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1

CAUSAS Y EFECTOS DEL DETERIORO DEL CANANGUCHAL DE CARTAGENA DE CHAIRA EN EL COLEGIO AGROECOLÓGICO AMAZÓNICO CAMILO TORRES

Por: María del Carmen Arias Tavares Marta Cecilia Gómez Ruiz

Docente:

Fundación universitaria los libertadores Facultad de ciencias humanas y sociales Especialización en educación ambiental

26/03/2021

2 Causas y efectos del deterioro del cananguchal de Cartagena de Chaira en el colegio agroecológico amazónico Camilo Torres

Objetivo general Conocer cuáles son las causas y efectos que tiene el deterioro del Cananguchal de Cartagena del Chaira sobre la comunidad educativa del colegio agroecológico amazónico Camilo Torres. Objetivos específicos 

Identificar las causas por la cual el colegio agroecológico amazónico Camilo Torres mantiene con malos olores.



Descubrir los efectos que tiene la contaminación del cananguchal en el colegio agroecológico amazónico Camilo Torres, del municipio de Cartagena del Chairá



Investigar posibles soluciones y recomendaciones para erradicar el problema de contaminación del cananguchal de Cartagena del Chaira.



Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la recuperación y conservación del cananguchal de Cartagena del Chaira.

3 Diseño metodológico El proyecto investigativo está establecido dentro de los lineamientos o características de trabajo de una investigación cualitativa. Este tipo de investigación propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través de recursos como entrevistas, observaciones, registros, memorias, entre otros, con el propósito de indagar cuales son los factores determinantes que han deteriorado el cananguchal de Cartagena del chaira. Camacho-Zamora (1997) afirma que la investigación cualitativa como producto de las actividades de acumulación de conocimiento en disciplinas como la antropología social y cultural o la sociología del interaccionismo simbólico –consideradas por otros enfoques y por la visión científica positivista prevaleciente como parientes pobres y marginales- se elaboró a lo largo del tiempo como un saber “esotérico.” En ese sentido su aprendizaje, su manejo y su evaluación se constituyeron en el campo de acción de una minoría de conocedores. De igual manera Levinson, fundamenta la metodología cualitativa como la posibilidad de descubrir detalles de la vida cotidiana dentro de las instituciones escolares. A partir de ésta, el investigador puede derivar interpretaciones y explicaciones sobre el fenómeno en estudio, por producto del uso de técnicas de análisis. Población y muestra Para la realización de esta investigación se tuvieron en cuenta 1.282 estudiantes del colegio agroecológico amazónico Camilo Torres, los cuales se encuentran entre las edades

4 de 5 a 18 años de edad de ambos sexo, provenientes del área urbana y rural del municipio de Cartagena del Chairá. Técnicas e instrumentos de investigación Este trabajo incorpora técnicas desde el enfoque acción participación, el cual incluye: La observación: es el procedimiento de investigación que consiste en usar todos los sentidos para captar la realidad y poder establecer una relación entre la hipótesis y los hechos reales, se caracteriza por unir datos para verificar el comportamiento de un proceso para poder detectar tendencias, por medio de la captura, análisis y control de información de acuerdo al proceso. Tiene como objetivo tomar datos de forma ordenada y de acuerdo a lo requerido en el análisis que se quiere realizar, todo esto sirve para recolectar datos importantes que permitan visualizar las partes que conforman el planteamiento del problema. Esta investigación concreta un alto componente cualitativo, debido a que incorpora elementos a través de los cuales se pretende priorizar la observación, análisis e interpretación de dicha problemática ambiental que involucra el colegio agroecológico. La entrevista: tiene como objetivo obtener información clave por parte de los profesores, directivos y estudiantes para conocer y evaluar la problemática encontrada. Por ende, esta técnica fue empleada con algunos docentes y estudiantes, quienes fueron muy concretos y precisos a la hora de dar respuesta a dicha a entrevista.

5 Para conocer de forma directa los conceptos y sucesos que se dan en el entorno natural de los estudiantes en relación con los malos olores provocados por la contaminación del cananguchal, se aplicara un cuestionario diagnostico como fuente de recolección primaria de datos, el cual contiene preguntas abiertas, cuando se termine el proyecto se hace otra prueba, en la cual se contrastara si hubo avances en la concientización sobre el cuidado del cananguchal. Encuesta: se aplica en el trabajo de campo, consiste en una serie de 14 preguntas elaboradas apropiadamente para quienes van a responder. El objetivo de la investigación es la concientización en relación a la restauración y conservación del cananguchal.

6 ENCUESTA “Causas y efectos del deterioro del cananguchal de Cartagena de Chaira en el colegio agroecológico amazónico Camilo Torres” Nombre: ______________________________ Sexo: M______ F_____ Estrato: 1____ 2_____ 3_____ 4_____ 1.- ¿Vive en Cartagena del chaira?: SI:_____ 2.- hace cuantos años: Menos de 5 años ______ Entre 6 y 15 años _______ Entre 16 y 30 años _____ Más de treinta años _____

NO____

3.- ¿Conoce el cananguchal de Cartagena del chaira?

SI

NO

4.- ¿Conoce la importancia del cananguchal?

SI

NO

5.- ¿Sabes dónde va a parar las aguas negras del municipio?

SI

NO

6.- ¿Sabe dónde van a parar los lixiviados del basurero del municipio?

SI

NO

7.- ¿Sabe dónde está ubicado el cementerio del municipio?

SI

NO

8.- ¿Sabe la importancia de estos ecosistemas?

SI

NO

9.- ¿Conoce de publicidad, vallas, carteleras, boletines que informen sobre la importancia de la conservación y preservación del cananguchal ? SI NO 10.- ¿El municipio y/o Corpoamazonia les ha brindado información sobre este ecosistema y su importancia? SI NO 11.- ¿En su casa hacen separación en la fuente de sus residuos sólidos? SI

NO

12.- ¿Colaboran en su casa con la labor del reciclaje?

NO

13.- ¿Le

SI

gustaría conocer información sobre la conservación del cananguchal y la

importancia para la comunidad de Cartagena del chaira que este humedal? SI

NO

14.- Le gustaría saber de la importancia de separar en la fuente de los residuos sólidos y la buena labor del reciclaje SI NO

7 Bibliografía Camacho – Zamora (1997). Instituto de Estudios Latinoamericanos, tomado de https://ruie.ucr.ac.cr/catalogo/Record/CIICLA-CIRCA-CD-13292/Details Levinson Ulloa Astrith- universidad de Colombia. Tomado de http://www.jstor.org/stable/24369446?seq=1#page_scan_tab_contents Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible 2017. Tomado de www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article?id=432...