Informe Entornos Virtuales DE Aprendizaje PDF

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Se uitliza para el desarrollo del aprendizaje dentro de un ambiente virtual con componentes virtuales...

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INFORME SOBRE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

RENZO MURILLO ORREGO

Informe escrito

Profesor Janeth Morales

UNIVERSIDAD DE SANTANDER PROGRAMA ESPECIALIZACION EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA MODULO: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE FILANDIA, QUINDÍO 2021

GLOSARIO

Estrategias didácticas: Díaz (1998) las define como: “procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos, facilitando intencionalmente un procesamiento del contenido nuevo de manera más profunda y consciente” (pág. 19) Educación virtual: La educación virtual es una metodología educativa que facilita el manejo de la información y que reconoce la aplicación de nuevos métodos pedagógicos encaminado al avance de aprendizajes significativos, los cuales se ajustan en el estudiante y en la participación activa; accede a superar la calidad de los recursos presenciales, se adapta al horario personal de los estudiantes y proporciona la interacción constante entre compañeros y el profesor- tutor por un medio virtual. De tal manera, Loaza, Alvares Roger (2002), define educación virtual como: “Es un paradigma educativo que compone la interacción de las cuatro variables: el maestro y el alumno; la tecnología y el medio ambiente". TIC: Para Graells (2000), las TIC´s son un conjunto de avances tecnológicos posibilitados por la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, todas éstas proporcionan herramientas para el tratamiento y la difusión de la información y contar con diversos canales de comunicación EVA: Quesada (2013) indica que “Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es el conjunto de entornos o espacios de interacción, sincrónica y asincrónica donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanzaaprendizaje (…) (p. 342).

INTRODUCCIÓN

La incorporación de los entornos virtuales de aprendizaje brinda nuevos desafíos estratégicos, conceptuales y organizacionales ya que tiende a desarrollar un aprendizaje de acuerdo a los procedimientos y avances de las TIC´s y al uso correcto por parte del estudiante-aprendiente como estrategia metodológica al alcance de todos, es decir, que el lenguaje sea de acuerdo a los procesos organizativos pedagógicos propuestos por el docente para alcanzar una comunicación acorde entre el profesor-tutor y el estudiante-aprendiente; como lo menciona Bates (2001) “las razones de la utilidad de las tecnologías en los centros educativos se encuentran: ofrecer a los alumnos los medios para la adquisición de las destrezas tecnológicas que se requieren en la actual sociedad, ampliar el acceso a la educación y la formación, mejorar la calidad de la enseñanza y responder al desarrollo y expansión de algunas tecnologías” (pág. 99). De la misma forma, podemos decir que el uso de las tecnologías asocia y constituye los procesos de aprendizaje dentro de un campus virtual, en el cual, como función primordial de aprendizaje es incorporar los entornos virtuales de Aprendizaje (EVA) en las TIC ya que facilita una interacción más ágil entre los docentes y el estudiante en el proceso y el desarrollo de habilidades que ofrecen nuevas alternativas de enseñanza y de aprender mediante la construcción colaborativa de significados (aprendizaje colaborativo) en un ambiente basto de información y en oportunidades que proporciona habilidades cognoscitivas e influyan en el aprendizaje por medio de un modelo educativo innovador, como lo plantea Coll y Martí (2001), en su observaciones sobre las TIC y su importancia en el sector de la educación escolar, proponen dos ideas claras. La primera nos da a entender que estas tecnologías pueden ser direccionadas con buen provecho a la enseñanza, y que hacen parte de sus características para promover el aprendizaje; y la segunda, en cómo la incorporación de las TIC a la educación y los cuantiosos usos que se hacen de estas pueden llegar a modificar de una manera sustancial a los entornos de enseñanza y aprendizaje virtual.

