Laporan Akhir KKN BKP MBKM Proyek Kemanusiaan PDF

Preview

Summary

Download Laporan Akhir KKN BKP MBKM Proyek Kemanusiaan PDF

Description

LAPORAN AKHIR KULIAH KERJA NYATA

PENERAPAN TEKNIK REGULASI EMOSI DALAM MELAKUKAN KERJA SAMA TIM YANG DIBANTU DENGAN MEDIA BROKEN SQUARE GAME DAN PENGENALAN DINI MENGENAI MENTAL HEALTH PADA SANTRI DINIYAH PESANTREN JAUHAROTUL HIKMAH (JEHA) SURABAYA DI TENGAH PANDEMI COVID-19

DISUSUN: NAMA

: UMMU HANI`

NIM

: 1511800195

PRODI : PSIKOLOGI

DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN PEMBIMBING 1 : DR. DYAN EVITA SANTI, M.SI., PSIKOLOG NPP

: 20510020550

PEMBIMBING 2 : NINDIA PRATITIS, S.PSI., M.PSI., PSIKOLOG NPP

: 20510150656

UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SURABAYA SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN GASAL 2021/2022

HALAMAN PENGESAHAN KEGIATAN KKN 1. Judul Kegiatan KKN

:

Penerapan Teknik Regulasi Emosi dalam Melakukan Kerja Sama Tim yang dibantu dengan Media Broken Square Game dan Pengenalan Dini mengenai Mental Health pada Santri Diniyah Pesantren Jauharotul Hikmah (JEHA) Surabaya di Tengah Pandemi Covid-19

2. Nama Mitra KKN

:

Pesantren Jauharotul Hikmah (JEHA) Surabaya

3. Pelaksana Kegiatan a. Nama Lengkap

:

Ummu Hani`

b. NBI

:

1511800195

c. Program Studi

:

Psikologi

d. Fakultas

:

Psikologi

e. Nomor HP

:

081217475930

f. Alamat

:

Gubeng Kertajaya IXA/Dlm No 57 Surabaya

g. Email

:

[email protected]

a. Nama Lengkap

:

Dr. Dyan Evita Santi, M.Si., Psikolog

b. NPP

:

20510020550

c. Bidang Keahlian

:

Psikologi

d. Prodi/Fakultas

:

Psikologi

e. Telp

:

08123531091

a. Nama Lengkap

:

Nindia Pratitis, S.Psi., M.Psi., Psikolog

b. NIDN

:

0703128802

c. Bidang Keahlian

:

Psikologi

d. Prodi/Fakultas

:

Psikologi

4. Dosen Pembimbing Lapangan 1

Dosen Pembimbing Lapangan 2

1

e. Alamat/Telp/Email

:

Jalan Medokan Baru/081222215375/ [email protected]

5. Lokasi Kegiatan/Mitra a. Wilayah Mitra (RT/RW)

:

Putat Jaya Tim. IV B No.4, Putat Jaya (01/10)

b. Wilayah Mitra (Kecamatan)

:

Sawahan

c. Kota

:

Surabaya

d. Provinsi

:

Jawa Timur

e. Jarak PT ke Mitra (Km)

:

5.6 Km

6. Luaran yang dihasilkan

:

1. Video Pelaksanaan Program 2. Artikel Web 3. Prosiding 4. Poster Pengabdian 5. Karya Desain berupa Penyuluhan Vaksinasi 6. Karya Desain Souvenir 7. Buku Panduan/Buku Saku mengenai Mental Health 8. Rekayasa Sosial (Pre-Postest)

7. Jangka Waktu Pelaksanaan

:

12 Hari

8. Biaya Total

:

