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ENTREGABLE 2. INFORME ESCRITO: APLICACIÓN DE MODELOS DEEVALUACION A REDEstudiantes Aprendientes:MABER ELENA QUICENO MONTOYACLAUDIA ANGÉLICA LEZCANO HERRERAPIEDAD CECILIA MORENO MARTÍNEZBEATRIZ ELENA URÁN PINOProfesor consultor:CARLOS ALBERTO ACEVEDO REYMódulo:EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITA...

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ENTREGABLE 2. INFORME ESCRITO: APLICACIÓN DE MODELOS DE EVALUACION A RED

Estudiantes Aprendientes: MABER ELENA QUICENO MONTOYA CLAUDIA ANGÉLICA LEZCANO HERRERA PIEDAD CECILIA MORENO MARTÍNEZ BEATRIZ ELENA URÁN PINO

Profesor consultor: CARLOS ALBERTO ACEVEDO REY

Módulo: EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CV-UDES UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES URRAO 2021

INTRODUCCIÓN El siguiente informe tiene como objetivo evaluar tres Recursos Educativos Digitales, donde se incorporan en las actividades de enseñanza aprendizaje, bajo la aplicación del modelo de calidad McCall. Por este motivo se seleccionó el grado sexto de básica secundaria, en el área de lengua castellana con la temática sobre la clasificación de los componentes de la oración, al ser evidente su falta de comprensión y la falta de escases de los recursos que carecen las respectivas sedes educativas, para la aplicación del tema. La intención es que el estudiante construya sus propios aprendizajes de una manera interactiva, fortaleciéndose de estrategias innovadoras donde sean aprovechadas las herramientas tecnológicas con que cuentan las sedes educativas, donde se desarrollaran cada una de las actividades planteadas. Es así como se pensó en seleccionar el Recurso Educativo Digital con mayor cualificación a la hora de ser evaluado, buscando el más apropiado y el que llene las expectativas tanto a los estudiantes como a los docentes. Siendo objetivos con dicho recurso que se implementará en el aula de clase, se hará una descripción de cada uno de ellos mencionando las características más principales algunas ventajas y desventajas que serán evaluadas minuciosamente en los factores de calidad según el modelo seleccionado y un porcentaje para determinar el más propicio. Finalmente se encontrará una evaluación según el criterio del docente sobre el Recurso Educativo Digital y su pertinencia en el aula. Para concluir, se realizará la comparación de los tres Recursos Educativos Digitales seleccionados por medio de un cuadro con el fin de elegir el más apropiado para el diseño de las actividades de aprendizaje. Se tomará como ejemplo el ejercicio desarrollado en el módulo para seguir evaluando cada RED sobre las actividades que se realizarán en el aula de clase; los cuales ofrecerán a los estudiantes contenidos de calidad siendo pertinentes según sus necesidades e interés académicos.

