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Actividad N° 9

Informe. Ambientes Virtuales De Aprendizaje.

Trabajo realizado por: Alexander Mejía Navarro. Primer Semestre Administración Seguridad y Salud en el Trabajo. Curso SD-1Corporación Universitaria Minuto de Dios. Aprendizaje Autónomo. Carlos Alberto Severiche Sierra.

Noviembre 30/2019

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Tabla de contenido. 1. Introducción…………………………………………………………………….3 2. Ambiente educativo virtual

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3. Entornos de un ambiente virtual de aprendizaje

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4. Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje

5. Qué es una comunidad virtual?

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6. ¿Qué son herramientas digitales?

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7. El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual …………..…10 8. Preguntas………………………………………………………………………11

9. Conclusión…………………………..………………………………………… 12

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Introducción. En este documento daremos a conocer la importancia que tienen el tutor y el estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Con el objetivo de aprender de manera independiente y responsable en nuestro proceso. .

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Ambiente Educativo Virtual. Los ambientes de aprendizajes es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o virtual learning environmnt (VLE) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo de curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser contralado por los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales. Estos sistemas funcionan generalmente en el servidor, para facilitar el acceso de los estudiantes a través de Internet. Bajo este contexto, el profesor toma un nuevo rol que cambia de ser expositor a orientador y diseñador de medios y métodos. El alumno pasa a ser el protagonista del proceso de formación un “investigador” que activamente busca información, la analiza y es capaz de incorporarla a proyectos en grupo o individuales con la finalidad acrecentar el acervo de aprendizaje involucrado en el método, toda vez que es de vital importancia el intercambio de investigación que cada uno de los alumnos aporte para beneficio del grupo de trabajo. Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios, y ejercicios tipo multiple-opcion, verdadero/falso y respuesta de una palabra. Los profesores completan estas plantillas y después publican para ser utilizados por los estudiantes. Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboración de contenido educativo, herramientas de comunicación y la administración de grupos de estudiantes. Estos ambientes virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además van apoyados de herramientas multimedia que hagan más agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de construcción de conocimiento.

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Entornos de un ambiente virtual de aprendizaje. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción. Sincrónica y asincrónica, donde con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje. Actualmente, las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de estudiantes y académicos centrados en el aprendizaje y en el trabajo colegiado con importantes demandas de comunicación y acceso efectivos a recursos de información. Esto tiene su expresión en el modelo educativo que debe sustentar la educación en línea lo cual implica un cambio sustancial en los paradigmas tradicionales, una re expresión del currículo y una

Reorganización de los roles de los actores educativos. Así mismo, debe impulsar una oferta educativa flexible, pertinente y de mayor cobertura, basada en el estudiante que desarrolle competencias académicas, para el trabajo y para toda la vida y que al mismo tiempo permitan el logro de aprendizaje significativo incorporando el uso inteligente de las tecnologías de la información y la comunicación. Por lo tanto, los modelos educativos innovadores deben fomentar ambientes de aprendizaje interactivos, sincrónicos y asincrónicos, donde el docente se encuentre comprometido con el aprendizaje de sus alumnos y cumpla un papel como asesor y facilitador, los estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y modos de trabajos innovadores en los cuales utilizan tecnologías de vanguardia, materiales didácticos, recursos de información y contenidos digitales. La propuesta para operar los modelos innovadores es la de Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), ya que crear un ambiente de este tipo no es trasladar la docencia de un aula física a una virtual, ni cambiar el gis y el pizarrón por medio electrónico, o concentrar el contenido de una asignatura, en un texto que se lee en un monitor de la computadora. Se requiere que quienes participan en el diseño de estos ambientes deben conocer todos los recursos tecnológicos disponibles (infraestructura, medios recursos de información, etc.) así como las ventajas y limitaciones de estos para poder relacionarlos con los objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluación. Y es que una integración de medios como texto, gráficos, sonidos, animación y video, o los vínculos electrónicos, no tienen sentido sin las dimensiones pedagogías que el diseñador del ambiente puede darles. Sin embargo, el ambiente de aprendizaje se logra ya el proceso, cuando estudiantes y docentes (facilitadores), así como los materiales y recursos de información se encuentran interactuando. Además las dificultades que se presentan en el ámbito virtual pero gracias al manejo de los instructores A los temas esto no representa un problema al momento de estudiar o realizar actividades siempre atentos nuestras inquietudes. Entorno de un ambiente virtual de aprendizaje Los entornos en los cuales un AVA son:

Actividad N° 9 6  Experimentación. Asesoría. Gestión. Conocimiento. Colaboración. Entorno de conocimiento. Está basado en el elemento curricular. A través de contenidos digitales se evita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de ¨objetos de aprendizaje¨ y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo. Cabe señalar que las principales características de los contenidos en AVA residen en la interactividad, en el tratamiento pedagógico, en su adaptación y en su función con el medio en el que va a ser consultado y tratado por los alumnos. Entorno de colaboración. Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien de forma asincrónica por correo electrónica, foros de discusión o listas de distribución. Aquí se construye el conocimiento y el facilitador modera las intervenciones de los participantes. Entorno de asesoría. Está dirigido a una actividad más personalizada de alumnos a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos, su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los avances. Entorno de experimentación. Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos. Entorno de gestión. Muy importar para los alumnos y para los facilitadores, ya que los alumnos necesitan llevar a cabo tramites escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación.

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Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje.

Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje Finalmente, para que un ambiente virtual de aprendizaje tenga un ¨clima¨ adecuado para los actores educativos se deben cuidar aspectos de: Confianza. Es importante que los estudiantes e instructores tengan la suficiente confianza en la calidad de los medios y los materiales que estarán utilizando en el proceso de aprendizaje. Esto lo puede dar una estrecha relación con la institución educativa a la cual pertenecen, ¨para evitar la angustia que sufre comúnmente los estudiantes de estas modalidades¨. También se debe cuidar el sistema de administración de aprendizaje que se elija para los cursos. Interacción, el ambiente siempre debe propiciar la relación entre los actores educativos y entre la institución educativa, además de la interacción que se da a través de las actividades de aprendizaje. El éxito de un AVA depende fundamentalmente de la manera en que ha sido planeada la interacción, así como de una buena moderación por parte del facilitador.

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Qué es una comunidad virtual? Un espacio virtual es un grupo de personas que comprende sujetos (individuales, colectivos, institucionales) que:  Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.  Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual.  Con unos sistemas informáticos que medían las interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros. El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad de organización interna de las mismas. En muchos casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo. La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:  La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o económico.  La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.  La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas. El rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.

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Qué son herramientas digitales?

Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos todo tipo de actividades y una de las grandes ventajas que tiene el manejo de estas herramientas, es que pueden ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy en día, nos ayuda a comunicarnos y hacer otro tipo de cosas por medio de ella, con el fin de desarrollar competencias y habilidades en los estudiantes para ser utilizadas en la educación, que además de ser un apoyo para el aprendizaje, también da paso a la innovación de una búsqueda hacía mejores manejos sobre estos materiales; sin embargo, para que esto se logre con éxito se necesita tener a un personal capacitado que pueda sacar el mejor provecho posible para crear ambientes de aprendizaje en las aulas y ofrecer las herramientas necesarias que se puedan emplear a situaciones de la vida real. SU USO *Como medios de comunicación ya que superan las barreras del espacio y el tiempo. Permiten que dos o más personas establezcan comunicación por medio de mensajes escritos o video desde distintas partes del mundo en tiempo real. Además de la posibilidad de que la información circule de manera rápida y efectiva. * En educación para que el trabajo en clase sea más entretenido y provechoso. Son un material de apoyo para enriquecer el contenido que se aborda, los alumnos pueden buscar más datos un tema de su interés. * Se usan en la investigación de cualquier tema o área, permiten a los investigadores compartir su información y hacer recopilaciones. *Se emplean en el llenado de algunos documentos que ponen al alcance instituciones gubernamentales, pero también hacen más fácil el manejo de papeleo mediante archivos digitales. * crear bases de datos de cualquier tipo. 11. * Ayudan a planear, escribir y aprender con otros. * Ayudan a organizar y a tomar conciencia sobre necesidades de información. *Ayudan a administrar tiempo, labores, fuentes, retroalimentación de otros, borradores de trabajos y productos finales. CLASIFICACIÓN Existe una gran cantidad de software quienes fungen como herramientas digitales, las cuales se clasifican según las necesidades que tenga el usuario y que principalmente son de gran utilidad para los docentes, esto debido a las ventajas que presentan. Su clasificación · CMS(Content Management System) · Redes Sociales · Lector de RSS · Marcadores Sociales · Edición Multimedia · Publicar 2.0 · FTP Gratuitos · Acortadores de URL · Disco Virtual · Streaming.

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El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual El Rol Del Docente El Tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual. Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El profesor virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada alumno impone su propio ritmo de aprendizaje. El Rol del Estudiante 14. El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los alumnos en la búsqueda de información y elimina la temporalidad que significa una clase presencial. Significa entonces que la responsabilidad, esta vez se vuelve más compartida entre docente y alumno en el proceso de aprendizaje. El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al método tradicional de enseñanza) a un investigador y administrador de la información que consigue para aprehender el tema del curso. Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los límites de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él mismo el que lo hará. El otro rol vital es el de la administración del propio tiempo dedicado al aprendizaje. si antes el tiempo estaba enmarcado en el horario de clases, es ahora el alumno quien deberá decidir a qué hora deberá leer y estudiar su curso y cuando presentará sus asignaciones y tareas. si bien el docente todavía cumple el rol de evaluador de las pruebas y tareas, el alumno podrá decidir la calidad de relación que desee establecer con el docente como proveedor de experiencia y de esclarecimiento de dudas

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Preguntas.

1. ¿A qué acuerdos llegaron para poder lograr finalizar la actividad anterior? Los acuerdos a los que llegamos fueron honestidad y responsabilidad, frente a las tareas asignadas. 2. ¿Cómo se dividieron los roles en el equipo de trabajo? Bueno todo el tiempo nos ayudamos entre sí, cada quien verificaba lo de la otra persona para hacer buen trabajo y además utilizado las tic que nos brindan soporte para realizar nuestras actividades. 3. ¿Qué estrategias les permitieron comunicarse de manera asertiva en su equipo de trabajo? 4. Una de las estrategias fundamentales nuestro grupo de trabajo es respectar el punto de vista de cada quien, además tomar las ideas de grupo y llevarlo al contexto para si hacer buen trabajo donde todos aprendemos mutua mente.

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Conclusión

Podemos decir que los ambientes de aprendizaje es una de las mejore formas de partir formación Alos estudiantes con la mejora continua en los procesos de aprendizaje teniendo en cuenta la finalidad de la actividad, es que logremos entender los diferentes roles y responsabilidades en el aprendizaje autónomo, y lograr convertirnos en una herramienta social para el mejoramiento continuo, a través de nuestro valor y profesionalismo es lo que UNIMINUTO quiere hacer de todos sus estudiantes.

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REFERENCIAS https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-del-docente-y-estudiante-en-laeducacion-virtual. https://es.slideshare.net/germanafeck/ensayo-las-tic...