Práctica TEMA 3.1 Socialización en la escuela PDF

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Práctica sobre Socialización (Tema 3) ...

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Explica el tipo de socialización que se potencia en la escuela y en el grupo de pares. ¿Tiene el grupo de pares cabida en el aprendizaje en el aula? Argumenta tu respuesta. Todos los seres humanos, somos individuos sociales desde que nacemos, destinados a vivir en un mundo social que se irá formando poco a poco a través del contacto e interacción con otros individuos, en un proceso continuo de socialización durante todo el ciclo vital. Aprendemos, en el transcurso de nuestra vida, los elementos socioculturales del medio ambiente, los integramos a nuestra personalidad mediante la influencia de experiencias y agentes sociales significativos, adaptándonos así al entorno social en el que vivimos. En la mayor parte de las situaciones hacemos lo que hacemos siguiendo las normas o patrones culturales de nuestra sociedad. Pero, ¿cuándo nos empiezan a influir dichos agentes o experiencias?, ¿cómo lo hacen?, ¿dónde? y sobre todo, ¿mediante quien o quienes nos llegan o nos dejamos influenciar? Comenzamos a socializarnos cuando somos pequeños a partir de las personas con las que convivimos ya sean adultos o niños (otro/s significativos), es decir, la familia se convierte en un agente de socialización que forma nuestras actitudes, valores culturales y prejuicios tanto de nosotros mismos como del resto de la sociedad. Nos da más opción a ver el mundo desde los comportamientos espontáneos de los adultos mediante gestos, hábitos, chantajes afectivos, premios o castigos con un carácter firme, claro e “inevitable” (socialización primaria) y no por sesiones de trabajo como en el colegio. La familia delega esta responsabilidad a la escuela convirtiéndola en uno de los agentes de socialización más importantes. En la escuela la socialización influye de dos formas relevantes: una de ellas mediante las normas impartidas en el aula, donde los niños deberán aprender a obedecer las reglas de la institución transmitidas por los profesores; la segunda, viene dada por medio del juego. Los niños solo tienen que atenerse a las normas impuestas por ellos mismos, influenciadas por los estímulos del medio ambiente, lo que favorece el proceso de socialización escolar. En esta etapa (socialización secundaria) se refuerza la socialización que recibimos en la familia, fortaleciendo los aspectos socioculturales, valores… El profesor transmite contenidos prácticos y conceptuales de su lección, influye dando su formación de la actitud personal que posee ante la vida y cómo relacionarse con el resto de individuos de la sociedad, todo ello en función de su rol educativo. Los niños se enfrentan y adaptan a un ambiente desconocido para ellos donde tendrán que aprender nuevas expectativas, tanto de la escuela como de sus profesores, además de lograr la aceptación de su grupo, el grupo de pares, otro factor importante e influyente en la socialización. Las amistades o grupo de pares no aparecen como “representantes” de la sociedad sino como una parte específica de ella y uno de los primeros lugares para empezar a establecerlas es la escuela. En la etapa de socialización secundaria empiezan a surgir grupos entre los niños que comparten edad. Interiorizan las normas y valores del entorno social a través del juego y el intercambio de roles, experimentan situaciones diferentes al desarrollar un sentido de sí mismos alejados de sus familias, donde pueden intercambiar opiniones e intereses que no suelen compartir con los adultos, orientar aspectos concretos en base al estilo de música, ropa o apariencia y aprender

iniciativas de tipo comparativo que desarrollan el sentido de justicia y solidaridad para lograr objetivos propios, alcanzando un nivel más alto de conciencia moral. Así pues, es importante para el niño y su aprendizaje las relaciones con sus compañeros y profesor, que se sienta parte del grupo y no excluido, ya que todos necesitamos estas experiencias para encontrarnos bien emocional y socialmente. Por ello el grado en el que consigan satisfacer estas necesidades tiene una influencia en el bienestar del niño y como consecuencia en su aprendizaje y en el resto de relaciones que se puedan establecer dentro y fuera del aula. En definitiva, todos estos importantes factores de socialización (familia, escuela, amigos/compañeros) que nos condicionan a tener una determinada forma de pensar y a tomar o realizar una serie de decisiones o acciones concretas desde bien pequeños a lo largo de nuestro ciclo vital, pasan desapercibidos, ya que se encuentran en nuestro día a día, convirtiéndose en algo natural, sin darnos cuenta de que limitan la socialización, obteniendo carencias en la relaciones con los compañeros, entre profesores y alumnos, viendo la socialización en la escuela como algo cotidiano y sin valor....