PPP - Notes de cours 1-4 PDF

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Prises de notes PPP...

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SCUIO-IP Service Commun Universitaire d’Information, d’Orientation et d’Insertion Professionnelle https://moodle.univ-lyon3.fr/pluginfile.php/297265/mod_resource/content/1/Pr%C3%A9senta tion%20SCUIO-IP.pdf

Analyser ses compétences et ses intérêts

Il faut deux connaissances: soi et son environnement 

I. La connaissance de soi 

A. Les éléments constitutifs de la connaissance de soi - Les savoirs: Connaissances théoriques, procédurales acquises « Je sais / je connais… »  - Les savoir-faire: Mise en application des expériences professionnelles, personnelles et des connaissances « Je sais + verbe d’action »  - Les savoir-être: Comportements et attitudes mobilisés dans une situation donnée, les qualités « Je sais être… quand je suis dans telle situation… »  B.

Comment inventorier et analyser ses expériences

● Recenser ses formations (diplômantes ou non diplômantes) • Ex. Bac, Licence, PIX, BAFA, certifications MOOC… • ●

Recenser ses expériences • Stages, bénévolat, jobs d’été, activités de loisirs (sportives, culturelles…), engagements associatifs, voyages, charges familiales…



II. LES INTÉRÊTS Identifier ses intérêts professionnels  A.

La notion d’intérêt

Chaque intérêt, comme chaque non-intérêt, est issu d’expériences satisfaisantes OU déplaisantes . • Les intérêts entretiennent des liens avec le sentiment d’efficacité personnelle et de compétence de l’individu  Différents types d’intérêts: Les intérêts exprimés  : ce que je dis de ce qui m’intéresse • Les intérêts manifestés: par quelle activité je manifeste mes intérêts • Les intérêts « testés  » : des activités vécues puis analysées (j’aime ou non…) • Les intérêts inventoriés : par des questionnaires permettant de mettre en avant les traits de personnalité et les préférences de la personne afin de tracer son profil



B.

La typologie de Holland Le modèle RIASEC

Le RIASEC est un modèle d’évaluation des intérêts mis au point par le psychologue et chercheur américain John L. HOLLAND dans les années 1960. La typologie de Holland Le modèle RIASEC Pour Holland: • 6 profils d’intérêts permettent de décrire tous les profils des personnes (selon les préférences, les aptitudes et les personnalités) • Ces mêmes 6 profils peuvent décrire l’ensemble les environnements professionnels  Bon indicateur des choix futurs pour une voie de formation ou un secteur professionnel (a fait ses preuves) Mais…ce n’est qu’ un modèle parmi d’autres Intérêt de ce modèle ATTENTION, ne prédit pas la réussite dans le domaine: « les intérêts sont le gouvernail, les aptitudes en sont le moteur » 

S'informer sur les métiers et les formations

La fiche projet: En préalable à la recherche documentaire, et en prenant pour thème un métier choisi individuellement : faire le point sur ce que l’on sait a priori de ce métier.  Pourquoi faire un travail de recherche documentaire ? - Pour s’informer afin de faire évoluer sa représentation du projet professionnel - Pour confronter son projet, les idées qu’on s’en fait à la réalité du métier et de son environnement économique et social - Pour préparer l’approfondissement d’un projet professionnel par d’autres moyens  Conseils méthodologiques S’aider de la fiche projet afin de : - Définir son thème de recherche et ses objectifs au préalable. - Faire le point sur ses connaissances pour les confronter aux informations que l’on va trouver et progresser sur ses futures recherches  Conseils méthodologiques Réaliser une fiche « enquête métier » - Activités principales - Conditions de travail - Qualités requises - Débouchés - Niveau et formation requis - Références des sources d’information  I.

Les outils de recherche documentaire spécialisés en orientation 

ACTUEL-CIDJ.info Centre d’Information et de Documentation pour la Jeunesse Accès via www.univ-lyon3.fr > bibliothèques > bibliothèques numériques 

Base de données du SCUIO-IP www.univ-lyon3.fr>insertion professionnelle>informationorientation>consulter la BDD Net3>orientation-insertion pro>consulter la BDD pmb.univ-lyon3.fr 

INFORIZON, quel métier pour moi ? Encyclopédie des métiers Accès : depuis les postes informatiques du Cido Inforizon : version démo 

Quelques sites web de référence (fiches métiers) ONISEP  : onisep.fr/Decouvrir-les-metiers ROME : pole-emploi.fr/candidat/les-fiches-metiers

APEC : Apec/Les-Referentiels APEC : Débouchés par filières universitaires  Une ressource indispensable : D  iplodata http://diplodata.u-bourgogne.fr/ ➢ D’autres ressources : ANLEA, UdL, Lyon 3… 

  

Enrichir son parcours  I.