893.100

Surabaya, 10 Desember 2021 Mengetahui

Pengusul

Dosen Pembimbing Lapangan 2 Pesantren Jauharatul Hikmah Surabaya

Nindia Pratitis, S.Psi., M.Psi., Psikolog

Ummu Hani`

NIDN/NPP. 0703128802/20510150656

NIM. 1511800195

2

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kepada Allah SWT, yang mana telah memberikan kesehatan dan karunia-Nya kepada saya untuk dapat menyelesaikan Laporan Akhir KKN BKP-MBKM Proyek Kemanusiaan yang berjudul “Penerapan Teknik Regulasi Emosi dalam Melakukan Kerja Sama Tim yang dibantu dengan Media Broken Square Games dan Pengenalan Dini mengenai Mental Health pada Santri Diniyah Pesantren Jauharotul Hikmah (JEHA) Surabaya di Tengah Pandemi Covid-19”. Tidak lupa saya ucapkan shalawat dan salam kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW. Terima kasih saya ucapkan kepada Ibu Dr. Dyan Evita Santi, M. Si., Psikolog dan Ibu Nindia Pratitis, S. Psi., M. Psi., Psikolog selaku dosen pembimbing saya yang telah membantu baik secara moral maupun materi. Ustadz Zyk selaku ustadz bagi para santri kelas diniyah dan juga UNTAG Surabaya karena telah mendukung dan memfasilitasi program ini sehingga saya bisa menyelesaikan tugas ini tepat waktu. Saya menyadari, bahwa laporan yang saya buat ini masih jauh dari kata sempurna baik dari segi penyusunan, bahasa, maupun penulisannya. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pembaca guna menjadi acuan agar saya bisa menjadi lebih baik lagi di masa mendatang. Semoga laporan ini bisa menambah wawasan para pembaca dan bisa bermanfaat untuk perkembangan dan peningkatan ilmu pengetahuan terutama di bidang psikologi.

Surabaya, 10 Desember 2021

Penulis

3

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN KEGIATAN KKN .................................................................... 1 KATA PENGANTAR ........................................................................................................... 3 DAFTAR ISI ........................................................................................................................ 4 DAFTAR TABEL ................................................................................................................. 6 ABSTRAK ........................................................................................................................... 7 BAB 1 PENDAHULUAN ..................................................................................................... 8 1.1

Latar Belakang Kegiatan ..................................................................................... 8

1.2

Temuan Masalah di Lokasi Kegiatan ................................................................. 10

1.3

Tujuan................................................................................................................ 11

1.4

Sasaran ............................................................................................................. 11

1.5

Ruang Lingkup .................................................................................................. 11

1.6

Waktu Pelaksanaan ........................................................................................... 11

1.7

Tempat Pelaksanaan ......................................................................................... 11

BAB II SOLUSI DAN TARGET LUARAN ......................................................................... 12 2.1

Solusi ................................................................................................................. 12

2.2

Target Luaran .................................................................................................... 13

BAB III METODE PELAKSANAAN .................................................................................. 14 BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ...................................................................... 17 4.1

Biaya.................................................................................................................. 17

4.2

Jadwal Kegiatan ................................................................................................ 18

BAB V HASIL KEGIATAN DAN LUARAN YANG DICAPAI ............................................ 20 5.1

Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan ....................................................................... 20

5.2

Luaran yang dicapai .......................................................................................... 32

BAB VI SIMPULAN DAN REKOMENDASI ...................................................................... 35 6.1

Simpulan............................................................................................................ 35

6.2

Rekomendasi ..................................................................................................... 35

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................... 36 LAMPIRAN........................................................................................................................ 37 Peta Lokasi .................................................................................................................... 37 Bukti Luaran Video Pelaksanaan Program .................................................................... 38

4

Bukti Luaran Publikasi Massa/ Artikel Web ................................................................... 39 Bukti Luaran Prosiding................................................................................................... 40 Bukti Luaran Poster Pengabdian ................................................................................... 41 Bukti Luaran Poster Pengabdian ................................................................................... 42 Bukti Karya Desain berupa Penyuluhan Vaksinasi ........................................................ 43 Bukti Karya Desain Souvenir ......................................................................................... 44 Bukti Buku Panduan/Buku Saku mengenai Mental Health ............................................ 46 Bukti Rekayasa Sosial (Pretest-Postetst) ...................................................................... 50 Hasil Interpretasi Rekayasa Sosial (Pre-Postest) Berdasarkan Grafik .......................... 50 Hasil Interpretasi Rekayasa Sosial (Pre-Postest) Berdasarkan Uji SPSS ..................... 52 Bukti Pelaksanaan Kegiatan .......................................................................................... 53 Bukti Presensi Kehadiran Santri Diniyah Perempuan .................................................... 54 Bukti Presensi Kehadiran Santri Diniyah Laki-laki ......................................................... 55 Bukti Rundown Kegiatan ............................................................................................... 56 Bukti Nota Pembelian .................................................................................................... 57 Bukti Materi Pelaksanaan Kegiatan ............................................................................... 61 Surat Serah Terima Sesuatu ......................................................................................... 65 Surat Keterangan dari Perwakilan Pihak Pesantren Jauharotul Hikmah (JEHA) Surabaya bahwa Saudara telah Melakukan Kegiatan KKN di Wilayahnya dengan Baik dan Bermafaat bagi Mitra .............................................................................................. 66

5

DAFTAR TABEL Tabel 2. 1 Solusi dan Penyelesaian Masalah .................................................................... 12 Tabel 2. 2 Target Luaran ................................................................................................... 13 Tabel 3. 1 Rincian Metode Pelaksanaan ........................................................................... 16 Tabel 4. 1 Biaya ................................................................................................................. 17 Tabel 4. 2 Jadwal Kegiatan ............................................................................................... 19 Tabel 5. 1 Luaran yang dicapai ......................................................................................... 34