DESCRIPCIÓN DEL MODELO DE CALIDAD DE McCall

Como es planteado en la plataforma (CVUDES) existen varias propuestas los cuales definen factores de calidad del software, siendo esta quizá a más conocida de los factores de calidad McCall; por esta razón se tomó como referencia este modelo para evaluar los tres Recursos Educativos Digitales, según el grado indicado, área y temática seleccionada, además porque se adapta a cada uno de los intereses de los diseñadores de la propuesta. El modelo de calidad fue presentado en el año de mil novecientos setenta y siete (1977) y propone una serie de factores de calidad conocidos como factores de McCall, Richards, & Walters (1977), la idea del modelo es la descomposición del concepto genérico de calidad en tres capacidades importantes para un producto de software, todo enfocado desde la mirada del usuario. A su vez cada capacidad se descompone en un conjunto de factores y finalmente se definen criterios para evaluar el factor a través de métricas que indican en qué medida el sistema posee una característica dada. Dicho según McCall, encontramos: Operación 40%, transición 25% y revisión 35%, todo esto desde la mirada del usuario. Y a su vez las capacidades se descomponen en factores como: Corrección, Confiabilidad, Usabilidad, Integridad o Seguridad, Eficiencia o Performance, Portabilidad, Reusabilidad, Interoperabilidad, Facilidad Mantenimiento, Flexibilidad, Facilidad de Prueba. Y finalmente se encuentran algunos criterios para evaluar el factor a través de métricas que miden las características del sistema dentro de ellas encontramos: Auto documentación, Capacidad de expansión, Compleción de las funciones, Complejidad, Concisión, Consistencia, Eficiencia de ejecución, Estandarización de comunicaciones, Estandarización de datos y estructuras, Exactitud de cálculo y de control Facilidad de auditoría, Independencia del hardware, Independencia del software, Instrumentación, Modularidad, Operatividad, Seguridad, Simplicidad, Tolerancia a errores, Trazabilidad. McCall propone algunas los factores de calidad que métricas comúnmente utilizadas para evaluar la calidad del software. McCall, Presenta la relación entre algunos de los factores de calidad y algunas métricas comúnmente utilizadas para evaluar la calidad del software.

EVALUACIÓN DE RED CON EL MODELO DE CALIDAD McCall

Grado: Sexto. Área: lengua castellana. Tema: Partes de la oración. Datos del autor: Susie y Jonathan Seaton, fundadores de Twinkl. Twinkl nació en 2010 como una idea, para brindar herramientas a los docentes al desarrollar las clases de forma más didáctica y relacionada con la vinculación de las Tecnologías del aprendizaje. Descripción del Recurso Educativo Digital “Clasificación de los componentes de la oración”: El recurso educativo digital aplicado para la clasificación de las partes de la oración el cual se encuentra en “twinkl”, está diseñado para la práctica interactiva con una serie de actividades dirigidas a la formación de conocimientos en la estructura de la oración en los estudiantes del grado sexto. El RED cuenta con una breve explicación del tema, acompañado de un cuestionario interactivo que evalúa el nivel de comprensión del tema tratado. Además, da la orientación de su aplicabilidad en el aula de clase, promoviendo el trabajo en parejas, lo más llamativo del RED, es que se puede emplear online en clases a distancia, con solo compartir el pin de seis caracteres, para que los estudiantes puedan desarrollarlo desde sus hogares. Entre otra de sus características, es que no se hace necesario de un software, solamente se debe contar con la conexión a internet, y un dispositivo móvil (computador, móvil). Luego de realizar el cuestionario interactivo, se presentan dos enlaces en los cuales se pone a prueba el conocimiento adquirido, para poder acceder a ellas el docente debe de comprar la membresía, esta será una de sus desventajas para aquellas personas que carecen de recursos.

A simple vista es un recurso que cuenta con una serie de tipologías que a continuación se aplican desde la evaluación basado en el modelo de Mac Call.

NOMBRE DEL MODELO DE EVALUACIÓN Mac Call NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL Las partes de la oración LINK DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL https://www.twinkl.es/resource/cuestionario-interactivo-partes-de-la-oracioacuten-tg-sa-l Capacidad Capacidades Factor De Evaluación Argumentación Transversal Calidad Educativa Forma De Puntaje Medir obtenido ¿El El RED, cuenta E B R M Corrección software con actividades hace lo que acordes al tema, necesito? contenido básico, 2 la temática de apoyo es de fácil comprensión y manejo OPERACIÓN ¿Lo Hace Expresa de 40% de forma manera exacta coherente el tema Fiabilidad siempre? y la formulación de las 2 actividades, es apto para el grado planteado Usuario 28.5% ¿Aprovecha Las actividades el hardware planteadas están lo mejor diseñadas para la Eficiencia posible? retroalimentación 1 del contenido en caso de tener algún error. Es totalmente

Integridad

Facilidad de Uso

REVISIÓN 35%

Flexibilidad

Facilidad prueba

seguro, tanto los contenidos como ¿Es seguro? las actividades 3 interactivas, por tanto, se puede descargar en cualquier equipo portátil. Está diseñado en forma de ¿Lo puedo secuencia, para usar con que el estudiante facilidad? pueda acceder a través del desarrollo de las actividades. Las actividades no se pueden modificar, están ya establecidas ¿Se puede por el autor para modificar? el manejo del tema y su comprensión.

