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Introducción alperiodismoToni Aira FoixPID_Toni Aira FoixLa revisión de este material docente ha sido coordinada por la profesora: Silvia Martínez Martínez (2013)Segunda edición: febrero 2013 © Toni Aira Foix Todos los derechos reservados © de esta edición, FUOC, 2013 Avda. Tibidabo, 39-43, 08035 Ba...

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Introducción al periodismo Toni Aira Foix PID_00201954

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Toni Aira Foix

La revisión de este material docente ha sido coordinada por la profesora: Silvia Martínez Martínez (2013)

Segunda edición: febrero 2013 © Toni Aira Foix Todos los derechos reservados © de esta edición, FUOC, 2013 Avda. Tibidabo, 39-43, 08035 Barcelona Diseño: Manel Andreu Realización editorial: Eureca Media, S.L.

Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño general y la cubierta, puede ser copiada, reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningún medio, sea éste eléctrico, químico, mecánico, óptico, grabación, fotocopia, o cualquier otro, sin la previa autorización escrita de los titulares del copyright.

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Introducción

Si el periodismo, lo que es o deja de ser, pudiera meterse en una definición, su esencia misma habría dejado de tener buena parte de su sentido. Pero la tradición pesa, los intentos de acotar el campo de actuación han sido muchos, y los hábitos de la profesión también han ido delimitando un cierto frame, un cierto terreno de juego que describe a los que trabajan y aquello a que se dedican. Porque es obvio que la tecnología muta, cambia, evoluciona, pero ¿cómo afecta eso a la esencia del periodismo? ¿Sabemos hasta qué punto el cómo ha transformado el qué? La mítica canción de los ochenta del siglo pasado Video Killed The Radio Star se demostró, en su mensaje, del todo desacertada. Una tecnología no tiene por qué suponer la muerte de una previa o anterior. El vídeo no mató la radio. Aunque es evidente que la audiovisualización de nuestro contexto social, la sociedad mediática teorizada por diferentes autores como Muñoz-Alonso, ha contribuido decididamente a transformar el cómo del periodismo. Sus contenidos se han audiovisualizado, también en prensa y radio, provocando cambios en la praxis periodística y en su proyección a los diferentes públicos. ¿E Internet? ¿Tenemos que hacer como si no existiera el concepto de "periodismo ciudadano"? Eso sería tanto como asumir el rol del "rey desnudo" que no consigue advertir qué está pasando a su alrededor y con él mismo. El periodismo en la Red es el presente y futuro de una profesión que se ha entregado a ella pero que interactúa con otros actores de forma horizontal. De no saberlo hacer, ¿qué quedaría? En esta asignatura queremos que el alumno se pregunte sobre el qué y el cómo del periodismo a día de hoy. Que se pregunte sobre el periodismo que está llegando y el que ya está en el mundo real y en el virtual. Queremos que el alumno se haga estas preguntas y su objetivo es encontrar respuestas. Así, a lo largo de este material docente de referencia, nos hemos planteado el propio concepto de periodismo, sobre su interacción, presencia e influencia en el conjunto de la sociedad, sobre sus rutinas, roles profesionales, discurso narrativo y ética de una profesión con una responsabilidad social primordial. Voces que generan voces. Miradas que provocan miradas. Mapas que nos ayudan a movernos por el mundo que nos rodea, en terminología del legendario periodista Walter Lippmann. Una profesión que siempre se conjuga en plural. Y por este motivo, nuestra introducción al periodismo ha querido ser un compendio de aportaciones que entendemos destacadas, de diferentes auto-

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res, pensadores, periodistas y actores sociales en torno a una profesión que, desde su nacimiento, ha escalado posiciones respecto de su hipotético cuarto lugar en la escala de poder.

