Resum Serveis Educatius PDF

Preview

Summary

Download Resum Serveis Educatius PDF

Description

Intervención Psicológica (M1). Curso 2015 – 2016. Facultad Psicología UB. Cristina Cruz Ibáñez (ccruz)

SERVEIS EDUCATIUS Elaborat per Núria Castells, Ana Lou, Cristina Luna i Marta Minguela. Departament de Psicologia Educativa i de l’Educació (UB) Font: http://www.xtec.cat/wev/serveis/serveis

Serveis educatius → Equips multiprofessionals que donen suport i assessorament als centres educatius públics i privats de nivells educatius no universitaris (professorat, alumnat i famílies). 

Serveis educatius que actuen en els centres d’una zona educativa específica (serveis educatius de zona) → EAP, CRP i ELIC.



Serveis educatius que actuen en un entorn educatiu ampli, un servei o àrea territorial (serveis educatius específics) → CREDA, CREDV, SEEM i SEETDiC.

Camps d’aprenentatge (CdA) → Donen suport al professorat per tal que l’alumnat assoleixi objectius d’aprenentatge relacionats amb l’estudi del medi a partir de projectes que es desenvolupen en estades al camp d’aprenentatge, en activitats a l’entorn o en el centre mateix. Treballen conjuntament amb els centres educatius per promoure l’aprenentatge de l’alumnat a través d’activitats didàctiques innovadores i contribuir a l’aprofundiment de la formació competencial de l’alumne.

1. Serveis educatius de zona (SEZ) Col·laboren i donen suport als professors de centre educatius d’una zona geogràfica educativa determinada per a la realització efectiva del projecte educatiu de cada centre, de manera que coordinen les seves actuacions entre ells i amb altres institucions que també hi actuen.

1

Intervención Psicológica (M1). Curso 2015 – 2016. Facultad Psicología UB. Cristina Cruz Ibáñez (ccruz)

1.1 Equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) → Donen suport al professorat i als centres educatius en la resposta a la diversitat de l’alumnat i en relació als alumnes que presenten necessitats educatives especials, així com a les seves famílies.

Destinataris: 

Centres educatius



Equips directius



Docents



Altres professionals implicats en l’atenció a l’alumnat amb dificultats o necessitats educatives especials



Alumnat



Família de l’alumnat

Objectius: 

Identificar i avaluar les necessitats de l’alumnat i fer la proposta d’escolarització.



Assessorar el professorat i les famílies en la resposta educativa.



Assessorar els equips docents, l’alumnat i les famílies sobre aspectes d’orientació personal, educativa i professional.



Donar suport als centres per la millora de l’atenció a la diversitat i la inclusió.



Col·laborar amb altres equips de servei educatiu per promoure activitats d’intercanvi i de formació del professorat; i/o amb equips de serveis socials i sanitaris per oferir una atenció coordinada.

Professionals: 

Docents d’ensenyament secundari amb especialitat de psicologia i pedagogia.



Treballadors socials



Fisioterapeutes.

2

Intervención Psicológica (M1). Curso 2015 – 2016. Facultad Psicología UB. Cristina Cruz Ibáñez (ccruz)

1.2 Centres de recursos pedagògics (CRP) → Donen suport a l’activitat pedagògica dels centres i a la tasca docent del professorat, especialment, en temes de formació permanent, de recursos pedagògics i de dinamització de projectes de centre i de la zona.

Destinataris: 

Centre educatius



Equips educatius



Equips docents



Alumnat (indirectament)

Objectius: 

Oferir recursos als centres docents i al professorat perquè tinguin materials específics.



Localitzar, seleccionar i catalogar recursos educatius i oferir informació, orientació i assessorament per la seva utilització.



Donar suport a les activitats docents i l’intercanvi d’experiències educatives.



Coordinar i organitzar l’execució i seguiment de les activitats de formació permanent.

Professionals: 

Docents dels cossos de mestres i de professorat d’ensenyament secundari.

3

Intervención Psicológica (M1). Curso 2015 – 2016. Facultad Psicología UB. Cristina Cruz Ibáñez (ccruz)

1.3 Equips d’assessorament i orientació en llengua, interculturalitat i cohesió social (ELIC) → Donen suport al professorat en l’atenció a la diversitat relacionada amb l’alumnat, especialment procedent de la immigració i/o amb l’alumnat amb risc d’exclusió social, en l’àmbit dels centres educatius i els plans educatius d’entorn.

Destinataris: 

Centres educatius



Equips directius



Professorat



Alumnat



Família de l’alumnat



Altres agents de la comunitat educativa

Objectiu: Promoure la cohesió social mitjançant l’ús de la llengua catalana i l’educació intercultural basada en la igualtat, solidaritat i respecte a la diversitat.

Professionals: 

Professorat d’educació primària i secundària.

4

Intervención Psicológica (M1). Curso 2015 – 2016. Facultad Psicología UB. Cristina Cruz Ibáñez (ccruz)

2. Serveis educatius específics (SEE) Donen suport a l’activitat pedagògica dels centres en la seva actuació amb l’alumnat amb discapacitats especifiques que interfereixen en el seu desenvolupament personal, social i curricular. També donen atenció directa i orientació a aquest alumant i a les seves famílies. Dirigeixen la seva activitat a un entorn educatiu ampli, un servei o àrea territorial.

