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FUENTE 1 Fuente 1: La tecnología es un producto adictivo y debe ser regulado como tal La tecnología domina nuestras vidas. Las grandes empresas como Facebook o Youtube manipulan sus algoritmos para que los usuarios aumenten el uso de su producto, se enganchen más, y ellos puedan aumentar sus ganancias a través de la publicidad. el 48% de los que pasan más de cinco horas con su teléfono ha reportado sentimientos de depresión, aislamiento o suicidio. El 27% de los adultos se consideran adictos; el 48% se ve en la necesidad de contestar inmediatamente a mensajes o alertas de sus redes sociales. Las cifras entre adolescentes son del 50% y el 72%, respectivamente. Más allá de las cifras, la dependencia de la tecnología conlleva otros efectos emocionales y culturales. “Vivimos en un ambiente diseñado por Samsung y Apple. La tecnología nos separa de nuestros padres, de nuestros amigos y hasta nos quita horas de sueño. El 67% de los estadounidenses obtienen sus noticias a través de las redes sociales. Y solo el 44% de los niños entre las edades de 10 y 18 saben diferenciar una noticia real de una falsa. Los más jóvenes son los más vulnerables a la capacidad de enganche con la que las grandes empresas diseñan sus productos. “Las facetas de Youtube que encadena un vídeo detrás de otro, o el mecanismo de ‘like’ en Instagram, en el que solo hay que tocar dos veces la pantalla, son mecanismos para captar al consumidor”, explicó Harris. FUENTE 2: Ventajas y desventajas de las TIC Existen de hecho posiciones encontradas respecto al impacto que la expansión de las TIC tiene en el desarrollo psicosocial de los adolescentes. Fuente 2: Ventajas y desventajas de las TIC Existen de hecho posiciones encontradas respecto al impacto que la expansión de las TIC tiene en el desarrollo psicosocial de los adolescentes.

Conviene destacar que las tecnologías de la información, como otras tecnologías, ofrecen grandes posibilidades para mejorar las condiciones de vida de las personas y están vinculadas al progreso de la humanidad.

Del mismo modo que no cuestionamos, por ejemplo, los beneficios que han supuesto los coches en nuestras vidas,por más que su uso pueda provocar accidentes, no tiene sentido rechazar la presencia de las TIC. Fuente 3: Aspectos negativos que puede generar el uso de las Tecnologías de la Información yComunicación en el aula Según Alvites-Huamaní (2019), la inmediatez que tienen los niños y adolescentes para el uso y acceso a las TIC no es del todo positivo, ya que existen ciertos riesgos y que pueden llegar a mermar en la salud emocional de los estudiantes, siendo uno de ellos el padecer de ciberacoso. Esto, también, lo asevera Rodríguez et al.(2020) al referir que el ciberacoso es un tipo de acoso que se realiza a través de las TIC, por medio del cual se acosa, molesta, insulta, amenaza o amedrenta intencionadamente a una persona. Muchos de los escolares atacados con este tipo de acoso lo han vivido por las redes sociales, lo cual repercute en el bienestar psicológico de las víctimas. Además, el uso constante y sin limitaciones es otro efecto negativo del uso de las herramientas tecnológicas. ,Sin duda esto perjudica el buen desarrollo de los niños, ya que ellos debido a su condición de crecimiento necesitan realizar actividades para fortalecer su cuerpo. Para López (2019), el sedentarismo que genera el uso desmesurado de las tecnologías hace que se tenga una mayor prevalencia de estar en riesgo a padecer diabetes y la resistencia a la insulina, consecuentemente, así como a contraer hipertensión y obesidad.

Para García et al.Campos y Sisamón (2021) manifiestan que es muy importante la necesidad de inspeccionar el contacto de los niños con TIC, especialmente durante la primera infancia con la finalidad de evitar su uso inadecuado y que esta pueda repercutir negativamente en capacidades cognitivas como el desarrollo del lenguaje, la atención, entre otras. En la actualidad, se observa con más frecuencia que muchos infantes están divirtiéndose a solas, con un celular, sin monitoreo alguno Fuente 4: Estudio comparativo entre dos universidad sobre el impacto de las TIC en los estudiantes En cuanto al uso que los entrevistados de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) dan a las redes sociales, el 65 % las emplea para mantenerse informados sobre acontecimientos sociales; el 23.5 %, para comunicarse con sus amigos; el 8.5 %, para leer comentarios; y el 3 % restante, para conocer gente. Y el 7 % para diferentes actividades.

En la mayoría de los casos, los universitarios utilizan las redes sociales para informarse sobre cuestiones sociales Las actividades que realizan los estudiantes de la UAEMéx en las redes sociales son las siguientes: buscar información (40 %);el 9 % utiliza Twitter Los estudiantes de la Universidad de Granada, en cambio, prefieren Wikipedia (39 %); Los jóvenes de la UAEMéx consideran que su proceso de enseñanza/aprendizaje se fortalece si usan las redes sociales para efectuar consultas (36 %), realizar ejercicios (26 %), obtener asesorías del profesor (23 %) y hacer tareas (15 %). En cuanto a los estudiantes de la UGR, el 59 % considera que las redes sociales fortalecen el proceso de enseñanza/aprendizaje mediante las actividades de consulta, el 16 % las usa para elaborar tareas, el 14 % para hacer ejercicios, el 7 % para asesorías con el profesor y el 4 % para otras actividades académicas. Podemos observar que los estudiantes, en general, las emplean para realizar consultas y recibir asesorías por parte de los profesores. Sin embargo, se aprecia que el uso de los materiales y herramientas tecnológicos se adecua al entorno, se adapta y desarrolla según las políticas internas, los costos y la disponibilidad en la zona geográfica donde se ubican. Fuente 5: Uso problemático de las TIC en los adolescentes Los jóvenes confiesan que estar conectados constantemente les despista, aunque -para algunos- realizar múltiples tareas a la vez (chatear o jugar mientras se hacen los deberes o se estudia) no les impide el desarrollo óptimo de la actividad, aunque tarden más. En este sentido, y en cuanto al rendimiento académico, el 13% de los adolescentes afirma haberlo disminuido por el uso de las TIC, siendo una situación que se da significativamente más entre los chicos (14.2%) que entre las chicas Distraerse en clase. Disminuir las salidas culturales. Un 12.9% de los jóvenes afirma haber reducido bastante o mucho este tipo de actividades, una práctica que ha disminuido significativamente más entre los chicos que entre las chicas Disminución del tiempo presencial con los amigos. El 26% de los jóvenes confiesa que pasa bastante o mucho tiempo solo desde que tiene acceso a dispositivos tecnológicos....