1. ¿Qué debe caracterizar a un estudiante, bajo el modelo de educación virtual, para ser exitoso en su aprendizaje? El estudiante como protagonista trascendental en la educación virtual, como nos dice Lizcano (2010). “Es el actor principal del proceso educativo. Debe ser el agente que interactúa, construye, apropia y transfiere conocimiento en el ambiente educativo virtual.” Según lo anterior considero que los estudiantes, para ser exitosos, requieren de una buena disciplina basada en el respeto, de tener buenas relaciones con el profesor tutor, con sus compañeros y, además de ser diestros en el proceso educativo comunicacional basados en TIC, es necesario que la interacción, como fundamento en el aprendizaje, sea significativo y muestre una eficacia directa en la intercomunicación (socialización de saberes con otros estudiantes-compañeros). De la misma manera, considero que otros aspectos claves para ser exitoso en el aprendizaje de TIC es el compromiso educacional dentro del proceso de aprendizaje virtual, la cual incorpora una participación activa, visible y concreta del estudiante-aprendiz, junto con otros compañeros. como lo sugiere Álvarez. M. et al (2005) “los estudiantes se comunican entre sí en un nivel en el que fácilmente se entienden.... se comunican directamente uno al otro.... toman la retroalimentación de un compañero muy seriamente y tratan de reconciliar sus opiniones con las de los demás. Las comunicaciones entre los estudiantes son menos amenazantes emocionalmente que las recomendaciones correctivas que vienen de un adulto” (pág. 89) Todo esto demuestra que, en una acción definida en el proceso educacional el ser competentes en diferentes contextos, los estudiantes se sienten menos cohibidos mientras discuten, analizan y utilizan lo específico de esta disciplina entre ellos; así los términos acordes a esta enseñanza, la investigación, y la creatividad los muestran aptos como estudiantes virtuales, basados en hechos, calidad y entrega oportuna en sus mensajes; en otras palabras, se basa es su presentación personal de trabajos y en su calidad académica. Por otro lado, mas no menos importante, es la motivación para emprender un aprendizaje virtual que, considero, es de vital importancia en el éxito dentro de la misma; tener motivación es la percepción positiva hacia el estudio que se manifiesta en la energía optimista hacia la toma de decisiones y el anhelo de superarse (deseo de aprender) para cumplir sus objetivos propuestos; logrando de esta manera, desarrollar habilidades de entendimiento que lo lleven a encontrar caminos de formación y lo guíen a alcanzar sus metas a nivel personal y profesional en el proceso de formación virtual.

Todo lo anterior, contribuye al desarrollo personal y profesional del aprendiz, que sin lo expuesto allí, no habría un desarrollo autónomo del estudiante, para lograrlo no sólo basta ser flexible en habilidades de entendimiento sino también en desarrollar la autodeterminación, que es la capacidad de afrontar los retos y dificultades dentro del proceso del estudio virtual y nos ayuda a estar preparados a no depender de un solo medio de virtual, sino a tener un pensamiento global buscando así, diferentes recursos de aprendizaje. En suma, podemos decir que un aprendizaje exitoso nos permite ser más sociales, y nos enseña a tener una visión más holística de nuestro entorno, no sólo entre compañeros sino también entre los componentes de enseñanza virtuales la cual les hace más colaborativos y le guía a un entendimiento mutuo dándoles más creatividad, dinamismo y comprensión, que de igual manera motiva a tener más anhelo de superación dentro de la formación virtual; no sin antes olvidar, que la suma de todos estos componentes nos lleva a ser disciplinados en tiempo y en espacio, cuya función es formar al estudiante como administrador de su propio aprendizaje (autodisciplina) como una característica esencial del aprendizaje virtual.

2. ¿Qué importancia amerita el uso de las normas de netiqueta, al momento de interactuar con otros, en medios virtuales?

A la hora de desarrollar una comunicación activa entre el profesor-tutor y el estudiante-aprendiz es necesario tener en cuenta unas pautas de buen comportamiento dentro de un aula virtual, por esto se hace necesario, que haya buenos términos de comunicación entre los partícipes dentro de los ambientes virtuales; por ende, todo esto ayuda a tener un ambiente de respeto, convivencia y trabajo entre los/las estudiantes en un área virtual. A lo anterior, estos son los aspectos a considerar dentro de un aula virtual, teniendo en cuenta la importancia de netiqueta en el comportamiento del estudiante ya que es indispensable pedir permiso antes de etiquetar a otras personas, ser prudente al utilizar las netiquetas de manera positiva y nunca para desprestigiar o insultar a otras personas, se debe usar bien las críticas al expresar una opinión en la red, además no es obligación aceptar solicitudes de amistad si estas no se desean; de igual manera, es necesario para tener un buen ambiente virtual el no perjudicar con spam a demás personas que opinaron de manera justa, pero si es necesario hacer esta denuncia cuando sea necesaria. De igual manera, la conducta en el ambiente virtual debe ser con respeto a la privacidad y evitar publicar aspectos personales de las demás personas y si va a etiquetar a otras personas, hay que hacerlo sin engaño y sin causar incomodidad

