Historia del Perú - 1er Año - I Bimestre - 2014 PDF

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I.E CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Historia del PerúI. OBJETIVOS. Conocer los términos básicos utilizados por la ciencia histórica.  Identificar las diversas fuentes e interpretar sus contenidos.  Revalorar la importancia de nuestra ciencia.II. INTRODUCCIÓN.2. QUÉ ES LA HISTORIA DEL PERÚ.La Hist...

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I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA

TEMA: 1

CONOCIENDO LA HISTORIA DEL PERÚ

I. OBJETIVOS.   

Conocer los términos básicos utilizados por la ciencia histórica. Identificar las diversas fuentes e interpretar sus contenidos. Revalorar la importancia de nuestra ciencia.

II. INTRODUCCIÓN. 2.1. QUÉ ES LA HISTORIA DEL PERÚ. La Historia del Perú, es la parte de la Historia Universal que estudia el desarrollo de la sociedad peruana desde la llegada de los primeros grupos humanos a nuestro territorio (cazadores y recolectores nómadas) hasta la actualidad.

2.2. CARACTERÍSTICAS DE NUESTRA HISTORIA. Se inicia con la llegada de los primeros hombres a los andes hace 20,000 años a.c.) La gradual adaptación del hombre a nuestra geografía. Las creaciones materiales y espirituales que le permitieron modificar la naturaleza y satisfacer sus necesidades socioeconómicas estableciendo relaciones sociales y económicas complejas.

-

2.3. IMPORTANCIA DE ESTUDIAR NUESTRA HISTORIA. Para conocer y valorar nuestro pasado, los avances culturales y técnicas de nuestros antepasados. Para comprender nuestro presente, conocer las causas de nuestros problemas actuales y las posibilidades de desarrollo. Para proyectarnos al futuro y consolidarnos como una nación con identidad y conciencia nacional, donde imperen la democracia, la justicia social y la solidaridad.

  

-

Conocer el pasado Comprender el presente Proyectar el futuro

Transformar la realidad

Recuerda siempre ¡que un pueblo que conoce su pasado, se honra a sí mismo!...

2.4. CÓMO RECONSTRUIR NUESTRO PASADO. Para conocer nuestro pasado necesitamos recurrir a las fuentes de la Historia, que son todas aquellas creaciones materiales e intelectuales que el hombre desarrolló, a través del tiempo. Estas fuentes se clasifican en:

A. Fuentes Arqueológicas o Materiales: Son los restos materiales de la vida del hombre (monumentos, viviendas, cerámicas, tejidos, armas, etc.). Ejemplos: -

La ciudadela de Machupicchu. El Templo de Chavín de Huántar. Los huacos retratos Los mantos Paracas Instrumentos de piedra

B. Fuentes Escritas: Son aquellas que registran los hechos históricos, a través, de documentos. Como los hechos que sucedieron en el Perú a partir de la llegada de los españoles. Ejemplos de fuentes escritas:

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I Bimestre – 1º Grado de I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA - Las crónicas (documentos de los siglos XVI y XVII)  “Comentarios Reales de los Incas” del Inca Garcilaso de la Vega.  “Nueva Crónica y Buen Gobierno” de Felipe Huamán Poma de Ayala. - Revistas  La revista Amauta  La revista Colónida  Un censo del año 1993 - Testamentos - Cartas

C. Fuentes Lingüísticas: Debido a nuestra gran variedad lingüística las lenguas o idiomas en el Perú también pueden convertirse en elementos fundamentales para conocer nuestro pasado. Ejemplos: -

Palabras Quechuas : Warmi (mujer), Urpi (paloma), etc. Palabras Aymaras : Eqeqo (personaje mítico que representa la riqueza futura de quien es dueño del eqeqo)

D. Fuentes Culturales: Son todas aquellas fuentes que brindan información de nuestros antepasados como objetos, costumbres, tradiciones, mitos, leyendas, etc. y que se mantienen vigentes hasta la actualidad. Ejemplo: 1.

2.

3.

4.

Pasar el cuy a los enfermos La fiesta del Inti Raymi La danza de las tijeras La leyenda de los Hermanos Ayar El uso de la chaquitaclla

ACTIVIDADES DE AULA III.- Proyectar el futuro c.- Revalorar nuestra cultura a) Ia - IIb - IIIc c) Ic - IIb - IIIa b) Ib - IIc - IIIa d) Ic - IIa - IIIb e) Ia - IIc – IIIb

En el estudio de la Historia del Perú se analizan los sucesos: a) Sólo del pasado. b) Sólo el presente. c) Desde nuestros primeros antepasados d) Sólo económicos e) De hace mil años solamente

5.

