Les types de plan pour écrire un essai PDF

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Summary

Descrizione dei vari tipi di organizzazione del testo per produrre un essai in francese. Utili per chi deve passare un esame di lingua, in particolare DALF C1....

Description

PLAN PAR RÉSOLUTION DE PROBLÈME = analyser une phénomène dans le détail pour lui trouver des solutions! trouver un problématique de ce type: comment lutter contre le gaspillage alimentaire?! trois parties:! 1. exposé de la situation et conséquences! 2. causes (3 ou 4)! 3. solutions (2ou 3) en rapport avec les causes! ou problème, conséquences, solutions! PARTIE 1: LE SCANDALE DU GASPILLAGE ALIMENTAIRE! 1.Une situation catastrophique

!

-Professionnels: 4 millions de tonnes de nourriture sont jetées par les commerces et les restaurants! -Consommateurs: de nombreux produits non consommés partent à la poubelle ! 2. Conséquences -Sur le budget des familles: argent gaspillé à acheter de la nourriture non consommée! -Sur l’environnement: gaspillage de l’eau, des matières premières pour fabriquer les produits! PARTIE 2: LES CAUSES DU GASPILLAGE! 1.Méthodes de production -Mauvaise gestion des stocks: production trop abondante, gestion des quotas, perte dues au transport! -Pratiques marketing: on jette les fruits qui n’ont pas la bonne taille, la couleur que le client préfère! 2.Mentalité du consommateur -Incitation à l’achat: achats compulsifs sur Internet, recherche permanente des promotions! -Inconscience: mauvaise organisation, manque d’info sur les dates de consommation! ! (mettre des exemples précis pour illustrer les arguments)! PARTIE III: LES SOLUTIONS ENVISAGÉES! 1.Mieux encadrer la production et la distribution -Lois: interdire aux supermarché de détruire les stocks invendus, obliger à les distribuer aux assos caritatives! 2.Sensibiliser le consommateur -Éducation à l’école: informer sur l’impact environnemental, apprendre à cuisiner les restes!

-Info du grand public: création d’une journée antigaspillage! Ces solutions sont déduites logiquement de causes trouver à la deuxième étape!

Le plan dialectique Il convient è un certain type des sujets contenant une opposition ou une contradiction entre deux thèses. -En gros, si on peut répondre oui ou non à la question poser par le sujet.

- lorsque le sujet débute par « Dans quelle mesure?» - Si le sujet contient «toujours», «nécessairement», «obligatoirement»… Sujet: certains adultes accusent souvent les jeunes d'être irresponsables et irrespectueux; d'autres voient le contraire. Qu'en pensez-vous? Introduction: La jeunesse et son rôle dans toutes les sociétés... C'est pourquoi il faut se demander sur sa vraie valeur, ses responsabilités... De là, on a deux opinions opposées: ceux qui voient que les jeunes sont responsables; d'autres pensent le contraire. Développement: Thèse: En effet, nombreux sont ceux qui avancent que les jeunes sont immatures voire irresponsables. D'abord, ils ne s’intéressent plus à leurs études... exemple ou explication... Ensuite, ils n'écoutent guère les conseils des adultes... exemple ou explication... Puis, certains d'entre eux prennent des décisions fatales sans demander conseil... exemple ou explication... Enfin,parmi eux, rares sont ceux qui contrôlent leurs actes ... exemple ou explication...

Antithèse: Par contre, il y a d'autres personnes qui voient que ces jeunes ne manquent pas de respect et de responsabilité. En premier lieu, plusieurs innovations technologiques ont vu le grâce à eux... exp ou explication... le Cas de Bill Gates.... En second lieu, nombreux sont des jeunes qui passent toutes les vacances en train de travailler pour subvenir à leurs besoins scolaires et même les besoins de leurs familles "inutile d'ajouter un exemple; celui-ci est un argument-exemple". En plus, les plus grandes réalisations sportives reviennent toujours aux jeunes... exemple... finalement, grâce aux jeunes, beaucoup d'établissement scolaires s'illuminent par des activités artistiques et littéraires... exemple ou explication...

Synthèse: (tentative conciliation deux thèses précédentes ou bien un jugement personnel) Bref, personne ne peut nier qu'il y a des jeunes irresponsables mais cela n'empêche pas de dire que le progrès et le développement ne peut se réaliser s'il n'y a pas des compétences jeunes. Il reste une chose importante, c'est comment les aider et les pousser à réaliser plus sans les blesser... Conclusion: *Résumer ce qui a été dit sans tomber dans la répétition. *Poser une question pour laisser le sujet ouvert sur un débat. VARIATION DU PLAN T-A-S = PLAN A-T-S : on commence par les arguments contre et oppositionnels pour enchaîner sur les arguments pour et trouver ensuite la solution dans la synthèse : certains préfèrent psychologiquement ; 2 dans ces cas, la synthèse est souvent une amplification positive de la thèse, le modèle a l’effet de retournement et de surprise, est plus brutal mais peut-être encore plus béton… après la négation, la révélation. Choisir le schéma 1 ou 1bis selon la sensibilité de l’auteur de la dissertation !

B) LE PLAN ANALYTIQUE (ou THÉMATIQUE) Plan où on analyse un sujet ou une notion (très pratique pour notion) par thèmes ou par aspects. Le but est d’analyser les aspects essentiels du sujet, d’en faire le tour en traitant par rubriques les champs les plus importants du sujet. Par exemple : sujet : le vieillissement démographique Plan : I Aspects économiques du vieillissement II Aspects politiques du vieillissement

III Aspects éthiques et sociaux du vieillissement Ou Par exemple : sujet : l’immigration en France Plan : I Enjeux politiques de l’immigration II Enjeux économiques de l’immigration III Enjeux culturels de l’immigration Mais si on a par exemple le sujet : l’immigration est-elle un problème ? PLAN = T-A-S I : Oui, l’immigration est un problème, voire même souvent une tragédie, on en voit de toutes les couleurs ! II : Non, l’immigration est bien évidemment une chance, un espoir, on peut se féliciter du multiculturalisme, on en profite, etc. 3 III : Dépassons le débat problème/chance et cessons ainsi de soutenir l’impuissance généralisée des pouvoirs publics et supranationalités triomphantes pour essayer de cogérer les mobilités de façon humaine et responsable.

C) LE PLAN C – F – C ou PLAN ÉTUDE DE CAS I CAUSES – II FAITS – III CONSÉQUENCES I POURQUOI ? – II QUOI ? COMMENT ? – III DANS QUEL BUT ? PERSPECTIVES D’AVENIR Plan pratique pour étudier et analyser un problème, une notion, un événement localisé dans le temps et dans l’espace. Par exemple sujet : l’immigration en France depuis les années 70 Plan : I les causes de l’immigration en France pour cette période II les différentes vagues d’immigration en France III les conséquences de l’immigration en France et sa portée sur l’époque actuelle : a)conséquences démographiques b) conséquences politiques c) conséquences économiques d) conséquences culturelles et sociales

Autre exemple : sujet : la Seconde Guerre mondiale Plan : I les causes de la Seconde Guerre mondiale II les faits essentiels de la Seconde Guerre mondiale III les répercussions de la Seconde Guerre mondiale sur la période actuelle Autre exemple : la crise de l’euro Plan : I les origines de la crise de l’euro (D’où vient-elle ? Pourquoi la crise de l’euro ?) II les grands moments de la crise de l’euro III les conséquences et les répercussions de la crise de l’euro à l’horizon 2020...