6

ABSTRAK

Pesantren JEHA merupakan pondok pesantren yang berdiri dikawasan eks lokalisasi Dolly. Pondok pesantren ini dikelilingi dengan berbagai tempat hiburan malam, salah satunya seperti tempat karaoke. Sebuah pondok pesantren yang berdiri ditengah-tengah tempat karaoke tidak membuat para santri dan pengurus JEHA putus asa dan berhenti untuk berkarya. Banyak para santri JEHA, khususnya santri dikelas diniyah yang menuangkan kontribusinya untuk melakukan perubahan dan membangun citra yang baik bagi pesanten JEHA yaitu dengan mengikuti berbagai jenis perlombaan dan kegiatan bakti sosial. Padatnya kegiatan belajar mengaji, bersekolah, dan membawa perubahan bagi JEHA sendiri membuat para santri diniyah merasa kesusahan dalam mengatur waktunya, sehingga dibutuhkan adanya kerjasama tim agar pekerjaan tersebut cepat terselesaikan. Seminar mengenai teknik regulasi emosi dalam melakukan kerjasama tim membuat para santri kelas diniyah menjadi tau akan pentingnya mengelola emosi dengan baik dan benar. Permainan broken square juga dapat melatih kekompakkan dan empati antar satu santri dengan santri lainnya untuk saling tolong menolong. Pemberian psikoedukasi mengenai pentingnya menjaga kesehatan mental membuat para santri diniyah menjadi mampu untuk melakukan deteksi dini mengenai asal usul emosi yang dimilikinya dan melakukan pencegahan secara mandiri, jika dirasa sudah tidak mampu para santri akan pergi ke tenaga profesional dan tidak melakukan self diagnosis. Penyuluhan akan tetap mematuhi protokol kesehatan dengan salah satunya melakukan vaksinasi adalah bentuk pendukung agar kegiatan para santri tetap berjalan dengan baik dan tidak menularkan virus Covid-19 bagi orang lain. Buku saku mengenai mental health menjadi pengingat bagi para santri untuk tetap memperhatikan kesehatan mental yang dimilikinya. Kata Kunci: Teknik Regulasi Emosi, Broken Square Games, Mental Health, Vaksinasi

7

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Kegiatan Kegiatan proses belajar Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dengan program proyek kemanusiaan menjadi salah satu kegiatan yang dipilih oleh program studi Psikologi Untag Surabaya. Pada kegiatan ini mahasiswa bersamasama dengan Himpunan Psikologi Indonesia (HIMPSI) dan Mott MacDonald Limited dari Singapura yang memiliki program Global Future City (GFC) untuk menciptakan kawasan huni yang layak baik secara fisik maupun non fisik bagi warga daerah Putat Jaya (Dr. Dyan Evita., M.Si. et al., 2021). Proyek kemanusiaan yang akan diberikan dalam hal ini adalah menjadi relawan yang akan melakukan pertolongan pertama psikologis atau psychological first aid pada warga kelurahan Putat Jaya (Dr. Dyan Evita., M.Si. et al., 2021). Selain itu mahasiswa juga akan memberikan psikoedukasi terkait dengan kesehatan mental pada berbagai lapisan masyarakat baik anak-anak, remaja, dewasa, maupun lansia agar dapat menambah wawasan dan keterampilan mereka terkait dengan kesehatan mental yang perlu diketahui oleh warga (Dr. Dyan Evita., M.Si. et al., 2021). Kegiatan proses belajar Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) ini akan dilaksanakan di kelurahan Putat Jaya Surabaya dimana kawasan ini dahulu terkenal sebagai kawasan lokalisasi terbesar di Asia Tenggara atau yang sering dikenal dengan kawasan Dolly (Dr. Dyan Evita., M.Si. et al., 2021). Meski Dolly sudah ditutup sejak tahun 2014 yang lalu namun bukan berarti permasalahanpermasalahan sosial tidak lagi ditemukan di sana (Dr. Dyan Evita., M.Si. et al., 2021). Sebaliknya, penutupan Dolly ternyata juga masih membawa bahkan memunculkan permasalahan baru. Diantaranya adalah fenomena perilaku yang melanggar norma pada remaja yang makin banyak ditemukan di sana. Pondok pesantren Jauharatul Hikmah Surabaya atau warga sekitar menyebutnya dengan pesantren JEHA merupakan pondok pesantren yang berdiri dikawasan eks lokalisasi Dolly. Pondok pesantren ini dikelilingi dengan berbagai tempat hiburan, salah satunya seperti tempat karaoke. Lantunan musik yang begitu keras terdengar disepanjang gang Putat Jaya Timur Gang IV. Meskipun begitu,