Sobre la Historia del Perú escribe (v) si es verdadero o (f) si es falso: a) Surge con la llegada del primer peruano ( ) b) No estudia hecho actuales ( ) c) Es parte de la Historia Universal ( ) d) Tiene particularidades que la diferencian de otras sociedades ( ) e) Empieza con la llegada de los españoles ( )

Completar el siguiente texto con las palabras planteadas e identificar que palabra no corresponde: “El objetivo del conocimiento de la historia es...................nuestra realidad, basándose en el conocimiento objetivo de nuestro..............................e identificar los orígenes de nuestros problemas del..................................y dar soluciones proyectándose al......................... a) Continuar b) Futuro c) Transformar d) Pasado e) Presente

6.

Cuál es la importancia de conocer nuestra historia: a) Conocer el pasado b) Proyectarnos al futuro c) Conocer los datos y fechas d) Comprender nuestro presente e) Transformar la realidad

7.

El preferir festejar Halloween y no el día de la canción criolla, evidencia: I. Que no tenemos identidad cultural II. El desconocimiento de nuestra historia III. Que somos un país moderno IV. Que existe un sentimiento nacionalista V. Que no revalorizamos nuestra cultura a) I, II y III b) Solo II y V c) I, III y IV

Marque lo incorrecto, respecto a la Historia del Perú: a) Estudia los procesos económicos b) Estudia los procesos sociales c) Es importante conocer nuestra historia d) Se basa en un conjunto de cuentos y leyendas e) Ninguna de las anteriores Relacionar: I.- Conocer el pasado. a.- Identificar nuestros problemas II.- Comprender el presente b.- Dar solución a los problemas sociales

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I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA d) I, II y V 8.

9.

Historia del Perú

e) III y IV

“Hoy, el Perú, es un país muy pobre”. El origen de nuestra pobreza lo descubriremos: a) En el futuro b) En el presente c) Hace 10 años d) Solo estudiando economía e) Estudiando nuestro pasado Escribe (v) o (f) a) Solo un extranjero puede desarrollar nuestro país ( ) b) Hoy, todos somos indios ( ) c) Hoy, no tenemos nada de los antiguos peruanos ( ) d) El Perú, sólo se civilizó con la llegada de los españoles ( ) e) Nunca tuvimos un desarrollo tecnológico ( )

10. Sirve para reconstruir el pasado y guarda información de él. El enunciado anterior se refiere a: a) Las fuentes históricas b) La astrología b) Los adivinos d) Los oráculos e) Los dioses

11. Son fuentes concretas o materiales: a) F. lingüísticas b) F. arqueológicas c) F. orales d) F. culturales e) F. históricas 12. Identifique restos arqueológicos y enciérrelos a) El Señor de Sipán b) El Tumi c) El quechua d) Una carta de Colón e) La danza de Los Negritos 13. Son documentos españoles: a) Mitos c) Periódicos

que

nos

b) Crónicas d) Quipus

heredaron

los

e)Papiros

14. En la provincia de Yauyos existe una lengua en extinción, el Kauki esta es una fuente de tipo: a) Arqueológica b) Escrita c) Lingüística d) Cultural e) Antroposomática 15. Escribe (v) o (f) según convenga: a) Un martillo es una fuente escrita b) Un mapa es una fuente escrita c) Una momia es una fuente arqueológica d) Un mito es una fuente lingüística e) Un palacio es una fuente arqueológica

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN 1. 2.

Elabora en tu cuaderno un mapa conceptual del tema desarrollado en clase. Menciona dos ejemplos por cada tipo de fuente histórica. a) F. arqueológica :……………………………………………………………………………………………………………… b) F. escrita :……………………………………………………………………………………………………………… c) F. cultural :……………………………………………………………………………………………………………… d) F. lingüística :………………………………………………………………………………………………………………

El secreto del éxito está en la persistencia del objetivo Benjamín Disraeli Nuestra Central: Jr .Car l osSal aver r yN°3816 -38282

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TEMA: 2 CIENCIAS Y DISCIPLINAS AUXILIARES

DE LA HISTORIA DEL PERÚ I. OBJETIVOS:   

Conocer el campo de estudio de las ciencias cooperativas de la Historia. Relacionar los hechos históricos con cada ciencia cooperativa y auxiliar. Revalorar los aportes y tomar conciencia de su interdisciplinariedad.

II. INTRODUCCIÓN. La Historia y sus especialidades emplean conocimientos que vienen de otras ciencias. Estas ciencias que colaboran con la Historia pueden ser:

CIENCIAS AUXILIARES

ECONOMÍA: Estudia la producción y distribución de riquezas por el hombre.

SOCIOLOGÍA: Estudia fenómenos sociales y relaciones sociales.

POLÍTICA: Estudia organización, control distribución del poder.

los las

GEOGRAFÍA: Estudia la interacción del hombre con el medio natural.

