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TRABAJO INDIVIDUAL Operaciones en el Sistema Sexagesimal

Fernández Nieto, Javier Matemáticas y su Didáctica II. Grupo A PA-2. PL3 Curso: 2019 / 2020

TÍTULO: El título que he atribuido a mi recurso virtual es “Operamos en el Sistema Sexagesimal” ya que el recurso que he diseñado permite trabajar activamente mediante actividades interactivas. Considero que la implementación de las TICs resulta fundamental para trabajar contenidos de manera más práctica y visual respecto al sistema de enseñanza tradicional. CURSO DESTINADO: El recurso virtual está pensado para trabajar con el alumnado de 6º de Primaria. En él, trabajaremos los contenidos recogidos en el “Bloque 4. Geometría” y el “Bloque 3. Medidas” del Currículo de Primaria de Matemáticas correspondiente a este curso. En el recurso virtual se trabaja la conversión de unidades en el Sistema Sexagesimal para posteriormente introducir al alumnado en las operaciones de ángulos y su procedimiento. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO: Los objetivos de aprendizaje del recurso virtual generado son: -Comprender las características del Sistema Sexagesimal respecto al Sistema Decimal. -Utilizar el Sistema Sexagesimal para la medición del tiempo y los ángulos. -Pasar expresiones complejas a incomplejas, y viceversa. -Calcular las operaciones de suma y resta en el sistema sexagesimal de medidas de ángulos y tiempos. -Realizar operaciones de multiplicación y división de un número natural con una medida de ángulos y tiempos (Ampliación). -Resolver problemas utilizando el Sistema Sexagesimal. -Valorar la utilidad del Sistema Sexagesimal. -Adquirir Competencias Tecnológicas basadas en el uso de las TICs.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS: Los contenidos específicos conceptuales que se trabajan en el recurso virtual corresponden al “Bloque 3. Medidas” y “Bloque 4. Geometría”. El principal contenido que se trabaja recogido por el Currículo es “Sumas y Restas de Ángulos. Resolución Gráfica y Cuantitativa”. Además, se trabajará el Sistema Sexagesimal y la conversión de sus unidades en forma Compleja e Incompleja. Por último, se añade la multiplicación y división como contenidos de ampliación. Respecto a los contenidos específicos procedimentales, se profundizará en el dominio de orden de ejecución para la resolución práctica de operaciones en el Sistema Sexagesimal y en la Conversión de Unidades. Además, el recurso virtual permite la aplicación de los conocimientos en contextos diferenciados facilitando la transferencia del aprendizaje. Por otra parte, en los contenidos actitudinales, se pretende fomentar con el recurso virtual la cooperación del alumnado en la resolución de actividades, establecer un clima de convivencia respetuoso incorporando unos valores cívicos adecuados e interiorizar hábitos de escucha para facilitar el diálogo. CONONCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNADO: Como el recurso está destinado al alumnado de 6º de Primaria, los conocimientos previos adquiridos corresponden con los trabajados en 5º. En este curso, se introduce el Sistema Sexagesimal con las Unidades de Tiempo y sus Formas Complejas e Incomplejas. Mediante el recurso virtual, considero que es importante repasar de manera introductoria estos contenidos para afianzarlos. Además, los conocimientos previos, permitirán al alumnado relacionarlos con la introducción de medidas de ángulos en la geometría. ENLACE ACTIVO AL RECURSO VIRTUAL: El enlace al recurso virtual es el siguiente: https://view.genial.ly/5ea410d063183e0d9421b90a/presentation-operaciones-en-elsistema-sexagesimal Corresponde a una presentación interactiva creada con la herramienta Genially. El recurso está organizado en apartados (Introducción al Sistema Sexagesimal, Convertimos Unidades, Suma y Resta de Ángulos, Multiplicación y División de Ángulos y Repaso). Se trata de una presentación oral en la que explico cómo utilizar los distintos recursos que encontramos en ella. Para el estudio teórico-práctico de los contenidos, en cada apartado podemos acceder a vídeos explicativos (citados en la webgrafía) y actividades interactivas para practicar. Además, en el repaso, he preparado un quiz como método de evaluación de los contenidos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR CON EL ALUMNADO: Mediante el recurso virtual, se pretende que el alumnado sea el protagonista de su aprendizaje. La función del maestro será de guía en la resolución de posibles dudas y en la orientación del desarrollo de la actividad. Gracias al recurso virtual, se busca fomentar un aprendizaje autorregulado con el fin de atender a los distintos ritmos de aprendizaje del alumnado. Las actividades propuestas en él, facilitan el aprendizaje ensayo-error ya que los propios niños y niñas pueden comprobar si han resuelto correctamente los ejercicios. Para realizar la actividad en el aula, es imprescindible contar con recursos tecnológicos con el fin de visualizar la presentación y realizar los ejercicios propuestos. Al ser un recurso virtual, permite al alumnado trabajar los contenidos de una forma flexible ya que pueden repasarlos tanto dentro como fuera del aula. AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO EN LA ACTIVIDAD: En el aula, el recurso virtual será trabajado de manera cooperativa dividiendo la clase en grupos heterogéneos basado en la metodología de aprendizaje TEI (Tutoría Entre Iguales). He escogido este agrupamiento ya que posibilita conseguir un clima de convivencia adecuado. Los propios componentes de los grupos podrán trabajar colaborativamente y aprender unos con otros. Las distintas actividades propuestas en el recurso virtual facilitan el trabajo cooperativo ya que será el propio alumnado quien corrija sus propios errores. REFLEXIÓN SOBRE EL RECURSO VIRTUAL UTILIZADO Una vez realizado el recurso virtual, considero necesario implantar en la metodología de trabajo herramientas que permitan trabajar los contenidos virtualmente. Dado a la situación excepcional que vivimos con el COVID-19, los recursos virtuales corresponden una manera de continuar con el proceso educativo del alumnado, los cuales permiten trabajar de forma práctica y visual los contenidos. Además, los recursos virtuales resultan idóneos para implementarlos en el mismo aula de trabajo. El propio alumnado, es capaz de trabajar los contenidos atendiendo a su ritmo de aprendizaje. Otro factor a destacar, es que los recursos virtuales permiten generar un aprendizaje significativo ya que el alumnado asimila la información y la puede poner en práctica. Por último, quisiera destacar que los recursos virtuales se encuentran actualizados constantemente y nos permite encontrar numerosas oportunidades innovadoras respecto a un modelo más tradicional de enseñanza.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA: -

Boletín oficial del Principado de Asturias NÚM.202. Principado de Asturias, 30 de Agosto de 2014.

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Currículo Educación Primaria y relación entre criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables, Asturias, 2014.

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Vídeos Educativos: https://www.youtube.com/watch?v=gsshnW_ZE3I&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=p6Nm8Xs2dZ4&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch? time_continue=2&v=XsFQsWabY7M&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=hV7OWaKR1P0&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=Vp21nmne61o https://www.youtube.com/watch?v=FIXG9-vEByE https://www.youtube.com/watch?v=b1jhhB5P3Ns

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Actividades Interactivas: http://www.infantil.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP _Mat_cas_ud11_SumaAngulos/motorActividades.swf http://www.eltanquematematico.es/angulos/principal_p.html http://www.ceiploreto.es/sugerencias/ceibal/Operaciones_con_angulos/ejercicio. html http://www.ceiploreto.es/sugerencias/ceibal/Operaciones_con_angulos/ejercicio 2.html

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Quiz Interactivo (Generado por Mi): https://view.genial.ly/5ea96531f769060d34f62278/learning-experiencechallenges-quiz-sistema-sexagesimal...