Es fácil de operar, ya que al de ¿Se puede ingresar se inicia probar? con un 2 cuestionario para

2

1

16%

TRANSICIÓN 25%

evaluar el nivel de desempeño del estudiante. Facilidad de ¿Qué tan El RED, no se mantenimiento difícil es puede operar en arreglarlo? caso de presentar algún problema en el momento de manipularlo. ¿Se puede usar en otra El recurso Portabilidad máquina? educativo, se puede descargar en cualquier equipo, para trabajar de forma online Reusabilidad ¿Se puede A medida que el reutilizar estudiante va parte del resolviendo las Software? actividades interactivas, y el software le va indicando los 3 aciertos y desaciertos que obtenga permitiendo la retroalimentación de contenidos. Interoperabilidad ¿Se puede Cuenta con el comunicar acceso a otras con otros plataformas para

1

3

22.5%

sistemas?

la vinculación en las actividades. TOTAL

3 67%

Valoración:

Es un recurso educativo que permite el acceso a su contenido, el cual es completo para el aprendizaje, cumple con estándares de calidad, como su diseño, la secuencialidad del contenido, la independencia, la variedad de actividades didácticas enfocadas a un contexto interactivo relacionado con la simplicidad de navegación. Al ser adquirido permite un amplio acceso a las herramientas que ofrecen como herramientas colaborativas en la práctica docente.

EVALUACIÓN DE RED CON EL MODELO DE CALIDAD McCall

Grado: Sexto Área: Lenguaje Tema: Clasificación de los componentes de la oración. Datos del autor: Quim Genover; todo acto educativo implica acciones comunicativas entre docente y estudiantes, quienes comparten información y la procesan para generar conocimiento. En el aula de clase, actividades como la exposición y discusión oral, la lectura de textos impresos, la ejercitación y la práctica en laboratorio se apoyan con materiales educativos como tablero, libros, documentos y manuales impresos. Estos materiales sirven como mediadores en el proceso enseñanza – aprendizaje, para comunicar los contenidos y facilitar su comprensión y apropiación.

Descripción del recurso educativo digital “clasificación de los componentes de la oración”. El Recuso Educativo Digital “Clasificación de los componentes de la oración” el cual corresponde al repositorio Jgenover, está diseñado para que los estudiantes del grado sexto en el área de lengua castellana puedan obtener un lenguaje apropiado para el desarrollo al nivel de básica secundaria. Este es un RED interactivo el cual está elaborado con varias herramientas las cuales permiten que el estudiante fortalezca su aprendizaje y pueda construir un nuevo concepto sobre el tema de la clasificación de los componentes de la oración. En dicha descripción se hacen diferentes actividades, con el fin de inducir al estudiante en el tema como tal; en la primera actividad: es necesario ordenarlas de mayor a menor y su amplitud de significado (de más general a más concreta). xtec.cat~jgenover/ordsigni0.htm en la segunda: lee atentamente el siguiente cuento y complétalo con las palabras más adecuadas del recuadro que encontraras definidas ala lado.

xtec.cat~jgenover/cuento1.htm y en la tercera: ordena las siguientes expresiones formando una oración correcta y con sentido. xtec.cat~jgenover/ordpalabra1.htm. Si por alguna razón el tema no fue claro, puede acceder al repositorio con su respectivo enlace las veces que sea necesario; puesto que el sistema ofrece la posibilidad de hacer una buena retroalimentación hasta alcanzar el objetivo.

