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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO DEL BARON

Nombre: Ramírez Pérez, Lucero Jaqueline Turno: Mañana Ciclo: VI Docente: Dra. Milagros Silvia Ordinola Villegas

Lima – Perú 2020

INFORME PSICOLÓGICO I.DATOS DE FILIACIÓN: Nombres y Apellidos

: K. S. R. P.

Sexo

: Femenino

Edad

: 25 años

Fecha de Nacimiento

: 01 de junio de 1994

Lugar de Nacimiento

: Lima - San Juan de Lurigancho

Procedencia

: Lima

Grado de Instrucción

: Carrera técnica

Número de Hnos. / Lugar: 3/4 Nombre del Padre/ Madre: S. P. V. R. R. M. Evaluador

: Ramírez Pérez Lucero Jaqueline

Fecha de evaluación

: 12/09/2020

II. MOTIVO DE CONSULTA: La evaluada refiere que se le complica expresar sus emociones y sentimientos con naturalidad, es una persona sociable pero se le dificulta confiar en otras personas por lo cual asistió a consulta para la realización de la prueba de inteligencia emocional. III. PRUEBAS APLICADAS:



Test para la medida de la inteligencia Emocional Reuven Bar – On Ph. D.

IV. OBSERVACION GENERAL DE LA CONDUCTA:

3.1. Observación del ambiente: La aplicación de la prueba se realizó en un ambiente adecuado, sin ruido, sin distracciones, con una correcta iluminación. Se le pidió a la paciente que tomara asiento en una silla al frente de la mesa para que se sienta cómodo y no tenga problemas al realzar la prueba. 3.2. Observación física: La paciente de sexo femenino, 25 años de edad, contextura delgada (47 kilos), altura aproximada de 1.60. Rostro alargado y pequeño, orejas pequeñas, cejas delgadas, ojos redondos de color negro, nariz respingada y labios delgados. Asistió a la consulta, aseada, vestida de acuerdo a la estación, con una caffarena negra, buzo negro con dos líneas a los bordes de color blanco y zapatillas blancas. 3.3. Observación cognitiva: - Procesos cognitivos: La paciente se mostró relajada y cooperativa para la realización de la prueba. Estuvo atenta a las pautas para realizar la evaluación, se evidenciaba la concentración al responder las preguntas, leyó en voz baja y de forma fluida. Ante la presencia de dudas preguntaba a que se refería la pregunta y se le indico que la respondiera de forma que ella lo interpretaba, entonces utilizo su propia percepción para deducir a que se refería la pregunta para poder responderla. Memorizo lo que significaba cada número para que se le facilitara responder de forma más rápida. Se mostraba activa ya que se movía para ponerse cómoda y en repetidas ocasiones levantaba la hoja para poder observar mejor la pregunta.

-

Procesos afectivos: 

Antes: Se observó que la paciente estaba tranquila, alegre y cooperativa, se puso cómoda para la realización de la prueba y escucho las indicaciones para poder iniciar.



Durante: En la aplicación de la prueba psicológica la paciente mostro distintos gestos al leer algunas de las preguntas y en otras se tomó su tiempo para poder

responder, movía la hoja constantemente para poder leer bien la pregunta ya que menciono que había comenzado a tener problemas de visión.



Después: Al terminar la prueba entrego las hojas y refirió de manera sonriente que eran muchas preguntas pero le agrado responderlas y estaba ansiosa por los resultados.