2.1 Centre de recursos educatius per a deficients auditius (CREDA) → Donen suport als centres educatius en l’adquisició a les necessitats especials de l’alumnat amb greus dificultats d’audició, llenguatge i/o comunicació que interfereixen en el seu desenvolupament personal, social i curricular. Destinataris: 

Infants i joves amb sordesa (0-18 anys) i la família



Alumnat amb trastorns greus de llenguatge i/o comunicació (3-12 anys) i la família



Centres i professorat d’aquest alumnat



Professorat especialitzat (Mestres d’Audició i Llenguatge – MALL) de la zona educativa de l’alumnat

Objectius: 

Realitzar la valoració i seguiment del procés evolutiu audiològic, comunicatiu i lingüístic de l’infant



Realitzar la valoració i seguiment de les necessitats psicolingüístiques i educatives de l’alumnat



Proporcionar atenció logopèdica específica a l’alumnat



Orientar i assessorar a les famílies de l’alumnat

Professionals: 

Logopedes



Psicopedagogs especialitzats en audició, llenguatge i comunicació



Audiprotesistes especialitzats en audiopròtesi infantil i juvenil

5

Intervención Psicológica (M1). Curso 2015 – 2016. Facultad Psicología UB. Cristina Cruz Ibáñez (ccruz)

2.2 Centre de recursos educatius per a deficients visuals (CREDV) → En col·laboració amb l’ONCE, donen suport a la tasca docent del professorat pel que fa a alumnes amb greus dèficits visuals, i atenció directa i orientació a aquest alumnat i a les seves famílies.

Destinataris: 

Infants amb dèficit visual (0-3 anys) i la família



Alumnat amb dèficit visual, la família i el centre (al llarg de l’escolaritat obligatòria)



Centres i professorat de l’alumnat (col·laboració amb l’EAP)

Objectius: 

Realitzar la valoració i seguiment psicopedagògic de l’alumnat



Realitzar la valoració sistèmica del procés evolutiu de l’alumnat



Proporcionar assessorament, material, estratègies i modelatge al professorat



Col·laboració amb els centres i el SEZ en l’orientació a l’adequació curricular pels alumnes



Valoració, prescripció i seguiment tecnològic i d’adequació de materials educatius



Orientació a les famílies (donar informació, orientació i assessorament per la presa de decisions relacionades amb els seus fills/es)

Professionals: 

Mestres especialitzats



Psicopedagogs



Treballadors socials



Tècnics en teflotecnologia

6

Intervención Psicológica (M1). Curso 2015 – 2016. Facultad Psicología UB. Cristina Cruz Ibáñez (ccruz)

2.3 Serveis experimentals de suport a l’alumnat amb discapacitat motriu (SEEM) → Donen suport als centres educatius en l’adequació de la tasca docent a les necessitats especials de l’alumnat amb greu discapacitat motriu. Està format per un equip multidisciplinar que inclou especialistes en les àrees de psicologia, l’orientació educativa, la fisioteràpia, l’audició i llenguatge i la pedagogia terapèutica. Destinataris: 

Persones amb diversitat funcional o altres trastorns de la mobilitat (totes edats)



Alumnat amb greus trastorn de motricitat i comunicació, la família i el centre (al llarg de l’escolaritat obligatòria)



Centres i professorat de l’alumnat



Professionals dels Serveis Educatius (EAP i/o CREDA) implicats en la resposta educativa a l’alumnat amb greus trastorns motrius

Objectius: 

Valoració de necessitats d’ús de sistemes augmentatius per la comunicació, ajuts tècnics i estratègies d’intervenció



Identificació i valorar les necessitats educatives en la relació a l’habilitació de la postura i l’entorn



Valoració de l’accessibilitat i l’ús de tecnologies d’assistència



Orientació sobre les característiques i ús de comunicació augmentativa, ajuts tècnics, estratègies d’intervenció i l’habilitació de materials escolars i l’entorn



Orientar i assessorar a les famílies



Donar suport i assessorament als centres i al professorat



Posar a disposició de la comunitat eductiva materials, recursos, assessorament i formació especialitzada per l’adequació de la tasca docent a les necessitats

Professionals: 

Psicopedagogs especialitzats en greus trastorns motrius i accessibilitat



Logopedes especialitats en sistemes de comunicació augmentativa i TAC



Fisioterapeuta



Educadors ocupacionals especialitzats en trastorns motrius, accessibilitat i TAC

7

Intervención Psicológica (M1). Curso 2015 – 2016. Facultad Psicología UB. Cristina Cruz Ibáñez (ccruz)

2.4 Serveis

educatius

especialitzats

en

trastorns

generalitzats

de

desenvolupament i conducta (SEETDiC) → Donen suport als centres educatius en l’adequació de la tasca docent a les necessitats especials de l’alumnat amb trastorns generalitzat del desenvolupament i trastorns de conducta.

Destinataris: 

Alumnat amb trastorns generalitzats del desenvolupament o de la conducta i al família



Centres i professorat de l’alumnat (en col·laboració amb l’EAP),



Professionals dels serveis educatius (EAP i/ CREDA) implicats en la resposta educativa a l’alumnat amb trastorns generalitzats del desenvolupament o de la conducta.

Objectius: 

Col·laborar amb els assessors psicopedagogs dels serveis educatius de zona i específics en la identificació i avaluació de les necessitats.



Donar suport al professorat dels centres i als assessors psicopedagògics dels serveis educatius en la implantació de mesures educatives i psicosocials.



Coordinació amb els professionals de la salut mental, del camp de l’educació i dels serveis socials per l’atenció a l’alumnat.

Professionals: 

Professorat d’ensenyament secundari amb titulació de psicòleg o psicopedagog amb experiència i la formació específica en l’atenció



Mestres de pedagogia terapèutica amb capacitat provada per treballar amb l’alumnat

8...