Prova 2 Março, questões e respostas PDF

Preview

Summary

Download Prova 2 Março, questões e respostas PDF

Description

Relatório Pedagógico Escola: E.E. PROF. NORBERTO ALVES RODRIGUES Caracterização da escola:

A comunidade assistida pela Escola Estadual Professor Norberto Alves Rodrigues, na sua maioria pertence à classe trabalhadora, apresentando carências e dificuldades socioeconômicas, afetivas e culturais. A clientela escolar é proveniente de três bairros principais (Jardim Mazza, Jardim Regina, Jardim Thomaz) e também de bairros mais distantes. A Escola atende ao ensino fundamental regular, no período diurno, com faixa etária que varia de 06 a 15 anos. No período noturno, atende o ensino na modalidade Educação de Jovens e adultos, do ensino fundamental (Ciclo II) e ensino médio, com faixa etária que varia de 15 a 50 anos. Outra característica muito presente na escola que grande parte dos alunos são acompanhados pelos avós, em decorrência dos pais estarem trabalhando. A função básica da escola é formar cidadãos e o objetivo maior da educação é possibilitar ao aluno apropriar-se do conhecimento cientificamente elaborado para refletir e construir sua transformação social. A Escola procura desenvolver um trabalho embasado no Projeto Pedagógico seguindo a Política Educacional do Estado, tendo com eixo a Qualificação dos Espaços e dos Equipamentos da Escola, Gestão Democrática, Formação Continuada. Bem como a elaboração de projetos direcionados para a busca da cidadania ativa. A escola é o meio para os alunos adquirirem: conhecimento, habilidades e competência visando, uma boa colocação em sua vida adulta. Apesar de a Escola Estadual Norberto Alves Rodrigues está situada na periferia da cidade de São Paulo, ela sofre e reage como mundo, pois a sociedade atual globalizada exige:  O Homem ideal como pessoa instruída e com conhecimento;  Queda das fronteiras, pois a cultura local está sofrendo a influência global através dos filmes, noticiário, músicas, produtos importados, etc.;  Assumir formas diversas no processo social comum a todas as comunidades humanas;  Sobreviver e viver em sociedade;  Instrumentalizar-se para a mudança social e autonomia individual. A Escola conta com professores de Ensino Fundamental – Ciclo I e II e Ensino Médio, cuja formação varia entre: Licenciatura Plena, Bacharelado, Pós-Graduação.

Demonstram compromisso para com a educação e sentem a dificuldade de executar projetos devido às necessidades e problemas da atual conjuntura política, econômica, social e cultural brasileira. A Secretaria de Estado da Educação propiciou às Escolas através do Projeto SARESP, dados que subsidiam a reflexão sobre o processo ensino-aprendizagem, o sistema de avaliação, o fazer do professor norteando a política educacional da Escola. Os resultados do desempenho de nossos alunos possibilitam a nossa unidade escolar, identificar pontos fortes e fracos de nosso processo de ensino-aprendizagem.

Análise dos Indicadores IDEB 5º ANO: 6.1 9º ANO: 3.8 IDESP ANOS INICIAIS: 4,25 ANOS FINAIS: 2,28

SARESP

AAP – Sinalizadores de processo Fluxo Escolar: FOCO APRENDIZAGEM: ACESSO NÃO PERMITIDO

Desenvolvimento do currículo: FOCO APRENDIZAGEM: ACESSO NÃO PERMITIDO

Processos de Recuperação: Os processos de recuperação se deram de forma continua em sala de aula com cada professor. No final do ano, mês de dezembro, realizamos um intensivo de atendimento aos alunos que apresentavam maiores dificuldades

Trabalho da Coordenação: Verificamos uma quebra no trabalho entre as duas PCPs. Tal quebra foi analisada na avalição de recondução, para que em 2018 o trabalho flua mais coletivamente.

Parecer conclusivo:

A escola possui fragilidades na gestão Participativa? Sim ( ) Não ( ) Descrever as fragilidades da escola

A escola possui fragilidades na gestão de pessoas? Sim ( )Não ( x ) Descrever fragilidades da escola

A escola possui fragilidades na gestão de serviços e recursos? Sim ( ) Não ( x ) Descrever fragilidades da escola

A escola possui fragilidades na gestão de resultados? Sim ( x ) Não ( ) Descrever fragilidades por escola Falta maior empenho dos professores A escola possui fragilidades na gestão Pedagógica? Sim ( x ) Não ( ) Descrever fragilidades por escola: falta trabalho coletivo entre as PCPs...