Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente PDF

Preview

Summary

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/273901255 Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente BOOK · JANUARY 2013 READS 49 3 AUTHORS, INCLUDING: Ana Isabel Callejas Albiñana University of Castilla-La Mancha 3 ...

Description

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/273901255

Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente BOOK · JANUARY 2013

READS

49 3 AUTHORS, INCLUDING: Ana Isabel Callejas Albiñana University of Castilla-La Mancha 3 PUBLICATIONS 0 CITATIONS SEE PROFILE

Óscar Jerez García University of Castilla-La Mancha 102 PUBLICATIONS 13 CITATIONS SEE PROFILE

Available from: Óscar Jerez García Retrieved on: 08 February 2016

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE

Coordinadores

Emilio Nieto López · Ana Isabel Callejas Albiñana · Óscar Jerez García

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE

Coordinadores: Emilio Nieto López Ana Isabel Callejas Albiñana Óscar Jerez García Edita: Universidad de Castilla-La Mancha

Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

Facultad de Educación Lorenzo Luzuriaga Ciudad Real, Universidad de Castilla-La Mancha

Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha

Facultad de Educación Lorenzo Luzuriaga Ciudad Real, Universidad de Castilla-La Mancha

Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE Coordinadores Emilio Nieto López, Ana Isabel Callejas Albiñana y Óscar Jerez García

Edita:

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA Colabora con la impresión:

Diputación de Ciudad Real

Primera edición: diciembre de 2012 Tirada: 1.200 ejemplares

Imprime: Imprenta Provincial, Ciudad Real

I.S.B.N.: 978-84-694-3772-8 Depósito legal: CR-72-2013

Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente

Emilio Nieto López Ana Isabel Callejas Albiñana Óscar Jerez García (Coord.)

Índice

Introducción. Emilio Nieto López......................................................................................

17

CAPITULO 1. COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA 1.1. COMPETENCIAS GENERALES Análisis de las competencias genéricas del docente de Educación Primaria. Estudio de caso. Mª Luisa Barceló Cerdá; Ernesto López Gómez; Celia Camilli Trujillo............

21

Análisis del grado de conocimiento de las competencias básicas por parte de los futuros profesionales de la Docencia. Isabel López Cirugeda.......................................................

33

Aprender a aprender en los futuros profesionales de Educación. La automotivación y la utilización de estrategias en la adquisición de nuevos conocimientos. Daniel Garrote; Rosa Mª Serna; Ascensión Palomares; Jesualdo E. Moreno..........................................

41

Competencia digital del profesorado aplicada a la mejora del aprendizaje colaborativo de los alumnos a través de la herramienta CMAPTOOLS. Alejandro Casado Romero; Mª Concepción Almena Torres; Amor Márquez Delgado..............................................

47

El orientador como promotor de competencias para el cambio y la mejora escolar. Héctor Monarca; Mª Lourdes García; Ana Mª Martínez..............................................

59

El pensamiento didáctico como metacompetencia. Héctor Monarca................................

69

El perfil del docente y su incidencia en la Enseñanza implícita de competencias. Juana Joyanes Romo; Mª Luz López Delgado; Pedro Peris López..............................

75

Escalas de estimación con indicadores por competencias en Educación Infantil y Educación Primaría. Francisco J. Rodríguez Laguía; Mariano Herraiz Gascueña; Amparo Martín Cano........................................................................................................

85

Estudio comparativo entre aprendizaje individualizado y aprendizaje cooperativo en la etapa de Educación Primaria. Carlos Cañizares Hernández............................................

107

Formación en competencias clave de los futuros maestros y profesores: la opinión de los estudiantes. Javier M. Valle; Jesús Manso..................................................................

117

8 ● Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente

La adquisición de las competencias relacionadas con la organización y el funcionamiento de los centros escolares en los docentes de Primaria: una propuesta práctica a través de la elaboración de un proyecto de centro. María Otero Romero; Raquel Borrero López; Mª Rosa Oria Segura..................................................................................

129

La escuela 2.0: un ejemplo de la formación del docente en Andalucía y su incidencia en el aula. José L. Antiñolo Piñar; Mª Dolores Molina Jaén; Álvaro Pérez García..........

139

Las competencias básicas de las áreas sociales: valoración de su importancia y de la autopercepción del nivel de logro por estudiantes de Educación Superior. Virginia Velasco Ariza; Gisela Pineda García................................................................................

151

Los conocimientos para el desarrollo de las competencias del profesor universitario. Héctor Monarca; Cynthia Martínez-Garrido; Pilar Aramburuzabala........................

159

Percepción del desarrollo de competencias profesionales en la formación inicial del profesorado en universidades de Castilla y León. Carmen Merino; María de la O Cortón; Mª Teresa Cortón...............................................................................................................

169

Valoración por parte del alumnado de grado de Maestro en Educación Infantil de las competencias que se les exige para convertirse en profesionales de la Educación. Antonia Ramírez García; Mª del Pilar Gutiérrez Arenas; Carmen Corpas Reina.....

