Ficha tecnica WISC – V PDF

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DEPSICOLOGÍA INFORME PSICOLÓGICO FICHA TÉCNICA WISC – V Autor (es): Clares Gutiérrez Renato Martínez Mendoza María del Pilar Yahuara Córdova Mary Carmen Asesora: Figueroa Pimentel, Nathaly Stefany

Lima – Perú 2020

 Nombre original de la prueba: Escala de Inteligencia para niños Wechsler (WISC – V)/( Wechsler Intelligence Scale for Children-Fifth Edition)  Autor: David. Wechsler  Biografía del autor Nació en una familia judía en Lespezi, Rumania, y emigró con sus padres a los Estados Unidos cuando era niño. Estudió en el City College of New York y en la Columbia University, donde adquirió su grado de maestro en 1917 y su doctorado en 1925 bajo la dirección de Robert S. Woodworth. Durante la Primera guerra mundial trabajó con el ejército de los Estados Unidos para desarrollar tests que sirvieran para examinar a los nuevos reclutas mientras él estudiaba bajo la tutela de Charles Spearman y Karl Pearson. Después de cortos periodos en diferentes ubicaciones (incluyendo cinco años en la práctica privada), Wechsler se convirtió en el psicólogo en jefe del Bellevue Psychiatric Hospital en 1932, donde permaneció hasta 1967. Murió en 1981, cuando sus test psicológicos ya eran altamente respetados.  Fecha de publicación Fue publicado en el año 2014 (edición original) y 2015 (adaptación española)  Objetivo de la prueba  Valorar las habilidades y dificultades cognoscitivas de estas personas para diseñar planes de intervención.  Evaluar los resultados de los planes de intervención.  Predecir el rendimiento académico.  Tipo de administración Individual  Tipo de calificación 

Manual técnico y de interpretación.

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Manual de aplicación y corrección



Baremos

 Ámbito de aplicación Niños de edades comprendidas entre los 6 años 0 meses y 16 años 11 meses.  Antecedentes de la prueba En 1905, Biner y Simon, como respuesta a la legislación francesa que establecía la educación universal, publicaron una escala de inteligencia con el objetivo de desarrollar

métodos que permitieran identificar a aquellos niños que podría tener dificultades para seguir una educación norma. Continuando con la mejora que Biner y Simon habían realizado a su escala, así como las llevadas a cabo por Terman a principios del sigo CC, el propio Terman y sus colegas de la Universidad de Stanford presentaron una versión tipiada de dicha escala en Estados Unidos (Terman, 1916) En 1991 aparece la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños-Tercera Edición (WISC-III), con una notable mejora en la tipificación, ya que para la estratificación de la muestra se usó, además de la edad y raza (variables usadas en la versión anterior), el sexo, la región geográfica y el nivel educativo de los padres. Esta última versión mantiene el 73% de los reactivos de la WISC-R, y añade una subprueba más a la Escala Manipulativa (Búsqueda de Símbolos). La escala queda, por tanto, integrada por 13 subtests.  Duración de la prueba El tiempo de aplicación es de 65 minutos aproximadamente y 48 minutos aproximadamente para la aplicación de las siete pruebas principales para el cálculo del CI total. 

Estandarización en Perú o en américa latina: La quinta versión de WISC fue estandarizada en Chile con una muestra de 754 niños, niña y adolescente, proveniente de 7 regiones del país, seleccionada de acuerdo con su edad y nivel socioeconómico. En esta versión de la escala para Chile, se incluyó un porcentaje de población rural y de niños y niñas con diagnóstico de Discapacidad Intelectual. El análisis de sus propiedades psicométricas arroja excelentes niveles de confiabilidad y cuenta con sólidas evidencias de validez

 Contenido de la prueba  Pruebas de Comprensión Verbal: Semejanzas, Vocabulario, Información, Comprensión  Pruebas de Visoespacial: Cubos, Puzzles visuales  Pruebas de Razonamiento Fluido: Matrices, Balanzas, Aritmética  Pruebas de Memoria de Trabajo: Dígitos, Span de dibujos, Letras y números  Pruebas de Velocidad de Procesamiento: Claves, Búsqueda de símbolos, Cancelación  Consigna Tener en cuenta el ambiente físico, estar libre de distracciones e interrupciones, a la vez establecer un buen rapport, ya que es un aspecto clave para la cooperación y esfuerzo del niño. Aplicar la prueba en el tiempo de aplicación (65-80 min), es recomendable aplicar en una o dos sesiones dentro de la misma semana. (aplicar 10 subpruebas); a la vez considerar

los puntos de comienzo, regla de retorno y terminación y cronometraje. Tener conocimientos acerca de los manuales para que se pueda aplicar cada subprueba.  Materiales  Manual técnico de la interpretación  Manuela de aplicación y corrección  Cuadernillo de anotación  Cuaderno de estímulos 1 y 2  Cuadernillo de respuesta 1 y 2  Plantilla de corrección para Búsqueda de Símbolos  Plantilla de corrección para Claves  Plantilla de corrección para Cancelación  Caja con 9 cubos bicolores, lápiz sin goma de borrar, lápiz rojo sin goma de borrar....