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Objetivos

Los objetivos generales que se tendrían que alcanzar mediante el estudio de los materiales de la asignatura son:

1. Conocer los diferentes roles profesionales implicados en el proceso periodístico, así como sus funciones y técnicas. 2. Analizar el papel del periodismo y de los medios de comunicación como generadores de agenda mediática, política y pública. 3. Profundizar en la reflexión sobre la credibilidad de los medios y el papel de mediador de los medios de comunicación en la sociedad actual. 4. Conocer cómo los nuevos formatos rompen con las barreras tradicionales de los géneros periodísticos. 5. Analizar el peso de la ética en el periodismo, en la generación de opinión pública; también cuando ésta emana mucho de la Red.

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Contenidos

Módulo didáctico1 El rol del periodismo Toni Aira Foix 1.

¿Qué es el periodismo hoy?

2.

¿Cuál es su papel en la sociedad?

3.

¿Quién está haciendo periodismo hoy? ¿Existe el periodismo ciudadano?

4.

¿La organización y el negocio periodísticos están cambiando?

5.

La crisis de los medios de comunicación

Módulo didáctico2 La construcción de la agenda Toni Aira Foix 1.

Teoría de la agenda-setting

2.

La emergencia de muchos informadores que ya no son los medios de

3.

El rol de mediador de los medios se tiene que redefinir. ¿"El medio me-

comunicación dia"? Módulo didáctico3 Las rutinas Toni Aira Foix 1.

Los procesos y los roles profesionales

2.

La crisis de los medios de comunicación como crisis de credibilidad

3.

Cómo ganar credibilidad y dar legitimidad al rol de mediador

4.

Cómo combatir el rumor

Módulo didáctico4 El discurso narrativo Toni Aira Foix 1.

Los nuevos formatos rompen mucho las barreras que tradicionalmente

2.

Forma frente a fondo

separaban géneros

Módulo didáctico5 La ética Toni Aira Foix 1.

Subjetividad frente a objetividad como debate superado

2.

La no manipulación en el centro del debate, conjurando la suplantación de la opinión pública por parte de la opinión publicada

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Bibliografía Borrat, H. (1989). El periódico, actor político. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. Breton, P. (2009). El arte de convencer. Barcelona: Paidós. Burguet, F. (2004). Les trampes dels periodistes. Barcelona: Edicions 62. Bustamante, E. (Coord.) (2002). Comunicación y cultura en la Era digital. Industrias, mercado y diversidad en España (vol. 1). Barcelona: Gedisa. Bustamante, E. (Coord.) (2003). Hacia un nuevo sistema mundial de Comunicación y cultura. Las industrias culturales en la era digital (vol. 2). Barcelona: Gedisa. Castelló, E. (2008). Identidades mediáticas. Introducción a las teorías, métodos y casos. Barcelona: UOCpress. Castells, M. (1997). La era de la información. Madrid: Alianza. Charaudeau, P. (2003). El discurso de la información. La construcción del espejo social. Barcelona: Gedisa. Chomsky, N.; Herman, E. S. (1990). Los guardianes de la libertad. Barcelona: Crítica. Colombo, F. (1997). Últimas noticias sobre el periodismo. Manual de periodismo internacional. Barcelona: Anagrama. Gomis, L. (1987). El medio media. La función política de la prensa. Barcelona: Mitre. Kapuscinski, R. (2002). Los cínicos no sirven para este oficio. Barcelona: Anagrama. Lippmann, W. (2003). La opinión pública. Barcelona: Langre. McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y el conocimiento. Barcelona: Paidós. Pavlik, J. V. (2005). El periodismo y los nuevos medios de comunicación. Barcelona: Paidós. Sádaba, T. (2008). Framing: el encuadre de las noticias. Buenos Aires: La Crujía. Sáez Casas, A. (1999). De la representació a la realitat. Barcelona: Dèria. Tuchman, G. (1983). La producción de la noticia. Estudio sobre la construcción de la realidad. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. Valverde, L. (2009). Amorrats al teclat. Barcelona: El Gall Editor.

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Wimmer, R.; Dominick, J. (1996). La investigación científica de los medios de comunicación. Barcelona: Bosch.

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