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Espacio Curricular:

PROYECTO TECNOLÓGICO Nivel Polimodal –– Electrónica www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO Presentación del espacio curricular       

Ciclo Lectivo Año 2004 Curso: 3º Año 1º División Nivel Polimodal Especialidad: Electrónica Horario: Viernes 1º y 2º Módulo T.M. Profesor: José Luis Molina Marticorena Web Site: www.profesormolina.com.ar E-mail: [email protected] www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO Presentación del espacio curricular       

Ciclo Lectivo Año 2004 Curso: 3º Año 4º División Nivel Polimodal Especialidad: Electrónica Horario: Jueves 2 y 3º Módulo T.T. Profesor: José Luis Molina Marticorena Web Site: www.profesormolina.com.ar E-mail: [email protected] www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO Diseño Curricular: Introducción  

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Este espacio curricular incluye contenidos referidos a diseños de productos y de procesos y métodos de control de proyectos. Si bien este espacio es de tipo esencialmente procedimental y de integración de otros campos del conocimiento, se sugieren algunos contenidos conceptuales propios del diseño. Los contenidos recuperan, profundizan e integran los CBC de Tecnología, bloque 2 “Procesos productivos y bloque 5 “Procedimientos generales de la Tecnología, y los CBO de la modalidad Producción de bienes y servicios – capítulo 1, bloque 1 “los materiales y las materias primas, bloque 2 “la energía en los procesos productivos”, bloque 3 “Informática, electrónica, y control automático”, capítulo 2, bloque 1 “las transformaciones de los materiales en los procesos productivos”, bloque 2 “Los procesos productivos”, bloque 3 “Gestión” y bloque 4 “Proyecto tecnológico”. Dado que las capacidades que contribuye a acrecentar este espacio curricular se consideran básicas, para la modalidad Producción de bienes y servicios tiene carácter obligatorio. Este espacio curricular presupone como requisito haber cursado previamente o estar cursando simultáneamente Tecnologías de los materiales y Tecnologías de control. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO Diseño Curricular: Expectativas Expectativas de de Logro Logro 

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Después de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarán en condiciones de: Reconocer y aplicar criterios ergonómicos y del diseño industrial en el análisis o diseño de productos, procesos y servicios. Además, habrán acrecentado su capacidad para: Buscar y seleccionar información en los procesos de toma de decisión de distintas áreas del conocimiento, en fuentes múltiples tales como manuales, catálogos, textos, Internet, etc. Representar y comunicar información técnica en distintos soportes Formular alternativas en los procesos de resolución de problemas asociados a proyectos de mediana complejidad.

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PROYECTO TECNOLÓGICO Diseño Curricular: Contenidos Contenidos Conceptuales Conceptuales    

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Productos Criterios ergonómicos y del diseño industrial. Procesos Criterios ergonómicos en el diseño de procesos e instalaciones productivas. Normativa relacionada con condiciones y medio ambiente de trabajo (CIMAT). Criterios de optimización y de eficiencia. Control de proyectos Método del camino crítico. Diagramas GANTT y PERT www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO Diseño Curricular: Contenidos Procedimentales  

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Representación de información técnica. Dibujo técnico. Normas. Herramientas informáticas para el diseño (CAD). Diagramas. Maquetas. Lay out. Búsqueda y selección de información técnica Uso de catálogos y manuales. Búsqueda en redes de datos informáticos… www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO Diseño Curricular: Recomendaciones Didácticas 

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Sugerimos recuperar la propuesta de opciones para la modalidad Producción de bienes y servicios en el anexo de los “Contenidos básicos de la Educación Polimodal" Es importante en esta modalidad la disponibilidad de catálogos, manuales y textos de consulta como recurso. Si se dispone de acceso a Internet se sugiere utilizarlo como fuente de información técnica. El tratamiento de los contenidos conceptuales propuestos debe ser hecho dentro del contexto de desarrollo de proyectos, en la etapa de diseño como forma de obtener insumos para la toma de decisiones, y en las etapas de ejecución como herramienta de control. www.profesormolina.com.ar

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PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS Decisiones sobre la metodología educativa: 

