Pedagogía de la diversidad PDF

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Son temas y subtemas de pedagogía de la diversidad....

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Pedagogía de la diversidad Conceptualización y fundamentos de la pedagogía de la diversidad

Según Hontangas, N. y Bario, J. (2010) la atención a la diversidad también es objeto de estudio, partiendo de la importancia que tiene dentro de una educación inclusiva, mediante la adopción de medidas ordinarias y extraordinarias en los centros docentes, las cuales recogen en el plan de atención a la diversidad que forma parte de estas medidas.

4.3 Principios que sustentan la educación en la diversidad

MINEDUC (2010) indica los siguientes principios para una educación en la diversidad: a) Equidad, b) Pertinencia, c) Sostenibilidad, d) Participación, e) Compromiso social, f) Pluralismo.

4.4 Base legal de la diversidad

Según Constitución Política de la República de Guatemala, definen la base legal de la educación para la diversidad: a) Artículo 71. Derecho a la educación, b) Artículo 72. Fines de la Educación. c) Artículo 76. Sistema Educativo y enseñanza bilingüe. Martínez, A. (2018) Según en el Decreto Legislativo No. 12-91 en el artículo No. 39. Indica los derechos de los educandos. Que es la base legal para la diversidad en los siguientes incisos.

a) El respeto a sus valores culturales y derecho inherentes a su calidad de ser humano. b) Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objeto de represalias. c) Participar en todas las actividades de la comunidad educativa. d) Recibir y adquirir conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de una metodología adecuada. e) Ser evaluados con objetividad y justicia.

4.5 Importancia de la diversidad pedagógica en la educación

Moriña, A. (2008) menciona que la importancia de la diversidad debe estar centrado en evaluar el diseño, desarrollo y resultados de un programa formativo que busca la mejora de la respuesta ofrecida a la diversidad del alumnado desde el marco del modelo de educación inclusiva.

4.6 Retos de la aplicación de la pedagogía de la diversidad

Aguado, T. (2009) menciona que la atención a la diversidad y el logro de una igualdad de oportunidades real debe ser un reto permanente para las instituciones educativas, fundamentalmente la escuela y los docentes que ejercen su trabajo en los niveles de enseñanza obligatoria.

4.7 Modelos pedagógicos para atención a la diversidad

Ruiz, A. (2011) Citando Mauviel, M. (1985). Resume así los modelos:

 Multiculturalismo paternalista que pretende igualdad de oportunidades mediante programas compensatorios que superen el déficit cultural.  Educación para la comprensión cultural, aprendiendo a aceptar el derecho a la diferencia.  Educación para el pluralismo cultural.  Educación bicultural y bilingüe.  Educación multicultural entendida como el proceso de aprendizaje de competencias multiculturales.

4.8 Estrategias para la educación en la diversidad

Cante, S., Conejo, M., Quevedo, E., Ramírez, H. y Rodríguez, E. (2011) citando a Sancho, J. (2005) que define la práctica pedagógica y las estrategias didácticas que el maestro orienta, dispone y planea desde su conocimiento para alcanzar los objetivos propuestos, deben ser planificadas para

todos sus estudiantes, teniendo en cuenta que su aula es diversa y que ello implica generar estrategias de enseñanza que respondan a las necesidades de los estudiantes. De este modo, la educación inclusiva, solo se lleva a cabo, si se introducen estrategias y prácticas diferentes de las utilizadas tradicionalmente.

4.9 Diagnóstico de diversidad en el aula

Los docentes que se sienten a gusto con las aulas diferenciadas probablemente dirán que su rol difiere en forma significativa del de un docente más tradicional. Al diferenciar la enseñanza, ya no se ven a sí mismos como guardianes y transmisores de conocimientos, sino como organizadores de oportunidades de aprendizaje.

4.10 Caracterizar la población escolar del aula

La escuela a menudo considera el diagnostico como un test. En realidad, todo lo que hace el alumno, ya sea una intervención oral, una tarea domiciliaria o una lista de intereses personales, es una forma de diagnóstico....