra su análisis ético desde la visión de la burocracia institucional, que garantiza la igualdad de la distribución del bien público; c) centra su análisis ético en la relación interpersonal que establece el usuario con el trabajador social. 168. 10. ¿Qué tres habilidades profesionales están directamente conectadas con los principios éticos del Trabajo Social? a) Habilidad evaluadora, habilidad de sumisión y habilidad empática; b) Habilidad empática, habilidad para comunicarse y habilidad para conocerse y cuidarse a uno mismo; c) Habilidad de enjuiciar, habilidad empática y habilidad de poder. 175. 11. Según Haley (1980), la primera entrevista debe contener: a) Fase social, planteamiento del problema, interacción y definición de los cambios deseados; b) Saludo inicial, cordialidad, calidez y despedida; c) Fase de acogida, saludo inicial, planteamiento de dudas e intervención. 192, 12. Cuando el trabajador social recoge información de un caso, analiza la documentación y elabora las primeras hipótesis de trabajo, se puede decir que el profesional se encuentra en la fase de: a) Planificación; b) Evaluación; c) Diagnóstico. 189. 13. ¿Cuál es la característica más relevante de la evaluación como última fase del proceso metodológico del trabajo social con familias? a) Subjetividad; b) Recursividad; c) Causalidad. 204 14. El aprendizaje que está basado en la asociación de estímulos y respuestas se denomina: a) Operante; b) clásico; c) social. 15. El rastreo, mimetismo y mantenimiento: a) son técnicas de acomodación; b) son técnicas sistémicas; c) Todas las respuestas anteriores son válidas. 279. 16. Para aumentar la probabilidad de una conducta adecuada se puede utilizar: a) la evitación o reforzamiento negativo; b) El coste de respuesta o tiempo fuera; c) Todas las respuestas anteriores son válidas. 279. 17. En la técnica “Dibuja tu familia”, las borraduras del dibujo suelen ser indicadores de: a) simboliza rivalidad entre los hermanos; b) incomunicación; c) reflejan ansiedad ante una insatisfacción consciente. 282 18. La técnica diagnóstica empleada en el caso práctico de Trabajo Social con familias y Salud Mental, que recoge las intervenciones clínicas, judiciales y administrativas se denomina: a) línea del tiempo; b) cronograma; c) confrontación. 344-345 ASEGÚRESE DE QUE HA RELLENADO TODOS LOS DATOS DE LA HOJA DE RESPUESTAS

ASIGNATURA: TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS. GRADO DE TRABAJO SOCIAL. FACULTAD DE DERECHO. EXAMENMODELOA.NACIONAL.PRIMERASEMANA.FEBRERO2013. INSTRUCCIONES: 1. Leadespacioyconatenciónlosenunciadosdelaspreguntas. 2. Compruebequetodossus datospersonalessoncorrectosyrelleneelmodelo deexamenenlahoja de lecturaóptica.EsteeselmodeloA. 3. Laduracióndelexamenesde1hora. 4. Nosepuedeutilizarningúnmaterialdidáctico. 5. Los errores penalizan 0,25, cada 2 errores penaliza un acierto. Las respuestas sin responder no penalizan. 6. Antesdeentregarlahoja delecturaóptica revisequelasrespuestas que ha contestadocoincidencon lanumeración.Debetenerespecialcuidadoconlaspreguntasquehadejadoenblanco. 7. Entreguesólolahojadelecturaópticaconsusrespuestas.  1.CuandoBergeryLuckmann(1968) afirmanque“elindividuononace miembrode unasociedad”,sino que “es inducido a participar en una sociedad” a través de la interiorización de las normas, están haciendoreferenciaalprocesode: a)Participación;b)Individualización;c)Todaslasrespuestasanterioressonerróneas. 45   2.¿Quétresformasdeparentescoexistenenlaconstruccióndelafamilia? a)Porproximidad,porfiliaciónyporadopción;b)Natural,porafinidadyporadopción;c)Porproximidad, pornacionalidadyporadopción.36‐37  3.Lasfuncioneseducativa,asistencial,socialypreventivasonfuncionesbásicasde: a)Laeducacióninfantil;b)Laetapapreescolar;c)Todaslasrespuestasanterioressonválidas.56  4.Elconceptosistémicoquealudealhecho de que unsistemapuedealcanzarel mismo estadoapartir deunascondicionesinicialesdistintases: a)Equifinalidad;b)Equicausalidad;c)Regladerelación.214‐...