psicologia de la personalidad y la conducta de gestual en desarrollo PDF

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apuntes de clase sobre psicologia del desarrollo gestual y la personalidad , historia y humanidades del desarrollo humano en interacción con el contexto...

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Re vist a I be r o a m e r i ca n a de Psicomotricidad y Técnicas Corporales

O CCO I I F ÁÁF R R OGG O NN OO M M

I Congreso Mundial de Psicomotricidad V Congreso Regional de Atención Temprana y Psicomotricidad

SUMARI O Página

NÚMERO 33 Febrero de 2009 Dirección: • Pedro P. Berruezo (España) • Juan Mila (Uruguay)

Consej o de Redacción: • Montserrat Anton (España) • Pilar Arnaiz (España) • Pablo Bottini (Argentina) • Daniel Calmels (Argentina) • Dayse Campos (Brasil) • Blanca García (Uruguay) • Alfonso Lázaro (España) • Cristina de Leon (Uruguay) • Miguel Llorca (España) • Leila Manso (Brasil) • Rogelio Martínez (España) • Rosa María Peceli (Uruguay) • Claudia Ravera (Uruguay) • Ruth Rosental, (Argentina) • Miguel Sassano (Argentina) • Joaquín Serrabona (España) • Begoña Suárez (México) • Marcelo Valdés (Chile) • Alicia Valsagna (Argentina)

Secretaría: • Carmen Torcal (España)

Domicilio: Apartado 146. E-28230. Las Rozas (Madrid)

Edición: • Pedro P. Berruezo (España)

E-mail: [email protected]

Web: www.iberopsicomot.net

Edita: •

3

La especificidad de la Psicomot ricidad: un art e para la estructuración de la persona (Cori Camps) ................ ¿Balance Psicomotor: objetividad o subjetividad?

5

(Alexandrine Saint-Cast) ...................................................

21

Reapropiación y conciencia corporal en la tercera edad a través de la psicomotricidad (Lola García) .......... Approches thérapeutiques pour les patients atteints de la Maladie d’Alzheimer (Séverine Michel) ................... Equipo de I nvestigación y Docencia en Gerontopsicomot ricidad (EI DG) (Juan Mila y otros) ........................ Envejecer con sabiduría (Sonia Onofri de Oliveira) ......... La fragilidad de la identidad: Jugamos a crecer (Miguel Llorca Llinares y Josefina Sánchez Rodríguez) ..........

Función y rol de los padres en la construcción del psiquismo infantil (Inés Tomás Alabart) .......................... Abordaj e narrativo de la psicomotricidad: Acción, palabra, narración (Joaquín Serrabona Mas) ................... Familias y desarrollo infantil. Una mirada psico-social en context os de incertidumbre (Mónica De Martino) ...... La formación corporal del psicomotricista: un cómo y un porqué, de un saber que se in- corpora (Alicia A. Valsagna) ........................................................................

Educación psicomot ora para la primera infancia en Brasil contemporáneo (2000-2007) (Daniel V. da Silva)

27

35

41 45

55

61

67

79

85

.

95

« Mamá, hice bien los ejercicios» . Estudio ret rospectivo ( 10 años) empleando la Batería Psicomotora de Vítor da Fonseca, en niños y niñas escolares venezolanos referidos por presentar Dificultad de Aprendizaje (María Á. Hernández y Carmen B. Pacheco) .................

105

Docencia en Educación Psicomot riz: una realidad, un desafío (Noelle Fostel, Laura Paniagua y Sandra Ravazzani) ......................................................................

115

Propuesta de integración de la Fisioterapia pediátrica y de la Terapia Psicomotriz Vivenciada (Montserrat Rizo Marcos) ..........................................................................

129

Asociación de Psicomotricistas del Estado Español

•

Editorial ........................................................................

(Sigue...)