ANTROPOLOGÍA: Estudia las manifestaciones culturales del hombre.

la y

ARQUEOLOGÍA: estudia las evidencias materiales producidas por la acción del hombre

La diferencia entre las ciencias y disciplinas auxiliares es que las ciencias auxiliares tienen valor científico en sí mismas; en cambio, las disciplinas auxiliares son dependientes de la historia. Tal es así que hay profesionales especializados exclusivamente en cada una de las ciencias auxiliares, teniendo su propio campo y métodos de estudio; pero las disciplinas auxiliares lo que hacen es proporcionar información que puede ser muy útil para profundizar en el conocimiento de algún fenómeno histórico.

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Historia del Perú

DISCIPLINAS AUXILIARES hechos

PALEOGRAFÍA: Sirve para leer los documentos antiguos.

GENEALOGÍA: Estudia la ascendencia de una persona.

HERÁLDICA: Analiza los escudos y emblemas.

EPIGRAFÍA: Estudia las inscripciones en los monumentos.

NUMISMÁTICA: Clasifica y relaciona monedas.

CRONOLOGÍA: Ubica históricos en el tiempo.

los

ICONOGRAFÍA: Analiza e interpreta los símbolos e íconos.

ACTIVIDADES DE AULA 1.

2.

3.

4.

5.

Relacione: a) Política b) Economía c) Sociología d) Geografía e) Arqueología

( ( ( ( (

) Poder ) Medio natural ) Producción ) Evidencias materiales ) Fenómenos sociales

Marca (v) o (f), según convenga: a) Las ciencias auxiliares tienen autonomía con respecto a la Historia ( ) b) La Filatelia es una ciencia auxiliar de la Historia ( ) c) La Economía tiene valor científico independiente de la Historia ( ) El control y la distribución del poder es estudiado por: a) La Economía b) La Filatelia c) La Heráldica d) La Sociología e) La Política Para comparar la moneda Euro con el Nuevo Sol el historiador tendrá que recurrir a un análisis: a) Económico b) Filatélica c) Político d) Numismático e) Sociológico Con las siguientes palabras completa el siguiente párrafo: a) Sociología b) Historia c) Economía d) Política e) Geografía

La ________________ es una ciencia interdisciplinaria; por eso acude a la ________________ para explicar los fenómenos en la producción de riquezas, a la ________________ para explicar las relaciones sociales, etc. 6.

La ____________________ estudia la distribución del poder.

7.

La ____________________ estudia la interacción del hombre con su medio geográfico.

8.

La ____________________ estudia los escudos.

9.

La ____________________ estudia las monedas.

10. Los documentos antiguos están escritos en palabras desconocidas hoy en día. Para su comprensión el investigador deberá recurrir a la: a) Numismática b) Filatelia c) Paleografía d) Cartografía e) Filología 11. No es una ciencia auxiliar: a) Economía b) Paleografía c) Sociología d) Arqueología e) Antropología 12. Menciona 3 disciplinas auxiliares de la Historia: a) ______________________________________ b) ______________________________________ c) ______________________________________ 13. No es una disciplina auxiliar de la Historia: a) Numismática b) Paleografía c) Filatelia d) Iconografía e) Política 14. Menciona 3 ciencias auxiliares de la Historia: a) ______________________________________ b) ______________________________________ c) ______________________________________ 15. La Geografía, la Sociología, la Economía y la Antropología son: a) Disciplinas de la Historia b) Ciencias auxiliares de la Historia c) Ciencias dependientes de la Historia d) Ciencias abstractas e) Ciencias que carecen de objeto de estudio

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

1.

Busca el significado de las siguientes disciplinas de la Historia: a) Diplomacia:….………………………………………………………………………………………………………………….

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I Bimestre – 1º Grado de I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA b) Filatelia:…….……………………………………………..……………………………………………………………………. c) Folklore:…...…………………………………………………………………………………………………………………….

2.

Por qué crees que es importante que la Historia recurra a otras ciencias o disciplinas. …………………………………………………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………………

TEMA: 3 PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA DEL PERÚ I. OBJETIVOS:

  

Ubicarse en el tiempo al tocar los temas en curso. Utilizar las diversas periodificaciones en clase. Valorar la importancia de las diversas etapas de nuestra historia.