V. RESULTADOS: Cuantitativo: items

Pun. Directo

items

Pun. Directo

items

Pun. Directo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

2 5 1 4 5 5 3 5 4 1 4 1 1 1 3 5 1 4 3 3 1 2 5 1 1 3 3 4 2 1 4 1

56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87

1 3 3 1 3 2 2 4 2 1 3 4 1 1 1 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 2 3 1 3 5 1 1

111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133

3 1 5 4 1 5 1 3 3 2 1 3 3 3 1 2 2 4 4 1 5 2 5

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

4 2 3 5 5 3 2 3 3 5 3 2 4 4 5 3 3 3 1 5 3 4 5

88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

GENERAL Optimismo (OP) Felicidad (FE)

83 90 69

ESTADO DE ANIMO G Control de Impulsos (CI)

77 93

Tolerancia al Estrés (TE) MANEJO DEL ESTRES Flexibilidad (FL)

98 95 88

Prueba de la Realidad (PR) Solucion de Problemas (SP)

93 78

ADAPTABILIDAD Responsabilidad Social (RS) Relaciones Interpersonales (RI)

84 72 87

Empatia (EM) INTERPERSONAL

52 73

Independencia (IN) Autorrealizacion (AR) Autoconcepto (AC)

95 89 105

Asertividad (AS)

104

4 3 5 5 2 1 1 4 4 2 1 5 3 3 4 3 4 4 5 1 4 2 4

Comprensión de sí mismo (CM)

75

INTRAPERSONAL

92

PERFIL GRAFICO DE LA PRUEBA DE INVENTARIO EMOCIONAL DE BARON INTRAPERSONAL Comprensión de sí mismo (CM) Asertividad (AS) Autoconcepto (AC) Autorrealizacion (AR) Independencia (IN) INTERPERSONAL Empatia (EM) Relaciones Interpersonales (RI) Responsabilidad Social (RS) ADAPTABILIDAD Solucion de Problemas (SP) Prueba de la Realidad (PR) Flexibilidad (FL) MANEJO DEL ESTRES Tolerancia al Estrés (TE) Control de Impulsos (CI) ESTADO DE ANIMO G Felicidad (FE) Optimismo (OP) GENERAL 25

40

55

POR MEJORAR

Niveles Cualitativos del ICE 130 o Más 120 – 129 110 – 119

70

85

100

BUENO

115

130

DESARROLLADO

INTERPRETACIÓN CUALITATIVA Marcadamente Alta: Capacidad emocional inusualmente bien desarrollada Muy Alta: Capacidad emocional extremadamente bien desarrollada Alta: Capacidad emocional bien desarrollada

145

90 – 109 80 – 89 70 – 79

Por debajo de 70

COMPONENTES

Promedio: Capacidad emocional adecuada Baja: Capacidad emocional subdesarrollada, necesita mejorar Muy Baja: Capacidad emocional extremadamente subdesarrollada, necesita mejorar. Marcadamente Baja: Capacidad emocional inusualmente deteriorada, necesita mejora

CATEGORÍA PROMEDIO

INTRAPERSONAL 92 MUY BAJA INTERPERSONAL 73 BAJA ADAPTABILIDAD 84 MANEJO DEL ESTRÉS 95

PROMEDIO MUY BAJA

ESTADO DE ÁNIMO 77 BAJA GENERAL 83

CUALITATIVO:

El paciente obtuvo un puntaje general de CE = 83, que lo posiciona en la categoría baja, es decir, su capacidad emocional no está adecuadamente desarrollada, por lo tanto necesita

mejorar. Se hará una descripción más detallada de los 5 componentes principales y de los 15 factores involucrados. Los 5 componentes y dentro los 15 factores de I-CE: 1. Componente intrapersonal (CIA): En este componente la examinada obtuvo un puntaje

de 92, que la posiciona en una categoría promedio, es decir posee una capacidad emocional adecuada pero con aspectos por mejorar, por lo tanto la paciente reúne la habilidad de ser consciente, de comprender y relacionarse con otros. Dentro de este componente se evalúa los siguientes factores: 

Comprensión de sí mismo: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 75, que se encuentra en la categoría muy baja, es interpretado como un factor que se debe mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad de interpretar y entender sus sentimientos, emociones y porque se dan.



