G.A.1.1. Alistamiento del Puesto xxx PDF

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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL G.A.1.1. Alistamiento del puesto de trabajo 1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE   

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Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de los Motores Diésel Código del Programa de Formación: 838100 Nombre del Proyecto: REPARAR Y REALIZAR MANTENIMIENTO EN LOS MOTORES DIESEL DE LOS VEHICULOS AUTOMOTORES PARA LA REDUCCION DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL APARTIR DE REPARACIONES TECNICAS SEGÚN NORMATIVIDADES Fase del Proyecto: Planeación. Actividad de Proyecto: Gestión de locaciones y herramientas Competencia: MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE VEHICULOS Resultados de Aprendizaje Alcanzar: o Alistar puesto de trabajo de acuerdo con procedimientos del fabricante, políticas de la empresa, normas ambientales y de seguridad y salud en el trabajo. o Realizar rutinas de mantenimiento preventivo a los sistemas del vehículo de acuerdo con procedimientos técnicos y normativa. Duración de la Guía: 42 horas.

PRESENTACIÓN Estimado aprendiz, La efectividad de un proceso de mantenimiento automotriz esta cimentada en la preparación, desarrollo y seguimiento de varias etapas con la correspondiente responsabilidad, compromiso y acción calificada de los actores del mantenimiento; una de estas etapas es la preparación de herramientas, elementos de protección personal y el área de trabajo, que se conjuga en una sola expresión Alistamiento del puesto de trabajo.

En esta guía se presentan un conjunto de actividades de aprendizaje que le permitirán conocer la preparación del puesto de trabajo a saber: área de trabajo o isla de trabajo, herramientas y EPPs, así mismo, habiendo surtido la labor administrativa de recepción del automotor al cliente. Teniendo esto en mente, lo invito estimado aprendiz a que disponga de motivación profunda y perseverancia para aplicar sus habilidades de pensamiento, de estudio y trabajo en equipo para alcanzar el propósito de este aprendizaje. 1.

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión inicial El Instituto de Cerámica y Vidrio de España señala: «Las herramientas juegan un papel esencial, ya que son el punto de unión entre el trabajador y el proceso productivo realizado. Son muchos los factores que influyen, pero el resultado cuando no se realiza una adecuada adaptación al trabajador puede ser la producción de lesiones de diversa índole, y en el peor de los casos de elevada gravedad.» Instituto de Cerámica y Vidrio. (s.f.). Herramientas Manuales. [pdf file]. Recuperada el 2020-10-10 de: https://www.icv.csic.es/prevencion/Documentos/breves/FREMAP/herramientas.pdf Le invito a realizar una reflexión acerca de este párrafo anterior a través de las siguientes preguntas: ¿Cuáles pueden ser las causas del daño prematuro de las herramientas manuales en el sector automotriz?

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¿Cuáles pueden ser, a su criterio, las causas de accidentes con herramientas manuales entre los mecánicos del sector automotriz en nuestra región? ¿Cómo puedo contribuir a prevenir esta situación? ¿Cómo identifico la herramienta adecuada para manipular tornillos en un automotor? Participe activamente en la socialización de algunas de las respuestas dadas por sus compañeros. 3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Teniendo en cuenta la actividad anterior de reflexión inicial y con base en sus conocimientos y experiencia previos, observe la figura dispuesta a continuación y responda las siguientes preguntas:

[Herramientas manuales] [Fotografía]. https://images.app.goo.gl/3VH1JdZ221DBzPhCA

¿Es posible realizar labores de mantenimiento de motores europeos usando herramientas manuales en pulgadas? ¿Por qué? ¿A su criterio, cual puede ser la causa del daño de las aristas de las cabezas de tornillos? ¿Cuáles son los tipos de herramientas de manipulación de tornillos que Ud. conoce? Transcriba sus respuestas en su cuaderno de trabajo. Participe activamente en la socialización de algunas de las respuestas dadas por sus compañeros y, con el acompañamiento de su instructor identifique los conocimientos requeridos para obtener el resultado de aprendizaje esperado. 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento Con el propósito de alcanzar el logro esperado de los resultados de aprendizaje propuestos en la identificación de esta guía de aprendizaje y, resolver las inquietudes planteadas en el caso de la reflexión inicial, se enuncian a continuación los contenidos a desarrollar: DECLARATIVOS (conceptuales): Calibradores vernier, calibradores de presión de llantas, tensiómetro de correas, multímetro, EPPs, elementos disposición de residuos, caja de herramientas de manipulación de elementos roscados, herramientas especiales. PROCEDIMENTALES: 2 GFPI-F-135 V01