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La actividad constructiva del alumno es el factor decisivo en el aprendizaje en esta área. La actividad constructiva no se limita al simple activismo sino que exige una actividad mental que lleve a modificar y reelaborar sus esquemas de conocimiento, y a construir su propio aprendizaje. En este procedimiento los profesores actuamos como guías y mediadores para facilitar la construcción de aprendizajes que lleven a establecer relaciones entre los conocimientos disponibles y los nuevos. La actividad tecnológica forma parte del proceso intelectual que selecciona y coordina los conocimientos e informaciones necesarios para dar solución a un problema. Es, por tanto un Proceso Deductivo. Sin embargo, la formación integral de los alumnos se consigue complementando su aprendizaje a través de un Proceso Inductivo: llegar al estudio de conceptos teóricos abstractos a través de la realización de actividades prácticas de análisis o de diseño de objetos y sistemas. Este proceso se desarrolla mediante el Método de Proyectos. Dicho método consiste en proyectar y diseñar objetos o sistemas tecnológicos partiendo de un problema o necesidad que se pretende resolver, para pasar después a construir lo proyectado y a evaluar posteriormente su validez. Para ello se sigue el mismo método que se emplea en la industria.

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PROYECTO ÁULICO   

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PROYECTO ÁULICO AÑO 2004 Área: Tecnología Espacio curricular : PROYECTO TECNOLÓGICO Tiempo: CICLO LECTIVO ACTUAL Destinatarios: 3º Año 1º y 4º División. Nivel Polimodal Articulado con T.T.P. Electrónica.

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PROYECTO ÁULICO

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Elaborar el Proyecto áulico del espacio curricular es una de las tareas más decisivas del profesor. El éxito del proceso de enseñanzaenseñanza-aprendizaje depende en gran medida de que quien ha de conducir este proceso clarifique previamente los objetivos y programe sistemáticamente qué debe aprender el alumno o alumna (contenidos), en qué orden (secuencia), para qué (capacidades finales de los alumnos), cómo (metodología) y con qué medios (libros, cuadernos, otros recursos). Todos estos elementos, junto con el planteamiento de la atención a la diversidad del alumnado, el tratamiento de los temas transversales y la explicitación de los criterios de evaluación configuran el Proyecto áulico. El Proyecto áulico del área se convierte así en una carta de navegar, un instrumento práctico y público que permite al profesor realizar sus programaciones de aula, y a todos los agentes educativos (dirección, profesores, padres y alumnos) conocer en cada momento dónde se encuentran los alumnos respecto al rumbo previsto, qué correcciones generales han de plantearse y qué mecanismos de ampliación, refuerzo o adaptación deben ponerse en marcha. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO PROYECTO ÁULICO ANUAL 2004 PROYECTO TECNOLÓGICO Nivel Polimodal - Electrónica Cursos: 3º Año 1º División T.M. 3º Año 4º División T.T. Profesor: JOSE LUIS MOLINA MARTICORENA

EPET Nº1 ING. ROGELIO BOERO www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO Diagnóstico Inicial: 

Capacidades: Identificar las etapas de un proyecto tecnológico.

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Contenidos Conceptuales: Conocer las diferentes etapas de un proyecto tecnológico.

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Contenidos Procedimentales: Búsqueda de información en Internet, folletos, manuales técnicos, etc.

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PROYECTO ÁULICO Eje Temático: Productos 

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Capacidades: Aplicar los criterios ergonómicos y del diseño industrial en los proyectos tecnológicos.

Contenidos Conceptuales: Que es la ergonomía. Ergonomía de los productos. Normas.

Contenidos Procedimentales: Identificar productos ergonómicos, de otros no ergonómicos.

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PROYECTO ÁULICO Eje Temático: Procesos Procesos 

Capacidades: Aplicar normativas relacionadas con las condiciones y el medio ambiente de trabajo.

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Contenidos Conceptuales: Normas ISO 9.000 Normas ISO 14.000, etc.

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Contenidos Procedimentales: Saber aplicar las normas (CIMAT) en los proyectos tecnológicos.

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PROYECTO ÁULICO Eje Eje Temático: Temático: Control Control de de Proyectos Proyectos 

Capacidades: Aplicar el método del camino crítico, diagramas de Gantt y Pert.

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Contenidos Conceptuales: Método del camino critico. Diagramas de Gantt y Pert.

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Contenidos Procedimentales: Aplicar en los proyectos tecnológicos, el método del camino crítico y los diagramas de Gantt y Pert.

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PROYECTO ÁULICO Eje Temático: Proyecto Tecnológico 

Capacidades: Conocer y aplicar correctamente las diferentes etapas de un proyecto tecnológico, al realizar el mismo.