Red Fortaleza de Psicomotricidad

I SSN: 1577-0788

vol. 9 ( 1)

Número 33 Febr ero 2 0 0 9

La construcción de una envoltura protectora y la interiorización de la acción (Marta Rabadán Martínez) ............... 135 I ntervención y actitudes del Psicomotricista. « Apuntes para poder conversar» (Iolanda Vives Peñalver) ................. 147 Sobre las alteraciones y sus modos de abordaje en Tratamiento Psicomotor (Cristina de León) ........................ 153

M ONOGRÁFI CO

¡Por favor, que alguien me detenga! Límites a tiempo

I Congreso Mundial de Psicomot ricidad

El cuerpo como anclaj e a lo real. Reflexiones desde la Psicomotricidad y la Psicología (Blanca García Ferres y

V Congreso Regional de Atención Temprana y Psicomot ricidad [ Montevideo, 2008]

(Gabriela Guzmán) ............................................................... 161

Andrea Estela Irulegui) ......................................................... 167

El soñar de los cuerpos (Marcela Hernández Lechuga) .......... 179 Psicomot ricidade relacional na escola: uma intervenção para previnir a violência (J. Leopoldo Vieira) ...................... 193 Somos t res: la const rucción de una relación triangular en la int ervención psicomot riz (Josefina Sánchez y Miguel

Revista I beroamericana de Psicom ot ricidad y Técnicas Cor por ales

Llorca) ................................................................................ 199

Resúmenes / Abstracts .................................................... 209 Normas de publicación

.................................................... 223

vol. 9 ( 1)

N úm e r o 3 3 Fe br e r o 2 0 0 9 vol. 9 ( 1 )

EDI TORI AL Juntando esfuerzos… El presente número monográfico de nuestra Revista está plenamente dedicado a publicar las conferencias de los compañeros que han participado en el Primer Congreso Mundial de Psicomotricidad y 5º Congreso Regional de Atención Temprana y Psicomotricidad de Montevideo, Uruguay. Dicho evento, con la organización de la Red Latinoamericana de Universidades con Formación en Psicomotricidad (Red Fortaleza), con el apoyo de nuestra Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales y de la Organización Internacional de Psicomotricidad y Relajación, se desarrolló entre los días 27 y 30 de noviembre de 2008. La respuesta de profesionales y estudiantes de psicomotricidad de los países de la región, así como de otros países más alejados fue muy numerosa y entusiasta, haciendo que las sesiones del congreso fueran muy intensas y provechosas. Verdaderamente nos complace constatar el éxito de la convocatoria y la entusiasta participación de los congresistas. Este encuentro fue una buena forma de celebrar los treinta años de la Licenciatura de Psicomotricidad de la Escuela Universitaria de Tecnología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República, pionera de la formación de grado en Psicomotricidad en Latinoamérica. Compartir este aniversario fue un elemento añadido de celebración que nos anima a seguir profundizando en esta línea de trabajo que tiene un desarrollo tan desigual en los diferentes países de Europa y América. En este sentido, el camino iniciado hace 30 años sigue contagiando y animando a compañeros que trabajan en contextos con menor desarrollo de la psicomotricidad a que la llama prenda y se consoliden procesos institucionales de reconocimiento profesional. Estamos convencidos de que de esta manera, trabajando, reuniendo a compañeros psicomotricistas de diversos lugares del mundo, aceptando la diversidad de prácticas y de posturas teóricas, es como se construye el futuro. Como en oportunidades anteriores, nuestra Revista, se convierte en una plataforma de difusión de lo producido en encuentros científicos, siendo un excelente vehículo para acercar el trabajo de colegas psicomotricistas, de diferentes procedencias y ámbitos de trabajo, a nuestros lectores. En este caso, a todos los ponentes se les pidió que presentaran sus trabajos por escrito para su publicación en la revista. Hay que decir, no obstante, que algunos de ellos, por diversas razones, han declinado el ofrecimiento (decisión que merece todo el respeto), por lo que quizá alguno de los asistentes al Congreso, echará a faltar alguna de las conferencias allí presentadas y que, lamentablemente, no se encuentran en este número monográfico. Pero la mayor parte ha respondido favorablemente al llamamiento y las pocas ausencias no restan valor al presente número que constituye un verdadero libro de actas. En números posteriores se seleccionarán y publicarán algunas de las comunicaciones libres que también fueron presentadas en el mencionado congreso. Con alegría, y satisfacción, les entregamos este número monográfico.

Juan Mila y Pedro P. Berruezo Febrero de 2009

Número 33

Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales Febrero de 2009

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Editorial Juntando esfuerzos...