Identificación de elementos de protección personal y disposición de residuos, identificación de instrumentos de metrología dimensional. Identificación de herramientas. VALORATIVOS/ACTITUDINAL: Pensamiento crítico y creativo, escucha, respeto y tolerancia, trabajo colaborativo. ÁREA DESARROLLO COGNITIVO 3.3.1. Actividad de Aprendizaje 1 Diferenciar los elementos requeridos del puesto de trabajo según normatividad vigente. o o o

Recursos educativos: PC, software de ofimática, smartphone. Recursos didácticos: hoja de trabajo. Bibliografía: Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. (2019-08-27). Vocabulario internacional de metrología. Conceptos fundamentales, generales y términos asociados. (GTC ISO /IEC 99). Sistema Nacional de Bibliotecas SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/bases.html Plazas, D., (2015-11-18). Metrología dimensional. [PDF file]. Area, M., Sannicolás, M., Borrás, J., (2014-02-15). Webinar como estrategia de formación online: descripción y análisis de una experiencia. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 13 (1 2014) 11-23. https://core.ac.uk/download/pdf/72044874.pdf Escamilla, A. (2014). Capítulo 2 Instrumentos de medición dimensional. En Metrología y sus aplicaciones (pp. 37-71). [PDF file]. Sistema Nacional de Bibliotecas SENA. Grupo Editorial Patria. https://ebookcentral-proquestcom.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3227649. Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Faculta de Ingeniería Industrial. (2007). Metrología y mecánica de banco. Protocolo. [PDF file]. Norma NTC 5330 2004 Catálogos digitales de fabricantes: Proto, Snap On, Stanley, Craftsman, SATA. Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. (2016-08-17). Herramientas de ensamble para tornillos y tuercas. Herramientas dinamométricas manuales. (NTC ISO 6789). Sistema Nacional de Bibliotecas SENA. https://e-collection-icontec-org.bdigital.sena.edu.co/normavw.aspx?ID=6316

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Instituto Colombia de Normas Técnicas y Certificación. (1996-10-23). Herramientas de ensamble para tornillos y tuercas. Designación. (NTC 1505). Sistema Nacional de Bibliotecas SENA. https://e-collection-icontec-org.bdigital.sena.edu.co/normavw.aspx?ID=804 Estrategia de aprendizaje: trabajo colaborativo Didáctica activa: webinar Duración (horas): 28 Modalidad: combinada

Estimado aprendiz en aras de una adecuada y precisa comprensión del propósito de esta actividad y de las instrucciones para el desarrollo de las tareas contenidas en ella, se le solicita que preste atención diligente a la introducción del contenido y a las indicaciones que proporcionará el instructor para su desarrollo. Por tanto, no dude en hacer las preguntas necesarias para aclarar sus inquietudes al respecto. Procedimiento: Tarea 1 Codificar vocabulario de metrología dimensional Producto 1.1: cuestionario de control de lectura.  Para iniciar, diríjase a la base de datos ICONTEC del Sistema Nacional de Bibliotecas SENA y ubique la norma GTC ISO IEC 99, referenciada en la bibliografía de esta actividad; seguidamente, realice una lectura detallada.  En este momento, realice un resumen de su lectura transcribiéndolo en su cuaderno de apuntes.  Ahora, proceda a resolver el cuestionario de control de lectura, dispuesto en la hoja de trabajo de esta actividad. 3 GFPI-F-135 V01

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Como síntesis, elabore una presentación con la terminología usada en metrología acorde a la bibliografía consultada. Emplee en su elaboración una herramienta ofimática de su preferencia. Envíe esta evidencia a su carpeta EVIDENCIAS dispuesta en el LMS Territorium, según las indicaciones dadas por su instructor.

