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SOL ALBARENGA

Belgrano (alternativamente llamada Bel grano. La película)  sitio oficial on line http://web.archive.org/web/20160304212002/http://belgranopelicula.com.ar/ http://www.youtube.com/watch?v=Sl0WKQ7HReY Se trata de un largometraje argentino del género biopic basado en la vida del prócer argentino Manuel Belgrano. Fue producido y realizado en el año 2010 dentro del contexto del Bicentenario lo que elevó el interés público por la Revolución de Mayo y la Guerra de Independencia. la película dirigida por Sebastian Pivoto fue producida y supervisada por el laureado Juan José Campanella y protagonizada por Pablo Rago. Algunas escenas de la película fueron filmadas en las proximidades de Quilmes y la casona de José Maria Ramos Mejía en Tapiales, Provincia de BsAs., en representación de la famosa escena en la Posta de Yatasto donde Manuel Belgrano traspasó el mando del Ejército de Norte a José de San Martín, interpretado por Pablo Echarri, otras escenas han sido rodadas en zonas rurales de la Provincia de Tucumán, especialmente en la zona de Tafí del Valle. Valeria Bertuccelli jugó el rol de María Josefa Ezcurra una de las amantes de Belgrano y cuñada de J.M de Rosas. Paula Reca interpreta a otra de las más conocidas amantes de Belgrano, la entonces señorita María Dolores Helguero. Los guionistas Juan Pablo Domenech y Marcelo Camaño, asesorados por el historiador Javier Trímboli, declararon que tenían la intención de proporcionar un mundo más humano, menos idealizado ("fuera del bronce") de la vida de Belgrano. Inicialmente fue planteada como un telefilm que se emitiría por capítulos si bien pronto el proyecto se transformó en un largometraje de 82 minutos. Se estrenó el 27 de noviembre de 2010, en un acto público en el Monumento Nacional a la Bandera en la ciudad de Rosario, donde Belgrano hiciera flamear por primera vez la bandera argentina. Para hacer efectiva la diégesis (discurso cinematográfico), los realizadores han optado por varios recursos, entre ellos se destacan los frecuentes flash backs (por este medio se va desenvolviendo el "diálogo" entre Belgrano moribundo y el Belgrano-alucinación que recuerda los principales momentos de la historia), este ir y venir del tiempo en un ritmo sin cesuras, esta no linealidad del tiempo en este filme puede desconcertar a quien no conozca previamente algo de la vida de Belgrano o de la historia argentina (por ejemplo la decisiva Batalla de Tucumán aparece antes que la creación de la bandera argentina, cuando el orden real de tales hechos fue precisamente el inverso). La trama se centra en los últimos años de vida del creador de la bandera argentina. En 1810 Manuel Belgrano cree que es posible reemplazar la autoridad real –la de Fernando VII, prisionero de las tropas napoleónicas– por la de una comunidad de hombres virtuosos que, identificados con la Patria, interpreten con fluidez al Pueblo. Esta convicción guía la práctica política y militar de Belgrano, que lo muestra animado y confiado. Luego llegarán las batallas ganadas, las derrotas, el desencanto, la indisciplina, y el replanteo permanente de sus fuerzas y de sus aptitudes para continuar con la gesta. Este telefilme cuenta cómo la vida personal de Belgrano quedó rezagada a su vida pública y cómo su virtud patriótica lo obligó a postergar lo privado, sinónimo de pasión individual. Por eso sus amores ocuparon un segundo lugar, recatado, un tanto invisible a los ojos de los demás. La historia, que transcurre desde 1812 hasta la fecha de la muerte de Belgrano en 1820, se inicia con las imágenes del prócer argentino agonizante en su lecho; allí se plantea el recurso del Belgrano moribundo reflexionando críticamente con él mismo en forma de alucinación. ¿Por qué ha arriesgado prácticamente todo incluso el amor de sus mujeres y -en fin- su propia fortuna y su propia vida?, lo ha hecho por un compromiso: el de la libertad y dignidad; por esto inicialmente ha sido optimista suponiendo una sociedad en la cual la gente proba tenga todos sus derechos, una sociedad en la que se restituyan derechos conculcados, luego paulatinamente la realidad le va demostrando que los ideales no son nada fáciles de realizar, máxime si tiene que luchar contra las mezquindades y egoísmos, pese a las amargas reflexiones que van ocurriendo todo concluye -pese a todo- con un ¡Viva la Patria! en el momento final, ese preciso momento de la muerte.

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Para debatir 1) ¿Qué estrategia usa el film para salirse de un relato lineal y problematizar al período histórico y al personaje?. Se juega con diferentes temporalidades a modo de flash back, entre los últimos momentos de la vida de Belgrano y sus momentos mas importantes a lo largo de la historia revolucionaria. 2) Reconstruya el desarrollo de la película en función de la biografía de Belgrano. Ubique en un mapa el itinerario del mismo.