179

Análisis de las competencias básicas de Educación por parte de los alumnos del grado de Primaria. Isabel López Cirugeda.......................................................................................

187

Un análisis crítico a la propuesta de planificación por competencias. Mariano G. Herraiz Gascueña; Amparo Martínez Cano; Francisco J. Rodríguez Laguía...........................

195

Competencias generales de los docentes en Infantil. Amparo Martínez Cano; Francisco J. Rodríguez Laguía; Mariano G. Herraiz Gascueña....................................................

203

1.2. COMPETENCIAS EN ÁREAS ESPECÍFICAS Competencias del profesor de Matemáticas: innovación, creación y uso de las nuevas tecnologías. José L. González Fernández; Mª Mercedes Rodríguez Hernández; Raúl Rivilla Bastante; Ángel González Fernández.........................................................

213

Competencias geográficas del profesorado de Educación Básica. Óscar Jerez García....

221

Definición de competencias básicas como eje articulador en la implementación de los nuevos estudios de grado de Educación Infantil. Juan L. Onieva López..........................

233

El uso de los blog para potenciar el tratamiento de la información en el mundo digital, y las posibilidades colaborativas y lingüísticas. José M. Sáez López................................

239

La adquisición del léxico en Lengua Extranjera como competencia básica en el grado de Maestro de Educación Primaria. Rosa Mª López Campillo; Raquel Sánchez Ruiz........

245

ÍNDICE ● 9

Las competencias y el modelo de formación de los maestros y maestras de Educación Infantil. Pedro Gil Madrona; Isabel Mª Gómez Barreto; Mª Angélica Rodríguez.......

259

Consolidación de las competencias básicas como elemento esencial del curriculum. Proyecto Combas. José M. Aldavero Molina..........................................................................

277

Retos y oportunidades en la toma de decisiones. Exigencia en las aulas en los procesos de enseñanza-aprendizaje con los alumnos de Primaria. Rosa Serna; Ascensión Palomares; Daniel Garrote; Jesualdo E. Moreno........................................................................

285

Las competencias para la profesión docente: análisis comparativo de los nuevos títulos de grado de Maestro de Educación Primaria. Mercedes Ávila Francés; Laura Jiménez Márquez; Francisco J. Ramos Pardo......................................................................................

293

Pintar la Música. Borrongrafías, dactilografías y gestualismo. Del caos a la forma, música y artes plásticas..., una experiencia interdisciplinar. Francisco Mengual Cloquell; Gracia Vicente Paz.............................................................................................................

305

CAPITULO 2. COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LAS ETAPAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL 2.1. COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES Emociones y relaciones en el trabajo docente. Paloma Candela Soto...............................

317

El aprendizaje de las habilidades emocionales como competencia necesaria en Educación. María Catalán Eslava; Sixto González Villora; Irene González Martí; Andrea Hernández Martínez.................................................................................................................

327

El evaluador competente: conocimientos y recursos que necesita el docente para evaluar en la enseñanza por competencias. Roberto Gulías González; David Gutiérrez Díaz del Campo...........................................................................................................................

339

El rol del terapeuta ocupacional docente: inclusión en la Formación Profesional. Josefa Cañas Carrillo; Laura García González..............................................................

353

La configuración de un mapa de competencias del docente a través del Observatorio para la Calidad de la Formación en Salud: una experiencia pionera en Andalucía. Celia Martín Vílchez; Alejandro Román Márquez................................................................................

363

La importancia de la competencia emocional para el desempeño docente. Desarrollo y evaluación de un programa de entrenamiento de la inteligencia emocional en una muestra de profesores de Enseñanza Secundaria. Manuel Javier Cejudo Prado......................

371

La investigación y la innovación: nuevas competencias del profesorado. Esther Nieto Moreno de Diezmas............................................................................................................

381

10 ● Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente

Las competencias del educador social en los I.E.S. Rut Barranco Barroso.....................

391

Perspectivas de los docentes ante la formación social y cívica. Ángela Martín Gutiérrez; Juan A. Morales Lozano....................................................................................................

397

Relevancia del bienestar del docente en su desarrollo profesional. Mª Luz López Delgado; Ana I. Callejas Albiñana; Roberto Gulías González........................................................... 411 Rol y percepción docente en Secundaria. Resultados de una experiencia con el profesorado Santiago Sánchez-Migallón...............................................................................................

421

2.2. COMPETENCIAS EN ÁREAS ESPECÍFICAS Competencias específicas del profesorado de los programas de cualificación profesional inicial. Francisco Javier Amores Fernández; Juan Francisco Muñoz Bandera.....

431

Desarrollo de las competencias básicas del docente en Lengua Castellana y Literatura (ESO). Jesús María Ruiz Villamor...................................................................................

439

El AICLE en el Aula de Música: el profesor y los materiales como soporte del aprendizaje. Elisa Colino Alonso....................................................................................................

445

El docente de Idiomas: sus competencias según el marco común europeo de referencia de las lenguas. Mª del Prado García-Cano Lizcano..............................................................