Tarea 2 Identificar instrumentos de medición Producto 2.1: cuestionario de control de lectura.  Ahora, diríjase a la carpeta Material de Apoyo ubicada en el LMS Territorium y descargue el «Capítulo 2 Instrumentos de medición dimensional» de la bibliografía de referencia.  Lea detenida y cuidadosamente este material de referencia.  Seguidamente elabore un resumen de esta lectura en su cuaderno de trabajo.  A continuación, resuelva el cuestionario de control de lectura presentado en la carpeta Material de Apoyo.  Para su elaboración emplee una herramienta ofimática de su predilección o de forma manual en su cuaderno de trabajo. Producto 2.2: mapa mental.  Como síntesis de su aprendizaje de la actividad anterior, elabore individualmente un mapa mental acerca de los instrumentos de medición.  A continuación, elabore un informe, el cual debe contener portada, introducción, desarrollo y conclusiones. En el desarrollo de este informe inserte los productos obtenidos en las tareas 1 y 2 de esta actividad.  Cada aprendiz debe enviar este informe a su respectiva carpeta EVIDENCIAS dispuesta en el LMS Territorium de acuerdo con las directrices dadas por el instructor.  De acuerdo con las instrucciones dadas por su instructor, presente la evidencia de conocimientos en la fecha y hora indicada. Tarea 3 Identificar herramientas de manipulación de tornillos Producto 3.1: cuestionario de control de lectura.  Para iniciar, diríjase a la base de datos ICONTEC del Sistema Nacional de Bibliotecas SENA y ubique las normas NTC ISO 6789 y NTC 1505, referenciadas en la bibliografía de esta actividad; seguidamente, realice una lectura detallada.  En este momento, realice un resumen de su lectura transcribiéndolo en su cuaderno de apuntes.  Hecho esto, ahora resuelva el cuestionario de control de lectura, dispuesto en la hoja de trabajo de esta actividad.  Proceda ahora a elaborar un cuadro comparativo en el cual clasifique las herramientas de manipulación de tornillos de acuerdo con el tipo de servicio.  Para complementar este esquema, elabore fichas de seguridad para las siguientes herramientas de manipulación de tornillos: alicates, cuchillos, destornilladores, llaves y martillos.  Tome una evidencia fotográfica de estos productos.  Envíe esta evidencia a su carpeta EVIDENCIAS dispuesta en el LMS Territorium, según las indicaciones dadas por su instructor. Producto 3.2: infografía.  A continuación, seleccione una marca reconocida de fabricación de herramientas de manipulación de tornillos y recolecte la información publicada.  Estudie detenidamente la información dada por este fabricante y contrástela con lo que aprendió en la tarea anterior.  Seguidamente como síntesis de su aprendizaje elabore dos infografías, una de dados o copas y otra de torquímetros o llaves dinamométricas, en la cual mencione características, modo de uso, aplicaciones, tipos y mantenimiento preventivo conforme a esta literatura especializada.  Para su elaboración emplee una herramienta ofimática de su predilección o manualmente. De hacerlo de forma manual tome una fotografía de este producto con su celular para su posterior entrega.  Envíe esta evidencia a su respectiva carpeta EVIDENCIAS dispuesta en el LMS Territorium de acuerdo con las directrices dadas por el instructor.

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Tarea 4 Señalización y demarcación de áreas de trabajo Producto 4.1: infografía.  A continuación, realice un análisis de información para determinar las características locativas del área de trabajo de un taller de mantenimiento de motores diésel y su señalización respectiva, conforme a la regulación vigente en Colombia. Analizar la información: 

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Localizar, discriminar y seleccionar entre fuentes diversas la información que es útil para atender la necesidad de información que se tiene. Es decir, descomponer la información en partes para extraer únicamente lo que se necesita y así alcanzar el objetivo determinado. Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada para verificar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial; si existen sobre ella planteamientos o puntos de vista contrarios entre uno o más autores; y si los conceptos fundamentales se explican con la claridad y profundidad suficiente, o si es necesario buscar más información. Expresar conclusiones o respuestas a la necesidad de información que se pretendía resolver. o

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Tomado de: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/FUENTES-PRIMARIA.pdf

Seguidamente como síntesis de su aprendizaje elabore dos infografías, una de dados o copas y otra de torquímetros o llaves dinamométricas, en la cual mencione características, modo de uso, aplicaciones, tipos y mantenimiento preventivo conforme a esta literatura especializada. Para su elaboración emplee una herramienta ofimática de su predilección o manualmente. De hacerlo de forma manual tome una fotografía de este producto con su celular para su posterior entrega. Envíe esta evidencia a su respectiva carpeta EVIDENCIAS dispuesta en el LMS Territorium de acuerdo con las directrices dadas por el instructor.

Tarea 5 webinar. Producto 5.1: diapositivas.  Finalmente, elabore y presente con su equipo de trabajo un webinar en la cual socialice los productos generados en cada de las tareas anteriores. El instructor le informará oportunamente las instrucciones para la presentación.  Para concluir, participe activamente en la evaluación y cierre de la actividad, contribuya a la generación de conclusiones aportando sus comentarios, sugerencias, observaciones, dificultades y logros obtenidos en la misma. ÁREA DESARROLLO PROCEDIMENTAL

3.3.2.

Actividad Aprendizaje 2

Preparar el puesto de trabajo según procedimientos establecidos y normatividad de seguridad y salud en el trabajo y responsabilidad ambiental vigente. o o

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Recursos educativos: PC, software de ofimática, smartphone. Bibliografía: Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. (1997-04-16). Seguridad Industrial. Realización de inspecciones planeadas. (NTC 4114). Sistema Nacional de Bibliotecas SENA. https://e-collection-icontec-org.bdigital.sena.edu.co/normavw.aspx?ID=3163 Estrategia de aprendizaje: trabajo colaborativo Didáctica activa: taller pedagógico Duración (horas): 10 Modalidad: combinada Evidencia: Elabora instructivo de alistamiento del puesto de trabajo según procedimientos establecidos y normatividad vigente.