Asertividad: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 104, que se encuentra en la categoría promedio, es decir posee una capacidad emocional adecuada pero con aspectos por mejorar, por lo tanto presenta habilidad para expresarse sin dañar a otros y respetar sus derechos tanto como de las otras personas.



Autoconcepto: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 105, que se encuentra en la categoría promedio , es decir posee una capacidad emocional adecuada, por lo tanto presenta habilidad de aceptarse con sus defectos y virtudes y comprender cada uno de ellos para poder mejorarlos.



Autorrealización: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 89, que se encuentra en la categoría baja, es decir su capacidad emocional subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad para disfrutar de las cosas que realiza.



Independencia: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 95, que se encuentra en la categoría promedio, es decir posee una capacidad emocional adecuada pero con aspectos por mejorar, por lo tanto presenta habilidad para tomar decisiones y sentirse seguro de ellos, tanto como de sus pensamientos.

2. Componente interpersonal (CIE): En este componente la examinada obtuvo un puntaje de 73, que la posiciona en una categoría muy bajo, es decir posee una capacidad emocional extremadamente subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en el aspecto que implica la habilidad para manejar emociones fuertes y controlar sus impulsos. Dentro de este componente se evalúa los siguientes factores: 

Empatía: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 52, que se encuentra en la categoría marcadamente baja, es decir capacidad emocional inusualmente deteriorada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad para ponerse en el lugar del otro para poder ayudarlo, no comprende ni aprecia los sentimientos de los demás.



Relaciones interpersonales: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 87, que se encuentra en la categoría baja,

es decir su capacidad emocional

subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad para entablar relaciones amicales por lo cual se le complica ser empática. 

Responsabilidad social: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 72, que se encuentra en la categoría muy baja, es decir posee una capacidad emocional extremadamente subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad para mostrarse cooperativo, contribuir y ayudar a su entorno.

3. Componente de adaptabilidad (CAD): En este componente la examinada obtuvo un puntaje de 84, que la posiciona en una categoría bajo, es decir su capacidad emocional subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad para adaptarse a nuevos cambios en su vida. Dentro de este componente se evalúa los siguientes factores: 

Solución de problemas: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 78, que se encuentra en la categoría muy baja, es decir posee una capacidad emocional extremadamente subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad para identificar los problemas y generar estrategias de solución ya que para poder enfrentar el problema se necesita tener un panorama

amplio y poder buscar una buena solución, pero son aspectos que se pueden mejorar en el paciente. 

Prueba de la realidad: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 93, que se encuentra en la categoría promedio, es decir posee una adecuada capacidad emocional pero existen puntos a mejorar, por lo tanto presenta una adecuada habilidad para evaluar la correspondencia entre lo que experimentamos (lo subjetivo) y lo que en realidad existe (lo objetivo). Es una persona que está centrada en la realidad lo cual es un factor importante para su día a día y puede contribuir a cumplir metas propuestas.



Flexibilidad: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 88, que se encuentra en la categoría baja, es decir su capacidad emocional subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad para realizar un ajuste adecuado de nuestras emociones, pensamientos y conductas a situaciones y condiciones cambiantes.

4. Componente del Manejo del Estrés: En este componente la examinada obtuvo un puntaje de 95, que la posiciona en una categoría promedio, es decir posee una adecuada capacidad emocional pero existen puntos a mejorar, por lo tanto presenta aspectos positivos que involucra la habilidad de tener una visión positiva y optimista. Dentro de este componente se evalúa los siguientes factores: 

Tolerancia al estrés: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 98, que se encuentra en la categoría promedio, es decir posee una adecuada capacidad emocional pero existen puntos a mejorar, por lo tanto presenta adecuadamente la habilidad para soportar eventos adversos, situaciones estresantes y fuertes emociones sin “desmoronarse”, enfrentando activa y positivamente el estrés.



