Primer Parcial Escuelas 2C 2021 PDF

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Fundación de la Universidad Argentina de la Empresa Facultad de Ciencias de la Salud Departamento de Psicología Asignatura: Escuelas en Psicología Docentes: Lic. María de las Mercedes Lotufo Examen Parcial Domiciliario Apellido y Nombre del Alumno: ……………………………………………………….. Legajo:…………………………………………………………………………….…… El examen parcial domiciliario es “a libro abierto” esto significa que los alumnos pueden hacer uso de toda la bibliografía para responder las consignas. El examen es individual y no grupal. Se espera producción y desarrollo personal, no plagio. El examen parcial domiciliario consiste en:     

1) Preguntas de relación entre conceptos desarrollados por distintos autores. (valor 4 puntos) 2) Análisis de viñetas o videos a partir de conceptos abordados en las distintas teorías que se especificarán en la consigna. (valor 1 punto) 3) 10 ítems de V o F, en todos los ítems deberán justificar su decisión, indicando autor al que se refiere y motivo por el cual se optó por la decisión (V o F) (valor 2 puntos) 4) 5 ítems para completar frases con los conceptos faltantes según fuentes primarias (textos). (valor 1 punto) 5) 10 ítems para Identificar frases según su autor y Fundamentar cada una de ellas. (valor 2 puntos)

Cada pregunta tiene un valor máximo de puntos, para obtener el punto máximo en cada pregunta dependerá de la fundamentación, completud y precisión teórica correspondiente. El examen se corregirá así sobre 10 (diez) puntos. Lea atentamente las consignas. Condición de aprobación: obtener como mínimo un puntaje de 4 (cuatro) o superior. Duración del examen parcial: 180 minutos

1) Pregunta de relación entre distintos autores. (valor 4 puntos) 1.1. Describa y relacione los períodos históricos del pensamiento científico que plantea Bachelard con los conceptos que plantea Kuhn. Fundamente. 1

1.2. Describa y relacione los obstáculos epistemológicos que plantea Bachelard con los conceptos de miseria y grandeza de Strasser. Fundamente

2) Analice el siguiente video respondiendo a las siguientes pautas justificado porque lo considera de esta manera y desarrollando teórica y exhaustivamente los conceptos en cuestión (Lores Arnaiz): (valor 1 punto)

https://www.youtube.com/watch?v=vUZ3IjcwCFo

2.1. ¿Cuáles son los criterios utilizados para dar cuenta del concepto de ansiedad? 2.3 ¿Desde qué marco conceptual describen dicha sintomatología? 2.3. ¿Cuáles son las terapias que proponen para su tratamiento? 2.4. ¿Qué fundamento tienen sobre la salud mental? 2.5. ¿Cómo podría plantearse un abordaje multidisciplinario? ¿Cómo sería?

3) Indique si los siguientes enunciados son V o F y justifique sus respuestas, tanto en las respuestas V como las F, indicando autor que enuncia dicha idea y argumente los motivos de su decisión brevemente. (valor 2 puntos) 3.1. La miseria del hecho corresponde a un triple proyecto de la ciencia V/F Justificar 3.2. Gracias a Galileo, el mundo percibido recibió un índice matemático, ya que encontró una forma periódica para la causalidad universal. V/F Justificar 3.3. Cuando se investiga, las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llega muy pronto a la convicción de que hay que plantear el problema del conocimiento científico en términos de la geometrización. V/F Justificar 3.4. Los paradigmas son, un marco o perspectiva bajo la cual se analizan los problemas y se trata de resolverlos. V/F Justificar 3.5. Como se puede ver, el enfoque historicista da más importancia a factores objetivos en el proceso de investigación científica que anteriormente habían sido pasados por alto. V/F Justificar 2

3.6. Para Bachelard, el espíritu científico es tornar geométrica la representación. V/F Justificar: 3.7. No hay nada concreto en el mundo que sea una figura o cuerpo geométrico, pero hay cosas que se parecen a ellos y en virtud de eso comenzamos a elaborar modelos. V/F Justificar: 3.8. Hussel tenía razón cuando decía que lo que el positivismo propone equivaldría a la decapitación de la ciencia. V/F Justificar: 3.9. El funcionamiento, físico, del ojo es, parecido al de una cámara. Así, dos observadores que miren la misma escena, verán «lo mismo» , si sus sentidos visuales están sanos. V/F Justificar: 9.10. Es absurdo pensar que los enunciados de hechos entran en el cerebro por medio de los sentidos. V/F Justificar:

4) Completar las siguientes frases con los conceptos faltantes según fuentes primarias (textos). (valor 1 punto) 4.1. Bell (1774-1842) distingue entre …………….………………………… y elabora la Ley de……………….. 4.2. Gall (1758 - 1828 ) Frenología sostenía tres postulados que afirmaban que: …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………… 4.3. Müller (1801-1858) Distingue………………………………..…………….. que se caracteriza por..……………. 4.4. La ciencia corresponde a un triple proyecto. La teoría en general es………………………………..……….., que luego cada ciencia constituye…………………………………………….. y que a su vez la idea metódica es también………………………………………………….… 4.5. Para Chalmers, los tres componentes en la postura adoptada por el punto de vista común respecto de los hechos que supone son base de la ciencia son: Los hechos se dan…………………………………………………………………………………………..… Los hechos son anteriores a la................................................................................ Los hechos constituyen………………………………………………………………………………………. 3

5) Identificar las siguientes frases según su autor y Fundamentar cada una de ellas. (valor 2 puntos) 5.1. “El conocimiento de lo real es una luz que siempre proyecta alguna sombra. Jamás es inmediata y plena.”. Autor: Fundamentar: 5.2. “El pensamiento científico es entonces arrastrado hacia construcciones más metafóricas que reales, hacia espacios de configuración de los que el espacio sensible, en definitiva, no es sino un mísero ejemplo”. Autor: Fundamentar: 5.3. “El mundo nos es dado en la vida cotidiana bajo la forma de perspectivas, relativas todas a nuestra subjetividad individual”. Autor: Fundamentar: 5.4. “No se podría describir un hecho sin apelar a la categoría de método. El método es, un camino que estamos en vías de construir para alcanzar una meta lejana”. Autor: Fundamentar: 5.5. Hay dos aspectos bastantes distintos involucrados en la afirmación de que la ciencia se deriva de los hechos. Uno concierne a la naturaleza de esos hechos y como los científicos creen tener acceso a ellos. El segundo atañe a como se derivan de los hechos, una vez que han sido obtenidos, las leyes y teorías que constituyen el conocimiento. Autor: Fundamentar: 5.6. “La tarea de geometrización termina siempre por revelarse insuficiente. Fundada en un realismo ingenuo. El pensamiento científico es arrastrado a «construcciones», hacia espacios de «configuración». Autor: Fundamentar: 5.7. “Todo conocimiento es una repuesta a una pregunta. Si no hubo pregunta, no puede haber conocimiento científico. Nada es espontaneo, todo se construye”. Autor: Fundamentar: 5.8. “Este método tiene una forma universal que comprende a priori todas las cualidades extensas y las configuraciones reales posibles. Lo que él no pudiera determinar de modo directo lo hará de forma indirecta. No hay contenidos cualitativos sin formas ni formas sin cualidades”. Autor: Fundamentar: 5.9. “Inversamente el hecho es aquello que se establece conforme a los principios de un método”. Autor: Fundamentar: 5.10. “Hechos todos los lugares situados a la vera del camino del método pero al mismo tiempo los hechos orientan la construcción de los métodos y por eso todo hecho felicita el descubrimiento de un nuevo hecho”. Autor: Fundamentar:

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