NOMBRE DEL MODELO DE EVALUACIÓN Modelo de evaluación MacCall NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL “Clasificación de los componentes de la oración” LINK DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL http://www.xtec.cat/~jgenover/complec.htm Capacidad Capacidade Factor De Evaluaci Argumentac Forma De Puntaje Transversa s Calidad ón ión Medir obtenido l Educativa E B R M OPERACIÓ Corrección ¿El Este N 40% software programa se hace lo adapta a las que necesidades necesito? del usuario ya que tiene X gran variedad de Usuario contenido. Fiabilidad ¿Lo Es confiable Hace de con los forma usuarios, exacta permite que X siempre? este pueda guardar los contenidos de forma segura. 17% Eficiencia ¿Aprove Es cha el aceptable X hardware porque su

lo mejor posible?

Integridad Facilidad de Uso

Flexibilidad REVISIÓN 35%

Facilidad de prueba

No aplica ¿Lo puedo usar con facilidad ?

eficiencia de ejecución y memoria son limitadas. No aplica

¿Se puede modifica r?

Es fácil de acceder a este tipo de programa, su uso y manejo no tiene dificultad. Es excelente ya que permite cambios.

¿Se puede

En este aspecto

No aplica

X

X

probar?

Facilidad de mantenimie nto

TRANSICI ÓN 25%

Portabilidad

Reusabilida

¿Qué tan difícil es arreglarl o?

¿Se puede usar en otra máquina ? ¿Se

podemos encontrar que es fácil, ya que los usuarios dan cuenta de la facilidad en cuanto al manejo. Es regular ya que en muchas ocasiones esta acción solo la puede realizar el creador de este sistema. El usuario lo puede utilizar en otros equipos y no es complicado de manejar Es

X 22.5%

X

X

d

puede reutilizar parte del Software ?

Interoperabi lidad

TOTAL

¿Se puede comunic ar con otros sistemas ?

reutilizable, el usuario puede ejecutar este tipo de programa cuando lo requiera En algunas ocasiones es muy limitado ya que su programa solo permite este procedimien to en otros programas.

15.5% X

X

55%

Valoración: Teniendo en cuenta los aspectos anteriormente realizados, se puede llegar a la conclusión que el modelo de evaluación MacCall orientado al RED se puede aplicar dentro del aula de clase, se resaltan aspectos que son de gran importancia a la hora de aplicarlo en el aula de clase. De igual manera se puede distinguir claramente que los temas, temáticas y demás contenidos que contempla este modelo son fácil de manejar y hace que el usuario ya sea docente o estudiante puedan acceder de una manera más fácil.

ANALISIS DE VALORACIÓN DE LOS RED SEGÚN EL MODELO MacCall Con la información que suministro la evaluación anteriormente suministrada, se tiene la siguiente información, esta se realiza sobre un porcentaje sobre 100%. DESCRIPCION DEL RED NOMBRE DEL REPOSITORIO: Colombia aprende RED: Clasificación de los componentes de la oración TEMA: partes de la oración Nivel: básica secundaria Grado: Grado Sexto Asignatura: Lenguaje Derechos de autor: Este es un proyecto liderado por la Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías. Enlace del RED: https://n9.cl/87q9e Descripción: El Repositorio Educativo Colombia Aprende, es un portal que permite al docente tener acceso a diferentes recursos educativos digitales, emplea un contenido en tres áreas