Control de los impulsos: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 93, que se encuentra en la categoría promedio, es decir posee una adecuada capacidad emocional pero existen puntos a mejorar, por lo tanto presenta adecuadamente la habilidad para resistir o postergar un impulso o tentaciones para actuar y controlar nuestras emociones.

5. Componente de Estado de Ánimo (CEA): En este componente la examinada obtuvo un puntaje de 77, que la posiciona en una categoría muy bajo, es decir posee una capacidad emocional extremadamente subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta problemas en la habilidad para adaptarse a los cambios y resolver problemas de naturaleza personal y social. Dentro de este componente se evalúa los siguientes factores: 

Felicidad: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 69, que se encuentra en la categoría muy baja, es decir posee una capacidad emocional extremadamente subdesarrollada y necesita mejorar, por lo tanto presenta dificultades en la habilidad para sentirse satisfecho y disfrutar de sí mismo y de las cosas que hace.



Optimismo: En este factor tuvo una puntuación de ICE de 90, que se encuentra en la categoría promedio, es decir posee una adecuada capacidad emocional pero existen puntos a mejorar, por lo tanto presenta una adecuada habilidad para ver el aspecto más brillante de la vida y mantener una actitud positiva, a pesar de la adversidad y los sentimientos negativos

VI. CONCLUSIONES -

La paciente realizo correctamente la prueba y no se presentaron dificultades en el proceso, se mostró cooperativa, ante algunas de las preguntas realizo gentos que indicaban que no comprendía completamente el contexto de la pregunta pero a pesar de eso interpreto las respuestas a su modo y pudo terminar la prueba con éxito.

-

El CE general de la paciente es 83, está situada en la categoría baja es decir su capacidad emocional no está desarrollada adecuadamente y necesita mejorar. En la mayoría de componentes obtuvo categorías bajas lo cual indica que la paciente necesita mejorar esos aspectos para un mejor desenvolvimiento social.

-

Presento puntos para mejorar en el componente intrapersonal, subcomponentes como comprensión de sí mismo y autorrealización, en el componente interpersonal los 3 subcomponentes, en el componente adaptabilidad se necesita mejorar subcomponentes

como solución de problemas y flexibilidad, por último en el componente estado de ánimo su subcomponente felicidad.

VII. RECOMENDACIONES 

Dedicarle tiempo y esfuerzo a mejorar sus relaciones sociales, conversar con amigos e intentar interesarse por sus cosas



Detecta la emoción que hay detrás de tus actos, generar técnicas que ayuden a ser capaz de conectarte con ellas y entender cómo influyen sobre ti.



Amplia tu vocabulario emocional, describir exactamente tus sentimientos es muy importante, di lo que sientes no reprimas tus emociones.



Controla lo que piensas para controlar cómo te comportas, medita cómo te sientes. Recuerda que lo mejor que puedes hacer es pensar antes de tomar decisiones.

VIII. ANEXOS -

Técnicas para emplear en su día

TECNICAS PARA EMPLEAR EN TU DIA Aprende a confiar en ti mismo

Focaliza tu atención en las soluciones

Piensa en las situaciones en la cuales has perdido grandes oportunidades por no confiar en ti, solo tú puedes cambiar eso sí solo te das la oportunidad de intentarlo.

La vida está llena de problemas pero solo tú puedes convertirlo en nuevas oportunidades para mejorar Recuerda: Genera menos problemas y busca más soluciones.

Recuerda: “el que no arriesga no gana”

Cambia tu percepción sobre el ‘fracaso’

Siempre repite “yo puedo”

Tu eres el único dueño de tus decisiones, si en algún momento cometiste errores y por eso tienes miedo a volverlos a enfrentar recuerda que todos los cometemos pero solo los más fuertes han salido adelante a pesar de ello.

El no conseguir lo que pretendías puede hacerte confiar menos en ti mismo, por eso una vez más debes de poner la atención hacia lo que has, tomar conciencia de tus logros y siempre repite “yo puedo”....