8

aktivitas belajar mengajar yang ada di pesantren tersebut tidaklah berhenti begitu saja. Para pengurus pesantren JEHA juga mendirikan sebuah masjid yang dapat digunakan oleh para santri dan juga masyarakat disekitar gang tersebut untuk beribadah. Walaupun masjid tersebut hanya dimanfaatkan oleh para santri JEHA saja. Sebuah pondok pesantren yang berdiri ditengah-tengah tempat karaoke tidak membuat para santri dan pengurus JEHA putus asa dan berhenti untuk berkarya. Banyak para santri JEHA, khususnya santri dikelas diniyah yang menuangkan kontribusinya untuk melakukan perubahan dan membangun citra yang baik bagi pesanten JEHA, seperti mengikuti perlombaan menulis, ceramah, mc, public speaking dan lain-lain. Para santri JEHA dikelas diniyah pun juga disibukkan oleh berbagai kegiatan bakti sosial dan kegiatan ceramah yang selalu diadakan di tiap minggunya. Belum lagi kesibukkan mereka dibidang pendidikan seperti sekolah dan mengaji. Mereka pun juga sempat mengutarakan “apakah mereka selama ini stress? Karena begitu banyaknya kegiatan yang harus mereka lakukan dalam satu hari. Belum lagi jika dalam melakukan kegiatan, seperti bakti sosial, perlombaan, dan pengisiaan ceramah dan mc hanya dilakukan oleh para santri-santri itu saja, itu dapat membuat para santri yang lebih banyak berkontribusi merasa kurang diuntungkan dibanding dengan santri yang kurang banyak berkontribusi dan dengan kejadian ini tidak menutup kemungkinan dapat memunculkan adanya perasaan emosi. Perasaan emosi yang tidak segera ditangani terlebih lagi ketika sedang melakukan kerja sama tim justru dapat menghambat kesuksesan acara tersebut. Banyaknya santri dan juga masyarakat sekitar yang jarang sekali menggunakan masker dengan baik dan benar turut menjadi fokus penanganan dalam kegiatan KKN saya. Terlebih lagi pada tempat masjid pesantren JEHA tidak ditemukan adanya tempat sabun untuk mencuci tangan dan juga handsanitizer. Oleh sebab itu, dengan adanya permasalahan ini saya berniat untuk melakukan sebuah penyuluhan dan seminar mengenai “Penerapan Teknik Regulasi Emosi dalam Melakukan Kerja Sama Tim yang dibantu dengan Media Broken Square Game dan Pengenalan Dini mengenai Mental Health pada Santri Pesantren Jauharotul Hikmah (Jeha) Surabaya di Tengah Pandemi Covid-19”

9

1.2 Temuan Masalah di Lokasi Kegiatan Permasalahan yang saya dapatkan ketika melakukan observasi dan wawancara di kelas diniyah pondok pesantren JEHA Surabaya adalah kurangnya pengendalian emosi bagi para santri diniyah ketika sedang melakukan kerja sama tim. Santri diniyah merupakan santri dengan tingkat pendidikan tertinggi di pesantren JEHA, santri-santri dikelas ini didik dan dilatih untuk menjadi role model dalam membawa nama baik pesantren JEHA di khalayak umum. Berbagai jenis kegiatan bakti sosial dan perlombaan mereka ikuti, bahkan mereka akan diminta untuk mengisi sebuah acara baik sebagai mc maupun sebagai pembawa acara ketika ada acara pengajian mingguan di pesantren JEHA. Santri diniyah dengan jumlah total santrinya adalah 30 anak akan menjadi lebih efektif jika masing-masing anak memiliki jadwal yang berbeda sebagai penanggung jawab acara, namun kenyataan dilapangan tidak demikian, sehingga santri yang aktif yang selalu menjadi penanggung jawab acara sedangkan santri yang tidak terlalu aktif selalu menjadi anggota. Hal inilah yang terkadang membuat perasaan emosi bagi santri yang aktif terhadap santri yang tidak terlalu aktif, bahkan hal ini juga tercermin dari bagaimana mereka duduk ketika proses obervasi dan wawancara berlangsung. Santri yang aktif akan mengelompok dengan santri yang aktif sedangkan santri yang tidak aktif akan mengelompok dengan santri yang tidak aktif. Bahkan beberapa santri yang aktif juga mengutarakan kalimat-kalimat sindiran terhadap santri yang tidak aktif. Keluhan mengenai “apakah selama ini aku stress?” juga turut menjadi fokus saya dalam memberikan program yang nantinya akan saya berikan kepada mereka. Pentingnya akan kesehatan mental seperti deteksi dini mengenai jenis-jenis gangguan mental, bagaimana cara meng...