VALORISER ET COMMUNIQUER SES COMPÉTENCES

Valider son projet Confronter votre profil et votre projet professionnel  CV idéal n’existe pas: La structure du CV anti-chronologique Préparer ses candidatures • Les Coordonnées • Le titre/objectifs • La formation • Les expériences • Les compétences • Les centres d’intérêts/activités  

 

SE FORMER EN LIGNE OU A DISTANCE

II.

 1.

Se former par des MOOC

➢ Massive Open Online Courses : type de FOAD avec un grand nombre de participants via des ressources en ligne libres ➢ Cours proposés en général par des universités, écoles et instituts de formation sur des plateformes regroupant des sujets très variés ➢ Déroulement soit par sessions avec progression hebdomadaire, soit sans limite de temps ➢ Possibilité d’obtenir des certifications de participation, et pour certaines plateformes des crédits universitaires

 principales plateformes  ▪ http://www.edx.org/ ▪ https://fr.coursera.org/ ▪  ttps://openclassrooms.com/ https://www.fun-mooc.fr/ ▪ h  Il est possible de travailler son projet professionnel par des cours en ligne ➢ http://mooc-pole-emploi.fr/ : proposés par Pôle Emploi, accessibles en permanence ✓ Construire son projet professionnel ✓ Organiser sa recherche d’emploi ✓ Réussir son CV et sa lettre de candidature ✓ Réussir l’entretien d’embauche  2.

Se former à distance par le CNED ou la FIED

CNED :  Offre de formation universitaire (DU, licence, Master), préparations aux concours de l’enseignement et de la fonction publique, formations professionnelles

FIED : Réseau fédérant les enseignements à distance et en ligne des universités françaises 

III. DÉVELOPPER UN PROJET ENTREPRENEURIAL Devenir étudiant-entrepreneur ➢ Candidater au statut d’étudiant-entrepreneur : une garantie d’accompagnement et une possibilité de se former (diplôme D2E) ✓Pour obtenir le statut et inscrire son projet d’entrepreneuriat dans un environnement national de soutien : se renseigner et candidater auprès des PEPITE ✓Le PEPITE de l’Université de Lyon : BEELYS ✓À Lyon 3 : le Pôle Entreprendre et son incubateur de projets Devenir étudiant-entrepreneur ➢Atelier d’initiation à l’entrepreneuriat ➢Pour réfléchir à son projet et s’auto-former : le MOOC entrepreneuriat Pour certaines formations, il est possible de valider une période de professionnalisation par un projet entrepreneurial à la place du stage 

IV. PARTIR A L’ETRANGER 

Programme

ERASMUS +

➢ Mobilité dans le cadre d’une collaboration entre établissements d’enseignement européens ➢ Poursuite d’un semestre ou d’une année de formation dans une université partenaire. Choix de cours en accord avec l’équipe pédagogique. ➢ Retranscription des notes au retour d’échange pour validation des UE du diplôme préparé à Lyon 3 ➢ Projet à préparer un an à l’avance ➢ Vérifier les conditions de départ ➢ Réfléchir à son projet de séjour d’(études ➢ Participer aux International Days ➢ Déposer un dossier de candidature ➢ Passer l’entretien de sélection  Ou alors partir à partir du semestre 4 

VI. INTÉGRER UNE EXPÉRIENCE PERSONNELLE DANS SON PARCOURS DE FORMATION  Période d’expérience personnelle d’une durée maximale d’un an pendant laquelle l’étudiant suspend temporairement son inscription dans une formation, en conservant son statut d’étudiant et en étant a  utomatiquement r éintégré dans la formation à l’issue de cette période ➢ Il est possible d’effectuer un semestre de césure plutôt qu’une année entière ➢ La césure démarre en même temps qu’un semestre universitaire  La césure n’est pas un droit automatique elle peut être refusée par l’établissement en fonction des critères qu’il a fixés ➢ La césure peut être utilisée pour:  ✓ Recevoir une formation dans un autre domaine ✓ Effectuer un séjour libre à l’étranger ✓ Travailler ✓ S’engager dans une cause associative ✓ Faire un stage en entreprise (pour une durée max. de 6 mois = césure semestrielle uniquement) ...