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Historia del Perú

II. INTRODUCCIÓN. En el desarrollo de todas las sociedades, existen momentos muy importantes que marcan etapas muy diferenciales; pero, entre momento y momento, cada etapa tiene características comunes. Así, la historia del Perú ha sufrido momentos que han puesto fin a una época y han creado una nueva. Sin embargo, nuestros historiadores no coinciden en dividir nuestra historia y parten de puntos de vista o criterios diferentes. 2.1. CRITERIO TRADICIONAL: 2.1.1. Fernando Silva Santisteban Parte de un punto de vista tradicional; plantea que la historia se divide según los grandes periodos políticos 2.2. CRITERIO MODERNO: 2.2.1. Pablo Macera: Plantea que nuestra historia se divide a partir de la llegada extranjera que interrumpe el desarrollo autónomo. 2.2.2. Luis Guillermo Lumbreras: Plantea que nuestra historia se divide desde que aparece la división de clases sociales. Divide la historia en:

PERÚ PRE-CLASISTA

PERÚ CLASISTA

Lítico Arcaico

Pre- incas Incas Colonia República

III. ESQUEMA RESUMEN DE LA DIVISIÓN DE LA HISTORIA DEL PERÚ

ACTIVIDADES DE AULA De acuerdo al siguiente cuadro conteste las siguientes preguntas Silva Santisteban Perú Republicano

Luis G. Lumbreras

Pablo Macera

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I Bimestre – 1º Grado de I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Perú Colonial

Perú antiguo

Periodo Clasista

Periodo Pre- clasista

1.

Fernando Silva Santisteban, divide la historia del Perú en tres periodos ¿Cuáles son? a) ............................................................................. b) ............................................................................. c) .............................................................................

2.

Para Silva S. ¿En qué periodo se ubicó la Cultura Paracas? ………………………………………………………… ………………………….............................................

3.

Periodo de la Dependencia

Periodo de la autonomía

10. MOCHICA a) Nazcas b) Incas c) Incas d) Leguía e) Toledo

El Gobierno de Fujimori forma parte del Periodo.....................................................................

5.

Para Macera, el periodo de dominio de Inglaterra sobre nuestra economía se ubica en el periodo................................

6.

Según el anterior autor, el hombre de Paccaicasa se ubica en el periodo.....................................................................

7.

No pertenece a la etapa Autónoma: a) El gobierno de Pachacútec b) El gobierno de Toledo c) El gobierno de sacerdotes d) La cultura Chavín e) El hombre de Caral

8.

Planteó que los Incas se ubican en el periodo clasista:..................................................................

9.

Escoge cualquiera de las tres divisiones y ubica al periodo de la Emancipación:………... ……….................................

PERÚ ANTIGUO Perú republicano Perú colonial Perú pre-clasista Perú republicano Perú autónomo

11. Relacione correctamente: a) República ( ) Lumbreras b) Dependencia ( ) Silva Santisteban c) Pre clasismo ( ) Macera

La fundación de Lima en 1532 para Silva Santisteban ¿dónde se encuentra? ………………………………………………………… …………………….....................................................

4.

: : : : : :

12. Ordene cronológicamente: I. Lítico II. Virreinato III. Republicano IV. Pre- inca V. Inca a) I, III, II, IV, V b) I, IV, V, III, II c) I, IV, V, II, III d) I, V, IV, III, II e) II, III, IV, V, I 13. INVASIÓN: DEPENDENCIA a) Conquista : Virreinato b) Independencia : República c) Estado : Clasismo d) Pre- inca : Inca e) Lítico : Arcaico 14. Por qué hay varias maneras de dividir la historia del Perú: a) Porque existe subjetividad en el historiador b) Por intereses sociales. c) Porque la historia es totalmente objetiva d) Por intereses económicos. e) Por cuestiones pedagógicas 15. Escribe (v) o (f), según convenga: a) El Perú hoy es diferente b) El Perú hoy es clasista c) El Perú hoy es republicano d) El Perú hoy es independiente

( ( ( (

) ) ) )

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN 1.

Crea en tu cuaderno una periodificación de la historia del Perú.

2.

Busca el significado de los siguientes conceptos: a) Periodificación: ……………………………………………………………………………………………………….……….. b) Clases sociales: ……………………………………………………………………………………………………………….

TEMA:EL 4 POBLAMIENTO AMERICANO: TEORÍAS www. c r uzsac o. edu. pe “Formamos Talentos”

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Historia del Perú

I. OBJETIVOS:

  

Conocer las teorías sobre el origen del hombre americano. Relacionar nuestra variedad racial con las teorías. Reconocer nuestra variedad cultural americana.

MAPA DEL POBLAMIENTO AMERICANO

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Recuperado de: http://consejoporlapaz.blogspot.com/2011/02/po blamiento-inicial-del-mundo-de.html

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ACTIVIDADES DE AULA I.

Complete el siguiente esquema: A. Teoría Asiática: Estrecho de Bering.

América.

O. Pacífico.

América.

B. Teoría Oceánica:

C. Teoría Australiana: Australia II. Relacione: a) Hrdlicka b) Méndez c) Rivet d) Ameghino

América.

( ( ( (

) Australia. ) Oceanía ) Argentina ) Asia.

III. Complete el siguiente cuadro: TEORÍA

AUTOR

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