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CASO DE MIA.

Infancia “Caso MIA”

Físico Desde el desarrollo individual

Psicosexual Abordada desde Freud

Cognitivo Desde Piaget

Psicosocial Desde Erickson

Mía nació por parto natural y sin complicacion es, tuvo un excelente desarrollo psicomotor, el cual inició con el sostenimient o de la cabeza el primer mes después de nacida, a los 4 meses intentó alcanzar objetos, se sienta con apoyo a los 5 meses, se sienta sola a los 7 meses, se sostiene de pie con ayuda a los 7 meses y gatea los 7 meses, se pone de pie sin ayuda a los 12 meses y camina Solo hasta los 15,

Freud creía que la personalida d se desarrollab a a través de una serie de etapas en la infancia, que las energías o impulsos que buscaban el placer de la identificaci ón se enfocaba en zonas erógenas específicas, esta energía psicosexual la describe como la fuerza impulsora detrás de la conducta. Con respecto al caso de Mia: el sentido

En el caso de Mia: balbucea desde los 4 meses, su primera palabra fue a los 6 meses, la cual fue (papá), a los 13 meses menciona varios monosílabos como: no, agua, té, mamá, papá ; tiene control de esfínteres a los 3 años, Dónde inició su formación académica y entra al jardín infantil.

Según la teoría de Erikson le da más importancia a la experiencia sociales vividas que a los aspectos biológicos, se produce una tensión evolutiva entre dos polos iniciativa culpabilidad cuando se potencia el Polo iniciativa los niños pueden desarrollar un verdadero sentido de autonomía por el contrario si predomina la existencia y descripcione s se desarrolla un sentimiento de culpa de

Piaget dedujo que el funcionamie nto de la inteligencia se desarrolla progresivam ente

Teorías Etológicas Konrad -LorenzBowlyHinde En el caso de Mi: gata después de entrar al jardín infantil y tener un buen Progreso, además de la habilidad de socializar y tener los conocimientos para una niña de su edad, Mia en su casa juega sola e inicia un comportamien to agresivo, empieza a manifestar dificultad para seguir las normas, de igual manera en el colegio se vuelve caprichosa y con carácter fuerte, por lo cual presenta graves problemas de comportamien to. Al iniciar grado primero tiene

Moral KOHLBERG

En la teoría del desarrollo moral de Kohlberg se alcanza a la conclusión que el desarrollo moral pasado porque es niveles preconcepc ional convencion al y posconvenc ional cada uno de los cuales está dividido en dos estaciones. En relación con el caso de Mia: demuestra poco interés en el juego y permanece sola en casa y en el colegio, en su casa su abuela le

sostiene objetos y se lo lleva a la boca a los 8 meses y se desplaza gateando hasta objetos que le llaman la atención.

auditivo de mía se fue desarrollan do totalmente normal ya que pudo reconocer voces familiares también aprende habilidades sociales, ya que los 3 años me aprende a relacionars e con los compañero s esto después de sufrir el abandono por parte de su padre.

identificando los periodos cualitativos por la que pasa el desarrollo de la vida, los cuales son el período sensorial motor que va desde cero a dos años, el período preoperacion al que se desarrolla entre 2 a 7 años. En el caso que se observa la etapa sensorial de la niña aprende a usar sus manos para llevarse objetos a la boca que llaman su atención a los 8 meses, a los 12 meses se pone de pie sin ayuda y a los 15 meses , camina solá.

relacionados con la violación de las normas establecidas en el caso de Mia: los padres viven juntos hasta los 5 años de edad, en ese momento la relación de sus padres se debilita por una infidelidad del padre y en el proceso de separación se ve afectada, la parte económica de la madre de Mia cambiando así el estilo de vida que llevan, ya que se presentan restricciones se reasignaron los roles económicos; frente a esto Mía manifiesta “Mi papá nos dejó pero la familia de mi madre nunca nos abandona” teniendo en

dificultad con los conceptos, no le es posible sumar ni restar pero, las directivas dada sus condiciones familiares le dejan continuar el año ya que el de probarlo afectaría aún más su autoestima, finalizando el grado segundo con dificultad para aprender a sumar y restar. El conocimiento se adquiere mediante un proceso en el que la mente humana impone cierto orden en los datos capturados a través de los sentidos la exploración infantil es mayor cuando el cuidador está presente con el cuidador presente el sistema de apego del niño es relajado y él tiene la

ha regalado un pero para que comparta con él, pero sucede que le agrede al perro y lo ha lastimado con la hebilla de una Correa, por lo que la abuela se ve obligada a regalarlo, académica mente su situación no avanza aunque pasan los años, los resultados no son los esperados, después de esto ante su situación su familia muy preocupad a decía de Buscar apoyo profesional asisten a un psicólogo quién con psicoterapi a y el apoyo de su familia y logran estabilidad

Adolesc encia “Caso MIA”

Mia a la edad de las 15 años conocer a Mary y Federico en el colegio es así cómo inicia una nueva

En el colegio conoce a Mary Federico a los 15 años de edad los cuales son adolescent es que se

La adolescencia de miel transcurre de manera normal entre sus deberes académicos y el desarrollo de

cuenta esta experiencia y el desarrollo psicomotor y psicosocial que ha llevado mía a los 3 años entra a un jardín y empieza a relacionarse con sus compañeros, aprende a jugar con muñecas y hacer tareas, reconoce los nombres de sus padres, abuelos maternos y sus amigos, le gusta compartir con sus compañeros, liderar juegos y bailar, pero también come sola, se viste sola, elige su vestuario, Sin lugar a cambios. Mia siendo una adolescente muy talentosa asiste a conciertos donde cada día se destaca más

libertad de explorar puede valerse por sí mismo y a partir del momento en que comienza a desplazarse el mantenerse próximo un adulto constituye una garantía para su supervivencia por ello la formación del vínculo es una necesidad primaria que no se apoya en la satisfacción de las necesidades; esto según Erickson.

emocional para mía resaltando sus cualidades, competenci as, autoconcep to, logrado un bienestar en ella.

En esta etapa transcurre de manera normal y significativa para ella ya qué tiene diferente logros junto con sus

A los 19 años me a ingresar a la universidad a estudiar música y al mismo tiempo consigue

experiencia su vida ingresada a un grupo de música tocando el violín de manera magistral asiste a conceptos donde cada día se destaca más y su grupo logra con decoraciones y trofeos logrando en esta etapa estabilidad emocional pudiera culminar sus estudios A los 18 años ingresando la universidad de música a los 19 y trabajando medio tiempo para pagar su universidad contando así con el apoyo de su familia aunque éste no sea suficiente

caracteriza n por su buen rendimient o académico y un buen gusto por la música contempor ánea es así como mía inicia en su vida una nueva experiencia

sus habilidades artísticas teniendo la oportunidad de ensayar y presentarse en múltiples lugares con sus compañeros del colegio de vez en cuando sale a fiestas y presentacion es

por su manera de tocar el violín y logra con su grupo condecoracio nes y trofeos

compañeros y una buena relación de apoyo familiar culminando su secundaria A los 18 años

un trabajo de medio tiempo en una papelería su vida transcurrió tranquilam ente entre su trabajo y la universidad ya quede pagar sus estudios Aunque cuenta con el apoyo de su familia Este no es suficiente...