Pedagogik i ett kulturellt perspektiv PDF

Preview

Summary

föreläsning...

Description

Pedagogik i ett kulturellt perspektiv, föreläsning 1 – 1 april 2019 Identitet, delaktighet och makt. Pedagogik handlar om alla sammanhang där människor samspelar, utvecklas, förändras och lär. Och detta sker överallt. Pedagogiken har fokus på individen i relation till struktur, ser på människan som föränderlig och utvecklingsbar ser kunskap som en process som pågår hela livet. 

Lärande är en process som kan leda till förändring



Vi menar att det ör viktigt att ha en uppfattning om lärande och hur lärande sker i olika sammanhang – i arbete med människor.



Detta för att ha en beredskap att möta människor i olika livssituationer och för att möjliggöra förändring hos människor.

 

Vad kan jag lära mig av sådant som är annorlunda från det jag redan ”vet”? En teori är aldrig hela sanningen, utan är med nödvändighet en förenkling av verkligheten.

  

Teori Begrepp Perspektiv

Aktör – struktur, en påverkan och förväntan hur man agerar Subjekt    

Barn Kvinna Man Äldre

Ramar   

Lagar Stad-landsbygd Familj

Aktörskap. Vad innebär det att vara aktör?

Transformativ lärande – här och nu    

Handlar dels om att ha en kritisk blick på den egna historian Att förändra något. Och även om kritisk granskning inåt – egna föreställningar och utåt – det som ska läras



Emancipatorisk verkan (Inte kan jag…) Förändra egna meningsscheman och perspektiv innebär ett transformativt lärande Processer kännetecknar transformativt lärande där meningsskapandet är centralt.

Transformativt lärande innehåller, instrumentellt lärande   

Uppgiftsorientera problemlösning Tekniker Testa hypoteser

 

Tolkningsvanor – kultur, ta i hand Åsiktsvanor – orsak/verkan, ytligt

 

Utmana processer Utmana, utöka, överskrida referensram

Transformativt lärande innefattar även kritisk reflektion   

Våga se Göra fel Lärmiljö – interaktion

Biografisk lärande – tittar på ett livsperspektiv Vi förändras kontinuerligt – biograficitet Struktur – subjekt IDAG – IGÅR – IMORGON Sammanhang är dynamiska. Vi förändras, och ser annorlunda på oss själva. Biografisk reflektion ger potential till framtida liv. Biografiskt lärande innefattar:  

Föränderlighet Skola

 

Idrottshändelse Relationer (privat, arbetsliv, kamrater   

Biografisk handling – interaktion i specifika miljöer Miljöer är också en produkt av biografisk handling Man blir till i berättandet. Hur jag berättar om mig själv, skapar min identitet.

Floating (ex ny på en arbetsplats)     

En form av biografiskt lärande Grundläggande tillstånd av identitet, plats, och tillhörighet – rubbas Ny kultur – ny plats – nya sammanhang ”Inte passa in” Flykt – student – stad – arbete

 

Tillstånd att inte passa in – risk Känna igen sig – för att kunna vara aktör...