La Educación Física y el deporte en la sociedad contemporánea lista PDF

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Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte UASD- Puerto Plata Asignatura: Teoría E Historia de la Educación física Sección: 07 Tema: La Educación Física y el deporte en la sociedad contemporánea Participantes: Juan Gabriel Vásquez:100543429 Luis Manuel Matías Gómez: 100374163 Jerry peña Camacho: 100270956 Edineyro García Herrera: 100391982 Jean Carlos Tavarez De los Santos: 100291161 Francisco José Ramos Peña: 100459961

Profesor: Dr. Sandy Reynaldo Portorreal

Introducción

la Educación Física y el Deporte, podemos afirmar sin lugar a dudas que nuestra labor durante las etapas educativas obligatorias (Primaria y Secundaria) es ahora más que nunca fundamental, con el objetivo de desarrollar en nuestro alumnado unos hábitos que contribuyan a acercarnos lo más posible a un estilo de vida saludable, como forma de que la sociedad del futuro reduzca los problemas de salud a los que apunta en la actualidad. El profesional de la educación física y el deporte es uno más de los que puede colaborar en este ámbito, junto con el resto de profesionales del ámbito educativo, la familia, los profesionales de la medicina, etc.; pero, por los aspectos que vamos a plantear con posterioridad, consideramos que su contribución puede y debe ser de una gran relevancia.

Desarrollo La Educación Física y el deporte en la sociedad contemporánea La sociedad actual demanda, cada vez más, la necesidad de incorporar a la cultura y a la educación aquellos conocimientos y destrezas que, relacionados con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyen al desarrollo personal y a la mejora de la calidad de vida. La Educación física es importante porque educa en valores.  La  Educación física es importante porque nos ayuda a adquirir hábitos y normas que nos  benefician. Aprendemos diferentes disciplinas y nos hacemos autónomos. La Educación  física  es importante porque ayuda a educar mediante la experimentación personal. El  deporte contribuye a establecer relaciones sociales entre diferentes personas y  diferentes culturas y así contribuye a inculcar la noción

de respeto hacia los otros,  enseñando cómo competir constructivamente, sin hacer del antagonismo un fin en  sí.  La relación que existe entre la física y el deporte es principalmente que la física estudia  el movimiento de los cuerpos por lo tanto también se encarga de estudiar el movimiento  de  los atletas cuando realizan un deporte, así como la fuerza desarrollada por sus  práctica deportiva es algo que influye de manera músculos y su rapidez.  La (positiva y negativa) en la sociedad. Además, es bien sabido que la gente que tiene una rutina deportiva en su día a día, tienen una calidad de vida mejor y más duradera frente a aquellos que tienen hábitos más sedentarios. Sobre todo, un factor importante de la práctica de ejercicio es que nos puede ayudar a prevenir enfermedades como la hipertensión o la obesidad, cada vez más frecuente en edades tempranas. Hoy en día, el sedentarismo o la falta de actividad física, forman uno de los principales problemas en el ámbito de la salud. Sin embargo, queremos afirmar con rotundidad que el deporte es determinante en una sociedad. Es importante considerar que la sociedad funciona como un ente regulador de muchas actitudes y en el campo de la educación física no ha sido la excepción, pues ha marcado determinantemente su rumbo en cada uno de los alcances en los que esta rama se desenvuelve. Bajo esta perspectiva la Educación Física ha perdido importancia, ya que a veces se le considera como una pérdida de tiempo, bajo el supuesto de que, sólo quien tiene tiempo o dinero puede realizar actividad física, además en algunas corrientes de pensamiento, no se considera importante que se invierta tiempo en cultivar el estado corpóreo de las personas, eso sí, éstas deben ser productivas y generadoras de conocimiento para mejorar el estatus de la empresa o lugar de trabajo. la práctica física dirigida a todos los eslabones de la sociedad y recalca la importancia de mantener estrategias de actividad física diaria, mejorar la ingesta alimentaria y controlar las situaciones que puedan generar deterioro de la corporeidad y detrimento de la calidad de vida. A pesar de que han surgido nuevas nociones, el cuerpo humano se sigue viendo como una herramienta o instrumento capaz de ser moldeado o de sobrepasar límites físicos que ponen en riesgo la salud de la persona. En este sentido, se le interpreta, ya

sea, como máquina para el rendimiento deportivo o bien para la exhibición física, como por ejemplo en la práctica del fisicoculturismo o el modelaje. Esta situación, como se mencionó anteriormente, tiene presencia en la sociedad como medio de publicidad o componente sexual, que, en todo caso, conlleva a un objetivo intrínseco, incrementar las ventas de algún producto, o elevar la audiencia de algún programa televisivo. Resulta importante recalcar, que el educador físico actual está sometido a un rígido, pobre y muy poco flexible programa de trabajo, sobre todo en los centros educativos, esta situación no le permite alejarse mucho de lo que ya está establecido como norma; programas elaborados, en la mayoría de las ocasiones, por personas que no han tenido un vínculo vivencial en su campo de trabajo y su única experiencia se encuentra detrás de un escritorio. Conclusión Bueno la Educación Física actual está pasando por un momento el cual se fundamenta a través de la tradición y su ejecución práctica con el cuerpo integra un aspecto netamente biológico, el cual se sustenta desde el tecnicismo de aplicabilidad corporal, es decir, desde ese usufructo que a través del accionar del cuerpo se consigue un beneficio para la obtención de un fin, sea el rendimiento, la modelación, el logro deportivo o solo el anclaje a una tradición poco reelaborada por el docente como medio de transformación para variar la formación humana como un acto integral donde se piense más el ser desde el hacer que el ser en todas sus dimensiones. La crisis de la Educación Física en gran parte se debe al actuar de los docentes debido a que a partir de las reflexiones que estos pueden hacer es cuando se reelaboran acciones pertinentes a la construcción del saber específico, y su falta de vocación impide dichas praxis que intercedan para legitimidad este campo de acción.

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