NOTA DE LA EDI CI ÓN: Los trabajos que constituyen el presente número se corresponden con los textos que los ponentes y conferencistas del Primer Congreso Mundial de Psicomotricidad y 5º Congreso Regional de Atención Temprana y Psicomotricidad celebrado

en Montevideo (Uruguay), del 27 al 30 de noviembre de 2008 han enviado a la redacción de la

revista. Consecuentemente la Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales no ha evaluado, según sus criterios, los artículos, sino que ha aceptado la propuesta del Comité Científico del mencionado congreso. La edición de la Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales quiere pedir disculpas a los lectores si alguno de los formatos contenidos en los trabajos publicados, o en nivel científico de los mismos, no se ajustan exactamente a la normativa de edición de la revista, así como si la corrección gramatical de los textos no resulta tan precisa como cuando la selección y evaluación de artículos se hace a través de los procedimientos establecidos por la revista. En la presentación del presente número se han introducido pequeños cambios sobre el formato original, que se mantenía desde los inicios de la revista, en noviembre de 2000. La revista se ofrece ahora en formato de papel tamaño A4, y no letter o carta, como anteriormente, y hemos cambiado el lugar del resumen, en dos idiomas, así como los datos del autor o autores, que se ofrecen ahora, al inicio, antes del comienzo de los artículos. Creemos que estos cambios favorecen la facilidad de lectura de la revista y se encuentran en sintonía con el estilo que predomina en la mayor parte de las revistas científicas. Por lo demás, la apariencia general de la revista se mantiene, dando solidez y continuidad a su estilo característico.

Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales Febrero de 2009

Número 33

Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales ISSN: 1577-0788. Número 33. Vol. 9 (1). Páginas 5-20 Recibido: 15/07/2008 Aceptado: 30/07/2008

La especificidad de la Psicomotricidad: un arte para la estructuración de la persona The specificity of Psychomotricity: an art for structuring the individual

Cori Camps Datos de la autora: Cori Camps Llauradó es Licenciada y Doctora en Psicología, profesora Titular de Universidad del Departamento de Psicología en la Universidad Rovira i Virgili, Tarragona (España). E-mail de contacto: [email protected]

Resumen:

Abstract:

A partir de distintas definiciones de psicomotrici-

Based on different definitions of psychomotricity,

dad, se delimita la especificidad de la Psicomotri-

the specificity of Psychomotricity is described in

cidad en torno a tres aspectos: Globalidad, rela-

terms of three aspects: Globality, tonic-emotional

ción tónico-emocional y actitudes psicomotrices.

relationship and psychomotor attitudes. This spec-

Esta especificidad favorece el desarrollo armónico

ificity encourages the harmonious development of

del niño y la estructuración de su psiquismo, ayu-

the child and the structuring of his or her psyche,

dando, por una parte, a la estructuración de un

helping on the one hand the structuring of a «cor-

«yo corporal», y, por la otra, a la construcción,

poral I», and on the other, the building, rebuilding

reconstrucción o reactualización del vínculo afecti-

or renewal of emotional bonds with others and the

vo con el otro y del proceso de fusión – separa-

process of fusion–separation, as a psychological

ción, como base psicológica de la construcción de

basis for constructing the child’s identity. We de-

la identidad del niño. Se describen los juegos que

scribe the games that we can use from a psycho-

podemos utilizar desde la psicomotricidad para

motricity standpoint to help in structuring the child’s

ayudar a la estructuración del psiquismo del niño:

psyche: games that allow the structuring of the

juegos que permiten la estructuración del yo cor-

corporal «I», the processes of transformation, the

poral, los procesos de transformación, el proceso

process of fusion – separation – representation,

de fusión – separación – representación, el esta-

the establishment of bonds, or the processes of

blecimiento de vínculos, o los procesos de identifi-

identifying roles; or also those that work by em-

cación de roles, o también mediante la utilización

ploying intermediary objects and creating an in-

de objetos intermediarios y la creación de un es-

ter-subjective space. Below we shall analyse the

pacio intersubjetivo. Analizamos a continuación la

specificity of psychomotricity in children with se-

especificidad de la psicomotricidad en relación a

vere developmental disorders, as a way of making

los niños con graves trastornos del desarrollo, como

contact at a primordial level and of enabling their

forma de encuentro en lo arcaico y posibilitadora

physical and mental structuring, while defining the

de la estructuración corporal y psíquica en ellos,

objectives of psychomotor therapy in these cases.

delimitando los objetivos de la terapia psicomotriz

Lastly we shall present the case of a child with an

en estos casos. Se presenta finalmente el caso de

autistic disorder, and the changes observed in this

un niño con trastorno autista y los cambios obser-

subject after two years of psychomotor therapy.

vados en él después de dos años de terapia psicomotriz.