457

El nuevo perfil del profesor de Lengua Castellana y Literatura en ESO y Bachillerato. Ángel Gregorio Cano Vela; Antonia Mª Ortiz Ballesteros.............................................

465

Estrategias docentes para el aprendizaje significativo de Ciencia Política en el Bachillerato en la UNAMEX: los conceptos del poder y la autoridad. Melchor López Hernández.....

475

La formación del profesor de Historia en competencias docentes. Un ejemplo aplicable a una unidad: la Revolución Francesa. Carlos Riquelme Abad........................................

487

Las competencias docentes del profesor de Formación y Orientación Laboral en el marco de la F.P. Carlos José Riquelme Jiménez..........................................................................

501

Las competencias profesionales específicas del docente de Música en Educación Secundaria: un nuevo enfoque. Vicente Gil Asensio..........................................................

519

Los centros educativos, nuevo ámbito emergente de intervención de los educadores sociales. Margarita González Sánchez; Susana Olmos Migueláñez; Sara Serrate González..............................................................................................................................

523

ÍNDICE ● 11

CAPITULO 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA 3.1. COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES Adquisición de competencias docentes a través de estudio de casos. Jesús Conde Jiménez; Ángela Martín Gutiérrez; Cristóbal Torres Fernández.................................

535

Aportaciones a las compoetencias docentes desde la perspectiva de la Neurociencia. Aprender a pensar desde el cuerpo. José L. López López-Menchero...............................

545

Elementos que configuran la competencia evaluadora del docente. Jonathan Castañeda Fernández...........................................................................................................................

555

Competencias docentes alineadas con las competencias genéricas del alumno del nivel medio superior de la UAMEX. Mireya A. Espinosa Nava; Cindy M. Sánchez Espinosa; Mª Lourdes Nájera López.................................................................................................

567

Competencias docentes y gestión del conocimiento con apoyo de las TICs. El enfoque de competencias como medio para evaluar la calidad de recursos digitales para el aprendizaje. Silvia J. Pech Campos; Manuel E. Prieto Méndez; Víctor H. Menéndez Domínguez; Yenny Eguigure; Ena Evia Ricalde..................................................................

577

Conceptualización de la competencia docente en el Espacio Europeo de Educación Superior a través de la percepción de profesores excelentes. Arturo Galán González; Isabel Muñoz San Roque..............................................................................................................

589

El docente como coordinador en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Antonio Vigo Pérez...... ..............................................................................................................................

597

El ¿por qué? y ¿para qué? de las competencias en la formación docente. Mireya A. Espinosa Nava; Cindy M. Sánchez Espinosa; Mª Lourdes Nájera López....................

603

El profesorado universitario en la actualidad. Competencias docentes. Jesús Conde Jiménez ..............................................................................................................................

611

Formación docente: ¿Qué profesores requieren nuestros estudiantes? Una mirada desde el cliente. Rosa I. Campusano Varas; Juan A. Alarcón Aguilera...................................

619

La asesoría académica como innovación y formación para las competencias docentes. Rocío Serrano Rodríguez; Mª Isabel Amor Almedina; Juan M. Muñoz González...........

629

La evaluación de los aprendizajes como competencia profesional del docente en el curriculo de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC. Joaquín Vázquez García; Lourdes R. Botello Valle; Blanca V. Bastidas Valdez; Maura Hirales Pacheco; Prudencio Rodríguez Díaz...................................................................................................................

641

La organización de espacios y recursos y el trabajo por competencias. Juan F. Morcillo Sahúco ..............................................................................................................................

651

12 ● Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente

Las competencias básicas del docente desde una perspectiva universitaria y global. Leticia Pérez-Calero Sánchez...........................................................................................

661

Las competencias del profesor excelente: el punto de vista de los estudiantes. Mª José Bautista-Cerro; Marta Ruiz Corbella; Mª Ángeles González Galán............................

667

Los docentes de la Universidad del siglo XXI: ¿Es viable definir nuevas estrategias para la praxis profesional en la "Sociedad del Conocimiento"?. Mª del Pilar Montijano Cabrera .............................................................................................................................. 675 Los grupos de discusión como estrategia de autoformación del profesorado. Mario Martín Bris; Yolanda Muñoz Martínez; Ana María Gómez Martínez......................................

687

Propuesta de metodología docente universitaria basada en una evaluación continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. José M. Molines Cano; Jaime Llinares Millán.......

693

Metodologías y desarrollo de competencias docentes. Implicaciones en el trabajo autónomo-presencial (aprendizaje cooperativo) y en las tutorías con el alumnado. Montserrat Hurtado Molist................................................................................................................... 701 Nuevas modalidades docentes. El proyecto final de grado. José M. Molines; Jaime Llinares...

711

Una planificación de docencia universitaria basada en competencias profesionales. Isabel Royo Ruiz; Susana Sánchez Flores; Joan Lacomba Vázquez; Elvira Mari Poveda; Cristina Benlloch Domenech..................................................................................

721

El docente universi...