Principales Aportadores de la Pedagogía en el Siglo XVII. Ratke, Comenio, Locke y Fenelón - Investigación. PDF

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Investigación sobre los principales aportadores de la Pedagogía en el Siglo XVII, se describe principalmente que es la didáctica, luego el pensamiento y aportaciones de cada autor. Las descripciones llevan un orden, así que se pueden relacionar fácilmente las aportaciones de cada autor mientras se v...

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Jueves 19 de Abril de 2021 Optativo (Historia de la educación) Mtra. Maria del Carmen Pérez Santos Elaborado por: Nexar Israel Pérez Camacho 1° 1

¿Qué es la didáctica? La palabra didáctica significa arte de enseñar. No debe confundirse con la metodología o el tratado de los métodos que no es sino una parte especial de aquella. La didáctica se trata de la planificación del proyecto pedagógico para la cual el docente deberá elegir ciertas técnicas y actividades que ayudarán a los estudiantes a entender y manejar mejor la información que se les está brindando y, lograr a su vez, alcanzar los objetivos propuestos. Tiene dos expresiones: una teórica y otra práctica. Wolfang Ratke (Ratichius), pedagogo alemán, fue el primero quien introdujo en la literatura pedagógica el nombre de didáctica, sin haber logrado, sin embargo, formular sus bases científicas ni definir su carácter como arte. La gloria y el merito de haber escrito la primera obra sistemática sobre el arte de enseñar, la tiene el insigne pedagogo moravo Comenio contemporáneo de Ratke.

Vida y obra de algunos autores 1612 - Comienzos del Realismo Wolfang Ratke (Ratichius). Fue un educador alemán nacido el 18 de octubre de 1571 en Holstein. Ratke se educó en la Universidad de Rostock. En 1618, Wolfgang abrió escuelas en Augsburg y otros lugares. Sin embargo, en Köthen tuvo dificultades con el clero que le condujeron a prisión durante ocho meses. Después del intento fracasado de abrir otra escuela en Magdeburgo, se convirtió en errante y murió en Erfurt el 27 de abril de 1635. Ratke creía que a través de la didáctica se podía conseguir enseñar, en poco tiempo y a cualquier edad, latín, hebreo y griego, por lo que fue el iniciador de la enseñanza plurilingüe. Su método de enseñanza se basaba en la observación, y su didáctica en el método rural, con el que propugnaba el aprendizaje a través de la experimentación y el pensamiento inductivo. Su sistema educativo fue basado en la filosofia de Francis Bacon, su aporte fue establecer los siguientes principios dentro de la educación: sigue la naturaleza de lo simple a lo complejo, se aprende una cosa a la vez, debe repetirse lo aprendido, debe enseñarse en la lengua materna primero, debe aprenderse gustosamente sin coacción, no deben imponerse reglas ni aprenderse de memoria, todo debe aprenderse por la experiencia, el maestro debe sólo intuir, deben marchar de acuerdo a la disciplina escolar.

1632 - Didáctica Magna Juan Amos Comenio. Fue un filósofo y pedagogo checo, cuyo nombre original era Jan Amos Komensky, si bien es más conocido por el latinizado Comenio o el latino Comenius, nacido en Niwnitz (Moravia) en 1592 y fallecido en Naarden en 1670. Fue el último obispo de la comunidad de los Hermanos Bohemios. Fue perseguido por el gobierno imperial, vivió expatriado y errabundo por diversos países de Europa: Polonia, Hungría y, finalmente, Holanda, donde murió. Es considerado el mas grande educador y pedagogo del siglo XVII y uno de los mas grandes de la historia, tambien es considerado como el iniciador de la pegagogía moderna. Su pedagogía es una conjunción de ideas religiosas y realistas. El fin de la educación para él es la salvación, la felicidad eterna y considera como uno de los objetivos de la educación la humanidad.De sus obras pedagógicas más importantes tenemos la Didáctica magna. Basicamente, el contenido de la obra, aunque este influenciada por la formación religiosa del autor, preconiza la enseñanza directa, simultánea, en aulas donde aprenderían niños y jóvenes de uno y otro sexo. Enseñar todo a todos, ordenar la forma de enseñanza, dividir en etapas la educación. Anticipa la idea de la escuela democrática unificada, la educacipon debe aplicarse a todos. Su principal contribución ha sido respecto al método, tanto en las ciencias como en las artes y en las lenguas, Ademas, dividió la escuela en seis clases, estableciendo así un principio de enseñanza graduada.

1690 John Locke nació en Wrington (cerca de Bristol), Inglaterra, el 29 de agosto de 1632. Murió el 28 de octubre de 1704. fue un filósofo y médico inglés, considerado como el Padre del empirismo inglés y del Liberalismo Clásico. Establece que la didáctica es una técnica para disponer la mente del alumno de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia, debe partir de la observación directa y la experiencia personal. Aporto el realismo y el utilitarismo como características generales de su pedagogía. Propone una cultura realista y científica que debe ser enseñar. Concede un lugar importante a la formación física. Su estudio era referente a que las ideas no eran innatas ni el casualismo, su aporte a la educación fue su propuesta pedagógica que se fundamentaba con un Ensayo sobre el entendimiento humano, donde delineaba la Teoría de la mente. Los principales tres elementos que proponia para la educación son: Un caracter virtuoso, elección de un programa de estudios, conseguir el desarrollo de un cuerpo sano.

La Pedagogía femenina de François Fenelón François Fenelón. Nació el 6 de agosto de 1651, en el castillo de Fenelon (Perigord). Fue criado en el seno de una familia noble de la Dordogna. Cursó estudios en la Universidad de Cahors y en el seminario San Sulpicio. Ordenado sacerdote en 1675; en 1679 fue nombrado director de Nuevas Católicas, institución dedicada a la educación de mujeres. La educación de la mujer no había sido muy atendida en las épocas de la Reforma y la Contrarreforma; ambas se habían preocupado esencialmente de la educación de los muchachos. La educación de la mujer cristiana, en la que pedía que no limitara su cultura al conocimiento de las primeras letras y a las faenas domésticas, sino que debiera también estudiar las letras clásicas, la retórica, la gramática y la poesía, permitiéndole la lectura de las obras de Platón, Cicerón, Séneca y Plutarco. Fenelón se ocupó de la educación no sólo teóricamente, sino también prácticamente. Los escritos pedagógicos de Fenelón son de dos clases: tinos dedicados a la educación del duque de Borgoña, entre los cuales se encuentra su conocido Telémaco, impregnado de cultura clásica, y otro dedicado a la educación femenina, con el título de la educación de las niñas compuesto a instancias de los duques de Beauviliers para la educación de sus hijas. Sus obras influyeron grandemente en la educación francesa.

Fuentes: Grupo de Teorías y sistemas Educativos II. (2017, 27 octubre). Principales Aportadores de la Pedagogía en el Siglo XVI LA PEDAGOGIA DEL SIGLO XVII. http://lapedagogiadelsxvii.blogspot.com/2017/10/principales-aportadores-de-la-pedagogia.html#:%7E:text=La%20Pedagog %C3%ADa%20femenina%20de%20Fran%C3%A7ois%20Fenel%C3%B3n&text=En%20el%20ser%20sentido%20humanista,s% C3%B3lo%20te%C3%B3ricamente%2C%20sino%20tambi%C3%A9n%20pr%C3%A1cticamente....