Palabras clave:

Key words:

Especificidad de la Psicomotricidad, estructuración

Psychomotor specificity, mental structuring, psy-

psíquica, juegos psicomotrices, autismo.

chomotor games, autism.

Número 33

Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales Febrero de 2009

La de la Psicomotricidad: un arte para la estructuración de la persona Coriespecificidad Camps

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La finalidad de este artículo es delimitar, en primer lugar, cuál es la especificidad de la psicomotricidad, en relación a otras disciplinas y técnicas de intervención. A partir de esta especificidad, analizaremos qué es lo que aporta la psicomotricidad para ayudar a la estructuración y construcción del psiquismo infantil y cómo lo hace. Esta especificidad de la psicomotricidad, la veremos finalmente en relación a los niños con graves trastornos del desarrollo, como forma de encuentro en lo arcaico y posibilitadora de la estructuración corporal y psíquica en ellos.

1) Especificidad de la Psicomot ricidad Para delimitar la especificidad de la psicomotricidad en relación a otras disciplinas, partiremos de algunas definiciones de psicomotricidad, dadas por distintos autores, que nos permitan ir señalando lo que para cada uno de ellos es distintivo de la psicomotricidad y poder llegar así a aquellos aspectos que serían más específicos de la misma. Prácticamente todas las definiciones de psicomotricidad se refieren en primer lugar a la idea de «globalidad» como intrínseca al abordaje psicomotor. Veamos alguna de ellas:

•

«Basado en una visión global de la persona, el término «psicomotricidad» integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad» (Fórum Europeo de Psicomotricidad. Federación asociaciones psicomotricidad España. En: Berruezo, 2001, 45).

•

«Un núcleo común de las diversas definiciones de Psicomotricidad lo encontramos en su concepción de la persona como un ser global , entendido como una unidad psicosomática que se expresa a través del cuerpo y el movimiento……Lo específico de la psicomotricidad está en el abordaje del movimiento en cuanto realización por parte de un individuo que se encuentra en relación con

el otro y con el mundo, donde el sujeto mediante el propio movimiento, sintetiza tanto la dimensión motórica, como la cognitiva, afectiva o la relacional» (Llorca, 2002, 143-144).

•

«Lo específico de la Psicomotricidad está en el hacer, como una de estas producciones corpora-

les , pero también como síntesis de conocimientos, emociones y afectos . Es decir, de saber. Es a través de la acción que nos relacionamos con el medio y satisfacemos nuestras necesidades. Ese movimiento humano es producto del interjuego entre la actividad tónica y la actividad cinética, entre la expresión de sí y la adaptación al mundo externo, en un medio físico, espacial y temporal determinado. Pero cobra significado en el medio social, origina representaciones en un medio simbólico , se internaliza y dispone para el movimiento , se relaciona con lo cognitivo y lo afectivo. Es el saber hacer, querer hacer y desear hacer (Sassano y Bottini, 2000, 27).

•

«La Psicomotricidad es una disciplina que se desempeña en los ámbitos sanitario, educativo y sociocomunitario como elemento de ayuda al desarrollo de las personas, así como a la supera-

ción de sus dificultades , por medio del trabajo corporal»… «El psicomotricista es el profesional cualificado para la implementación de la intervención psicomotriz, individual o grupalmente , como consecuencia de una formación específica y acreditada» (Declaración de Punta del Este, 2006, 5-6).

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«El concepto de psicomotricidad pertenece al ámbito del desarrollo psicológico y se refiere a la

construcción somatopsíquica del ser humano con relación al mundo que le rodea. …. Pone el acento en la construcción somatopsíquica del niño. Efectivamente las experiencias corporales en interacción con el mundo circundante fundamentan el psiquismo, desde las representaciones

inconscientes más originarias a las más conscientes. La psicomotricidad es una invitación a comprender todo lo que expresa el niño de sí mismo por la vía motriz, una invitación a comprender el sentido de sus conductas.» (Aucouturier, 2004, 17). En todas ellas se destaca la concepción de la persona como una totalidad en la cual los aspectos psíquicos y motrices están estrechamente vinculados y cómo, a través del movimiento y la acción, la

Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales Febrero de 2009

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La especificidad de la Psicomotricidad: un arte para la estructuración de la persona Cori Camps

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psicomotricidad contribuye al desarrollo armónico de la personalidad y a...