3) ¿Cuáles son los problemas de la revolución que plantea el guión a propósito de la celebración del triunfo de Belgrano en la Batalla de Tucumán? Identifique los actores y sus posiciones con respecto al significado que le atribuyen a la revolución (Belgrano, funcionarios porteños, elites locales, eclesiásticos, mujeres, indios, soldados)  El uso de la bandera sin autorización, y disconformidad ya que todavía dependían de España  Conformidad de las elites dependiendo de España  La desvalorización de los indígenas quienes al fin y al cabo son los que salen a los campos de batalla.

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4) Recuerde a través de la bibliografía que sucedía en Buenos Aires en el año 20 en que muere Belgrano. Infiera el impacto del contexto en los planteos que se hace Belgrano en su agonía. En el año 20 se da la Batalla de Cepeda en donde en la posta de Arequito se revela un grupo en contra del directorio. Es el fin del directorio y el comienzo de autonomías provinciales. Una gran crisis política. 5) ¿Qué posición toma la película en torno a las supuestas tensiones internas que atraviesan a Belgrano referidas a: su opción revolucionaria, su perfil intelectual y su acción militar, su vida privada, el uso de su capital económico y simbólico y al diálogo consigo mismo en su lecho de muerte? Respecto a su opción revolucionaria se lo plantea como un héroe que lucha por su patria, con ideas revolucionarias traídas del exterior. Su perfil es el de un intelectual, en cuanto a su acción militar no poseía conocimientos al respecto, pero asumió su rol como general y salió a los campos de batalla con el ejército del norte. En su vida privada se muestran las relaciones con su familia. El uso de su capital económico en la película se muestra, como el dona su dinero al ejército, simbólicamente se destaca la escena en donde se encuentra en muy malas condiciones de salud y aun así no para de pensar en las batallas y en la organización del país, por otro lado su visión frente a los indígenas cuando plantea una monarquía inca y cuando deja izar la bandera a uno de ellos. En su lecho de muerte se pregunta porque está solo pese a todas su luchas. 6) ¿Qué lugar ocupan los indios y las mujeres en el proceso revolucionario en la película? ¿Podría ampliar y confrontarlo con otra información? Los indígenas ocupan un papel bastante sorpresivo, Belgrano plantea la idea de una monarquía inca. Las mujeres no tienen participación política, e incluso cuando su esposa lo visita en el campo de lucha al estar enfermo Belgrano no atiende a sus consejos y se enoja. 7) Recupere la trayectoria de San Martín, ¿Cómo fue su relación con Belgrano? Qué importancia tuvo el encuentro de ambos jefes militares? Averigüe que posiciones defendieron ellos en el Congreso de Tucumán. San Martin había estudiado en Madrid y en 1789 comenzó su carrera como militar, ascendiendo a través de los años y ganando reconocimiento. Su relación estaba nucleada en la misma idea de independencia que tenían ambos, de hecho un momento histórico fue su encuentro en la Posta de Yatasto 29 de enero de 1814 San Martín reemplazó a Belgrano al frente del Ejército del Norte. Dispuso la guerra de guerrillas en el norte, construyó la Ciudadela y reorganizó la oficialidad y las tropas. 8) ¿Le resultó creíble la historia y los personajes? Existen escenas, lenguajes, sentidos a los que pueda atribuírseles un cierto anacronismo? ¿Cuáles, por qué? ¿Qué propósito o intención sería la del director? Piense en la fecha de realización de la película. Me pareció creíble la historia y los personajes, las escenas anacrónicas a las que les atribuiría sentido son en las que Belgrano mayor le habla al joven, teniendo una especie de reflexión quizás de lo que el pueblo argentino ha dicho de èl a lo

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largo de la historia. El contexto de producción es en el bicentenario de la plata, el director quizás pretendía recordar, conmemorar al prócer con otra mirada quizás un poco más personal, reflexionar en el momento de hacer escenas anacrónicas y generar un sentimiento del otro lado de la pantalla gigante. 9) Elabore una hipótesis acerca de los motivos por los cuáles el director de la película decide concluirla con la creación de la bandera, siendo este uno de los hechos iniciales - y no finales- de la carrera militar de Belgrano. Creo que decidió finalizar con esa imagen ya que es uno de los momentos mas emblemáticos tanto para la historia Argentina como para la vida de Belgrano, y es un relato que está presente en la vida de todos los argentinos.

Vea el Corto de Gabriel Di Meglio (Historiador UBA- CONICET) Canal Encuentro. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=ISiuNb3KboA Qué diferencias encuentra entre ambas propuestas fílmicas en torno a: 1. Objetivos o intenciones que se propone cada uno de los films, teniendo en cuenta el contexto de producción. La película tiene un tinte mucho más emocional y biográfico, en cambio el corto es mas a modo de información y creación de la bandera. 2. Los soportes y recursos que utiliza Utiliza elementos para mayor verosimilitud como documentos nacionales, charlas con descendientes de Belgrano, visita lugares históricos y busca la opinión publica. 3. ¿Qué uso de la historia que hace cada uno de ellos? (reflexione sobre la idea de historia que está implícita en cada uno de ellos) En la película se busca generar un recuerdo emotivo y en el corto busca informar contar la historia de manera cronológica sin buscar ningún sentimiento....