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Contenidos Conceptuales: Etapas del Proyecto Tecnológico

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Contenidos Procedimentales: Realizar un proyecto tecnológico, aplicando todos los conocimientos enunciados anteriormente, usando también el “cuaderno de proyectos” para la “carpeta de campo”.

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PROYECTO ÁULICO Contenidos Actitudinales: 

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Desarrollo de valores personales y sociales, como la responsabilidad, la cooperación, el respeto a los otros, la tolerancia, etc. Autonomía personal y confianza en si mismo. Habilidades comunicativas y de interrelación personal para compartir experiencias y conocimientos. Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver problemas. Perseverancia en las tareas a desarrollar. Creatividad en la búsqueda de soluciones. Disposición positiva para cooperar, acordar, aceptar y respetar las reglas en el trabajo grupal. Cuidado y uso racional de los materiales y elementos de trabajo en el aula-taller de tecnología. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO Metodología y Trabajos Prácticos:           

Se trabajarán en forma grupal los siguientes temas: Búsqueda de información en Internet. Utilización de manuales técnicos y manuales de datos (datasheet). Diseño e interpretación de bocetos y circuitos. Trabajos Prácticos: 1.- Análisis de un producto de uso cotidiano. 2.- Análisis de un proceso constructivo. 3.- Aplicación de diagrama de seguimiento y control a una actividad real. 4.- Investigación de normas ISO. 5.- Proyecto Tecnológico: Elegidos los temas por grupos de alumnos/as, estos aplican los conocimientos adquiridos. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO Evaluación:   

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LO QUE SE EVALUA: Conceptual: Comprensión de conceptos y sistemas conceptuales. Capacidad de relacionar hechos, acontecimientos y conceptos, etc.. etc Procedimental: Manejo de métodos, técnicas y procedimientos. Capacidad de pensar y de resolver problemas. Capacidad de análisis y de síntesis. Hábitos y habilidades. Métodos y técnicas técn icas de trabajo y de estudio. Actitudinal: Desarrollo Desarrollo de de valores valores personales personales yy sociales, sociales, como como la la responsabilidad, la cooperación, el respeto a los demás, la tolerancia, etc. Autonomía personal y confianza en si mismo. Habilidades comunicativas y de interrelación personal para compartir experiencias y conocimientos. EN QUE FORMA SE EVALUA: Contínua a través de interrogatorios orales y participación en clase. Evaluación de proyectos tecnológicos individuales y/o grupales. Evaluación escrita. Conceptual. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO Bibliografía Bibliografía Para Para el el docente: docente: 

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COHEN, M. Y E. Nagel: Introducción a la Lógica y al Método Científico, Argentina, Amorrortu Editores, Segunda Edición, 1977. TAMAYO Y TAMAYO, Mario: El Proceso de la Investigación Científica, México, Editorial Limusa, 1990. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio: Metodología de la Investigación, México, McGraw-Hill, 1991. BOIDO, GUILLERMO. Pensamiento Científico. Buenos Aires, Conicet 1996. – HEMPEL, C. La explicación científica. Barcelona, Paidós, 1979. KLIMOVSKY, GREGORIO. Las desventuras del conocimiento científico. Buenos Aires, A-Z editora, 1997. Bibliografía del Ministerio de Educación de la Nación y en Internet relacionada con el Espacio Curricular. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO Bibliografía Para el Alumno:        

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Apuntes preparados por el profesor. Búsqueda de información guiada en Internet. Catálogos, folletos, Manuales técnicos, etc. NOTA: Para la presentación y desarrollo del Espacio Curricular, el Profesor ha desarrollado el siguiente material: Presentación del Espacio Curricular en Power Point. Libro: Proyecto Tecnológico para Nivel Polimodal, articulado con T.T.P. de Electrónica, autoría del Profesor. Diapositivas en Power Point, para ampliación de estudio mínimo en diferentes temas, del Espacio Curricular. Web Site del Profesor: www.profesormolina.com.ar Mis Materias, Información, Tutoriales, Circuitos, Datasheets, Calificaciones, Asistencia, etc. Correo para consultas y/o envío de Proyectos: [email protected] www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO  