alguna. Para evitar estos inconvenientes, cuando se vaya a publicar fotos o videos de otras personas, primero se debe tener el permiso de la persona que aparece allí ya que es un dato personal; debido a esto es necesario pedir autorización antes de publicar una información privada (que pertenezca a otras personas). A raíz de esto, es necesario que la persona asegure lo que se publica con términos de privacidad e intimidad. Otro aspecto a considerar es el uso de mayúsculas a la hora de escribir, ya que esto se interpreta como un grito; es necesario atender que este modelo de conducta, para entenderse bien en cualquier circunstancia, es mejor usar emoticones, dibujos y símbolos para una mejor expresión hay que esto les ayudará a evitar problemas por malos entendidos. De igual manera, no es recomendable el actuar de manera inmediata ni agresiva ya que algunas veces las cosas no son como parecen y lo único que buscan es desestabilizar al estudiante y provocarlo logrando su objetivo (estas pueden ser no intencionadas). Pese a esto, es mejor dirigirse con respeto frente a estos inconvenientes y debe dirigirse a otros y corregir la imprudencia en privado. En síntesis, antes de usar un entorno virtual de aprendizaje, se hace necesario leer e informarse sobre una red social, sus funciones y sus normas de obligatorio cumplimiento para evitar malos entendidos y/o problemas legales.

3. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la educación virtual versus la educación presencial?

las acciones que ha tenido los aportes de las EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) dentro en las TIC´s en un entorno de aprendizaje, ha mostrado que tienen un papel importante en la integración de recursos digitales y didácticas que ofrecen las TIC´s las cuales han servido para representar una idea general como el uso combinado de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos (lenguaje oral, escrito, audiovisual y gráfico) y las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información propician la construcción de conocimiento involucrando todo los sentidos; de esta manera facilita al estudiante la interacción social con otras personas, así como lo asegura Castells, 2008:1:16:47 “…la Tecnología de la Información, que es distribuida a través de Internet; lo que hace posible a ‘La Red’ como la nueva forma de organización social. En este sentido, Internet no es simplemente una tecnología, sino un medio de organización fundamental, que procesa la virtualidad en nuestra realidad, por lo tanto, dirige y transforma nuestra realidad”.

La introducción a la interacción social entre el profesor-tutor y el estudianteaprendiz nos muestra los cambios a lo cual estos dos actores se enfrentan en una realidad que incorpora las TIC`s a las aulas de clases que lo hacen desde diferentes conceptos generar como sistemas de inclusión, romper la desigualdad, disminuir la pobreza, dar oportunidades de acceso para todos, facilitar la integración, dar mayor competitividad a las personas, disminuir la brecha social o tecnológica, permitir la conectividad e igualdad de oportunidades.

Debido a lo expuesto anteriormente, el fundamento principal de la efectividad de las TIC`s en los aportes a los sistemas educativos es dar una calidad de educación a todos los estudiantes brindando nuevos recursos de aprendizaje basados en los intereses y las necesidades específicas de los aprendices, adoptando un proceso de aprendizaje, que les facilita acceder de una manera social e individual implementando acciones basados en conocimientos de la EVA ingresando al aula escolar debe girar en torno a esta dinámica: generar impacto en los aprendizajes.

Tabla 1. basado en (El Libro Aprendizaje en Línea Álvarez Gómez et al., 2005, pp 45-47) EDUCACION VIRTUAL VENTAJAS  Beneficio y estimulo: Aprendizaje significativo permite acceder a nuevos elementos de aprendizaje.  Facilitan la labor docente: Más recursos para el tratamiento de la diversidad, facilidades para el seguimiento y evaluación (materiales auto-correctivos, plataformas...), tutorías y contacto con las familias...  Permite disponer mejor del tiempo ya que se puede distribuir en función de las preferencias personales y profesionales, sin limitación de horarios.  Propone el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que ayudan en el desarrollo cognitivo, y son necesarias para desenvolverse en la reciente era de la Información.  Herramientas de comunicación síncrona, es decir con materiales que permiten la comunicación en tiempo real.  Herramientas de comunicación asíncrona o comunicación en tiempo prorrogado como la que se utiliza en los foros, wikis, blogs.  Facilita lograr que el aprendizaje sea el proceso medular de la educación y el estudiante su punto focal (Moreno et. al. 2000) 

DESVENTAJAS  Problemas de conectividad.  Diálogos entrecortados con poca fluidez.  Falta de organización de espacios y tiempos de estudio.  Requiere autodisciplina y constancia.  Exige buena disponibilidad tecnológica  No todas las materias se benefician de la formación online. Todavía no se pueden acceder a ciertas instalaciones necesarias para estudiar carreras presenciales como medicina o algunas otras científicas, ya que se necesitan de prácticas en laboratorios.  Dispersión: al navegar por estos sitios en red ofrecen una alta variedad de dispersión colmados de espacios variados e interesantes (como videojuegos, videos, música, etc.)  Pérdida de tiempo: al buscar información que se requiere cuando hay una cantidad de información disponible.  Fuente poco confiable de información: en la web hay información que no es fiable lo que acarrea aprendizajes incompletos y

 buscar nuevas decisiones, se promueve un trabajo autónomo y metódico.  Ayudas en línea acerca del manejo de la plataforma a través de foros, chat, etc.  La educación en línea facilita la comunicación entre profesores y compañeros (Garrison y Anderson, 2003)

obsoletos.  Problemas de salud: estar la mayoría del tiempo frente a un computador genera estrés, daños en los ojos y en los oídos, sobrepeso y obesidad.  El estudiante no descubre por sí mismo lo estudiado, solo lo recepciona.  Hay un poco audiencia de estudiantes