Estimado aprendiz en aras de una adecuada y precisa comprensión del propósito de esta actividad y de las instrucciones para el desarrollo de las tareas contenidas en ella, se le solicita que preste atención diligente a la 5 GFPI-F-135 V01

introducción del contenido y a las indicaciones que proporcionará el instructor para su desarrollo. Por tanto, no dude en hacer las preguntas necesarias para aclarar sus inquietudes al respecto. Procedimiento: Tarea 1, producto: inventario de bienes muebles.  Conforme un equipo de trabajo de dos aprendices.  A continuación, realice un análisis de información en distintas fuentes referente a los bienes muebles que se requieren en un taller automotriz que realice mantenimiento de motores diesel. Básicamente tenemos entre otros: bancos de trabajo, banco de trabajo limpio, grúas de elevación, gabinetes, armarios, cajoneras móviles, panel perforado porta herramientas, estantes, prensa hidráulica, prensa de banco, grúa de elevación, recipientes de líquidos, lavadoras, aire comprimido. Analizar la información: 

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Localizar, discriminar y seleccionar entre fuentes diversas la información que es útil para atender la necesidad de información que se tiene. Es decir, descomponer la información en partes para extraer únicamente lo que se necesita y así alcanzar el objetivo determinado. Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada para verificar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial; si existen sobre ella planteamientos o puntos de vista contrarios entre uno o más autores; y si los conceptos fundamentales se explican con la claridad y profundidad suficiente, o si es necesario buscar más información. Expresar conclusiones o respuestas a la necesidad de información que se pretendía resolver. Tomado de: http://ponce.inter.edu/cai/manuales/FUENTES-PRIMARIA.pdf

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Elabore un inventario de estos muebles requeridos para conformar una zona de trabajo que posea tres puestos de trabajo. Usando un formato tipo cuadro. Nombre del Mueble

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Descripción

Marca, referencia y URL de consulta

Imagen

Para su elaboración emplee una herramienta ofimática de su predilección o puede hacerlo manualmente. De hacerlo de forma manual tome una fotografía del producto con su celular para su posterior entrega. Envíe esta evidencia a su carpeta EVIDENCIAS dispuesta en el LMS Territorium, según las indicaciones dadas por su instructor.

Tarea 2, producto: inventario de EPPs, equipos de emergencia y señalización del taller. 

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Paso seguido, teniendo en cuenta la matriz de riesgos elaborada en la competencia de salud ocupacional (Guía para la Identificación de los Peligros y la Valoración de los Riesgos en Seguridad y Salud Ocupacional GTC 45, 2012-06-20), elabore un inventario de elementos de protección personal, ideogramas de señalización y equipos para atención de emergencias (extintores, kit de derrames, camilla, botiquín) requeridos para las labores de mantenimiento de referencia en la tarea anterior. Use un formato tipo cuadro similar al de la tarea anterior. Para su elaboración emplee una herramienta ofimática de su predilección o puede hacerlo manualmente. De hacerlo de forma manual tome una fotografía con su celular para su posterior entrega. Envíe esta evidencia a su carpeta EVIDENCIAS dispuesta en el LMS Territorium, según las indicaciones dadas por su instructor.

Tarea 3, producto: inventario de elementos de responsabilidad ambiental.  Ahora, determine los muebles requeridos para manipulación y disposición final de residuos peligrosos y chatarra generada por la actividad de mantenimiento automotriz.  Use un formato tipo cuadro al usado en las tareas anteriores.

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Para su elaboración emplee una herramienta ofimática de su predilección o puede hacerlo manualmente. De hacerlo de forma manual tome una fotografía con su celular para su posterior entrega. Envíe esta evidencia a su carpeta EVIDENCIAS dispuesta en el LMS Territorium, según las indicaciones dadas por su instructor.

Tarea 4, producto: instructivo. 

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En este momento, como síntesis de su aprendizaje de las tres tareas hechas anteriormente, su equipo de trabajo debe elaborar un instructivo, cuyo propósito es servir de referencia y guía para que un profesional de la mecánica automotriz pueda conocer y visualizar el amueblamiento que es requerido en un área de servicio que incluye tres puestos de trabajo en labores de mantenimiento de motores diesel. Como referencia para la estructuración de este producto se recomienda seguir las recomendaciones de la siguiente página: González, G., (s.f.). Instructivo: Características, partes, tipos, ejemplos. Recuperado el 2020-10-13 de Lifeder website: https://www.lifeder.com/instructivo/ Este instructivo debe ser elaborado en un formato tamaño carta, usando normas APA en lo concerniente a las características de forma. Para su elaboración emplee una herram...