Fundamentación Este proyecto se realiza teniendo en cuenta el sujeto de aprendizaje: la práctica del módulo como una nueva forma de trabajar. Resolver problemas, no sólo los de tipo cotidianos que presenta la tecnología, sino también como una preparación para participar con un Proyecto Tecnológico en la Feria de Ciencia y Tecnología. Esta no será la única propuesta de planificación, ya que se irá construyendo a lo largo del año con los alumnos, de acuerdo con las necesidades. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO  

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Actividades de iniciación Con la narración de experiencias personales de los alumnos y el profesor con Proyectos Tecnológicos presentados en ediciones anteriores de la Feria Feria Provincial de Ciencia y Tecnología.. Apertura A través de experiencias previas para la introducción al tema y la posterior aplicación de las teorías de aprendizaje. Recursos Componentes, sensores, circuitos realizados utilizando sensores, circuitos integrados especiales, mini laboratorio electrónico tecnológico, manuales técnicos, información de Internet,, etc. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO  

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Actividades Se trabajará en forma grupal los siguientes temas: Metodología de Proyectos Tecnológicos. Planeación y desarrollo de proyectos. Cómo organizar el área de trabajo. Gabinetes para el montaje de proyectos electrónicos Búsqueda de información en Internet. Ensamble final, análisis y prueba de proyectos. www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO ÁULICO  

Cierre Trabajo práctico final: Diseño y puesta en funcionamiento de un Proyecto Tecnológico, aplicando los conocimientos adquiridos en todos los espacios curriculares, especialmente los de Tecnología de los Materiales y Tecnología de Control.

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PROYECTO ÁULICO  

Evaluación Será en forma continua sobre los siguientes procedimientos e instrumentos de evaluación: observación sistemática,  análisis de los trabajos y proyectos tecnológicos de los alumnos,  intercambios orales con los alumnos,  pruebas específicas,  observación de componentes , equipos, proyectos y grabaciones de videos con posterior análisis de las mismas. 

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PROYECTO TECNOLÓGICO Principal meta de la Educación:

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La principal meta de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras generaciones han hecho. Hombres que sean creadores, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es formar mentes que estén en condiciones de criticar, verificar y no aceptar todo lo que se le propone. El gran peligro actual son los slogans, las opiniones colectivas, los pensamientos dirigidos. Se debe estar capacitado para resistir, para criticar, para distinguir entre lo que es prueba y lo que no es. En consecuencia es necesario formar alumnos que sean activos, que aprendan pronto a investigar por sus propios medios, en parte por actividad espontánea y en parte mediante el material que se prepare para ellos, alumnos que aprendan tempranamente a distinguir entre lo que es verificable y aquello que es simplemente la primera idea que se le ocurre. Jean Piaget www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO Opiniones sobre Metodología de Trabajo

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La formación tecnológica supone alumnos dispuestos no sólo a "estar", sino a participar, pensar, proyectar, actuar, errar, revisar, rehacer. También supone docentes dispuestos no sólo a hablar, sino a innovar, obtener recursos, organizar el trabajo, fracasar, equivocarse, mejorar y conducir. Implica además concebir al "aula" como un lugar no sólo para mirar, escuchar y escribir, sino como aula-taller para trabajar, con mesas, herramientas, dispositivos y recursos materiales concretos. Un currículum que combine los mejores contenidos de tecnología con las competencias más específicas y útiles no tiene valor alguno si no se enseña de manera apropiada a los alumnos. José Luis Molina Marticorena www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO 

El Proyecto Tecnológico parte de la intención de realizar cierta obra, siguiendo un plan ideado para ello. Se pueden seguir procesos diferentes, pero todos ellos tendrán en común un comienzo (el problema a solucionar) y un final similar (el objeto o sistema técnico, ideado para solucionar el anterior problema). En el Proyecto se plasman todas las especificaciones precisas como: croquis del conjunto, despieces, dibujos a escalas, proceso de fabricación, materiales, tareas, tiempos, costos, memoria de actividades, bibliografía, etc. www.profesormolina.com.ar

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Proceso de aprendizaje en Proy. Tec. Profesor Definición del proyecto Objetivos Retroalimentación

Alumnos Alumnos

Productos

Criterios de evaluación

Asesoría

Evaluación

Demanda

Desarrollo del proyecto

Reflexión

Desarrollo de habilidades Adquisición e integración de conocimiento Aplicación de habilidades y conocimiento Conocimiento y habilidades previas www.profesormolina.com.ar

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PROYECTO TECNOLÓGICO Método de Proyectos : 

Este Espacio Curricular se basa fundamen...