 Herramientas para el diseño de planes de trabajo o Recursos: con el fin de reutiliza y compartir los contenidos.  Creación de grupos de trabajo que dan la capacidad de realizar trabajos colaborativos.  Foros: como recursos para realizar reuniones, inquietudes, como comunicación en tiempo real.  La educación en línea causa entusiasmo entre los alumnos y profesores provocando un ambiente propicio para la innovación Schank, 2002).  Permitir que los trabajadores puedan continuar con sus estudios sin tener que dejar de trabajar y recibir un salario.

Tabla 2. basado en (Ventajas y desventajas de la educación virtual y presencial, Universidad Formarte, Meneses., 2017.

EDUCACION PRESENCIAL VENTAJAS

DESVENTAJAS  Rigidez en el cumplimiento de

 Comunicación directa, mutua y

horarios.

simultánea entre participantes.  Se crea fácilmente un vínculo de confianza entre docente y estudiantes.  Herramientas de comunicación síncrona, es decir herramientas que permiten la comunicación en tiempo real.

 Genera pasividad en los

estudiantes.

 Mayor inversión en tiempo y dinero

para el traslado a los centros educativos.

 La cantidad de información se

limita a los recursos disponibles en el centro educativo.

 Se promueve un trabajo

autónomo y metódico.

 El ritmo de trabajo es determinado

por el docente y el grupo.

 Creación de grupos de trabajo que

dan la capacidad de realizar trabajos colaborativos.

 Ciertas estrategias pueden generar

 Clases más adaptadas al grupo.  Se promueve la disciplina de

estudio y rutinas de clase.  Fomenta una labor de socialización,

basada en la interacción y el intercambio entre los estudiantes.  Prontitud en las respuestas sobre

dudas de diversas índoles.

Figura 1. EVA basado en (app.creately.com)

aburrimiento y distracción de los estudiantes.

APORTES DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE EN PROCESOS DE INCORPORACIÓN DE TIC

Con la incorporación de las nuevas tecnologías como innovaciones en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, vemos como ésta tiende a desarrollarse, moldeando la sociedad educativa en sus actividades, brindándole entornos que favorecen el estudio independiente y autónomo, en ser competente socialmente (trabajo en equipo) como lo aseguran (Gordin y Pea 1997, pág. 135) sobre el cambio de las nuevas tecnologías educativas que las condiciones para una integración con éxito de la nueva tecnología educativa y con un buen desarrollo de los procesos interactivos en la comunicación y apropiación del conocimiento, usando las tecnologías del mañana para administrar el currículum del pasado.

Debido a lo planteado anteriormente, con la integración de los nuevos campos tecnológicos en las aulas, vemos la obligación que los educandos tienen para innovar dentro de los procesos de enseñanza virtuales en las TIC´s como una iniciativa fundada en un entorno virtual de aprendizaje como una acción

pedagógica que permite un mejor desarrollo en la comunicación y apropiación del conocimiento.

Por ende, poder integrarlo de manera global por medio de una didáctica que reúna nuevos recursos para construir conocimientos y desarrollar acciones de aprendizaje como potencial didáctico que otorga las TIC´s, como bien menciona Sánchez y Salvador, (2010), produciendo una serie de cambios e innovaciones en las formas en que nos representamos y llevamos a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje; esto con el fin de ayudar a los estudiantes a coordinar las habilidades, competencias y saberes como uso moderno del aprendizaje en las tecnologías de la educación TIC y facilitando como lo indican Coll y Martí (2001) los estudiantes solventar sus necesidades y sus expectativas propias, con estilos y ritmos cognoscitivos diferentes en un entorno de aprendizaje virtual y calificado a los estudiantes-aprendientes de esta nueva educación digital.

PLANEACIÓN EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA EVA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO ANDINO DE LA SANTÍSIMA TRINIDAD

En el proceso de desarrollo de las tecnologías puestas al servicio de la educación e implementando la EVA en la Institución Educativa Liceo Andino de la Santí...