del aprendizaje (lenguaje, ciencias naturales, matemáticas). En él se encuentran una serie de características que permiten su aplicabilidad en el desarrollo de contenidos temáticos. Entre ellas, el diseño estructural, de fácil manejo y comprensión para el usuario, es reutilizable y con material para imprimir, como apoyo para el trabajo en lugares en los cuales la tecnología no es de acceso a los estudiantes. Basándose en el RED “Clasificación de los componentes de la oración” y de su revisión, los componentes se ven reflejados en los objetivos, los cuales permiten que el estudiante conozca con anterioridad que va aprender y se pueden formular otros que el docente lo considere pertinente. Siguiendo con esa línea de análisis, nos encontramos con los contenidos, claros y sintetizados, enfocados a una mejor asimilación por el estudiante, ligados por supuesto a una serie de actividades interactivas en donde se pone en práctica lo estudiado permitiendo que en el momento de su realización se analice el grado de comprensión de la temática. Con el desarrollo de la lectura comprensiva, videos explicativos en los cuales se presentan ejemplos de clasificación de los componentes que invitan al estudiante a su aprendizaje y práctica, cada uno acompañado de actividades interactivas. Se finaliza con la autoevaluación, reflejada en las tareas tal y como se presenta en el RED, que se puede imprimir para que el estudiante culmine su aprendizaje desde su casa y lo pueda relacionar con el entorno desarrollando una serie de actividades enfocadas al tema a tratar. De esta manera se puede apreciar como este recurso es de fácil acceso y cumple con ciertos criterios de calidad de acuerdo a los modelos de evaluación de recursos y estándares para su creación. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosapre nder/G_6/L/SM/SM_L_G06_U02_L04.pdf

Evaluación del RED En base a lo anterior, se aplicar entre otros, el modelo de evaluación de MacCall (1997), en donde su idea principal es la descomposición del concepto de calidad en tres

capacidades para la producción de un Software, cada una de las capacidades conformada por un conjunto de factores que definen los criterios a evaluar en recurso, desarrollando una herramienta de fácil acceso al estudiante. Entre los factores se encuentran la operación, transición, revisión, que se ven reflejados a lo largo del material que presenta el Red; adquiriendo funciones de operatividad, portabilidad, usabilidad, en donde el ambiente aprendizaje se convierte en un espacio interactivo entre los contenidos a desarrollar. A continuación, se aplica en un cuadro en donde se aprecia más a fondo el modelo de evaluación en el RED:

Características de la RED y posibilidades de uso Ofrece a la comunidad nacional e internacional una herramienta de apoyo para el mejoramiento educativo. Encuentro e intercambio de saberes, Beneficia la interacción entre los distintos miembros de la comunidad educativa. Informa; facilita la participación y la conformación de redes virtuales para incorporarlas a la sociedad del conocimiento. Propugna la generación de contenidos y la investigación, así como la formación y el desarrollo de actitudes constructivas y propositivas frente al tema educativo. Con las múltiples actividades, servicios, recursos y experiencias del Portal, se acelera el proceso de cualificación de docentes y directivos docentes, de sus prácticas pedagógicas, Para los estudiantes es una oportunidad más de optimizar procesos de aprendizaje y de relacionarse con propuestas pedagógicas, conocimientos y opciones educativas.

la familia podrá acceder a información y utilizar herramientas para una mejor interacción con el proceso educativo de sus hijos; y a los investigadores, les abre una puerta para profundizar en la problemática educativa y pedagógica. Con el Portal, se difunden y comparten modelos y experiencias y se impulsa la democratización del conocimiento. El portal Colombia Aprende está vinculado a una red de portales, nacionales e internacionales, que trasciende la frontera de la institución y posibilita el acceso y contacto

LIMITACIONES DE LA RED Las unidades didácticas que ofrece son para algunas áreas del conocimiento como son: lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. Si se quiere utilizar en ciencias sociales se requiere rediseñar el recurso educativo de ciencias naturales como es el caso que nos atañe con otros OA. Solo el RED es para básica primaria, básica secundaria y media y excluyen a preescolar. A estos Recursos Educativos digitales son solo accesibles para aquellas personas que tenga un equipo de tecnología, computador, celular o tablec. Por esos los de escasos recursos económicos no pueden acceder y son excluidos y discriminados. Hay que destacar la limitación que existe en las Instituciones educativas públicas donde la señal de internet no es la mejor y para utilizar el RED se hace ...