Resumen final - Apuntes El conductismo Bleger y Watson, Gestalt, Perls, Sistémica, Cibernética, Preguntas para parcial PDF

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TEORIAS PSICOLOGICAS 1 El conductismo El conductismo de la Perls y la terapia del y Preguntas orientativas para el 1 CONDUCTISMO BLEGERIANO La y su objeto de estudio: La estudia seres humanos reales y concretos. Dentro de la que se define como el estudio de la mente o el alma, se halla incluida una ...

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TEORIAS PSICOLOGICAS 1

El conductismo (Bleger)……………………………………………………. El conductismo (Watson)………………………………………………….. Psicología de la Gestalt……………………………………………………… Perls y la terapia del ”aquí y ahora”…………………………………... Teoría Sistémica…………………………………………………………………. Cibernética…………………………………………………………………………. Preguntas orientativas para el parcial…………………………………

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CONDUCTISMO BLEGERIANO

La psicología y su objeto de estudio: La psicología estudia seres humanos reales y concretos. Dentro de la psicología que se define como el estudio de la mente o el alma, se halla incluida una concepción del hombre, que este tiene de sí mismo,

CONDUCTA Todas las manifestaciones incluidas en el término de conducta son acciones conducidas o guiadas por algo que esta fuera de las mismas: por la mente. Considerada así, se establece un dualismo cuerpo – mente, la mente tiene una existencia de por sí y es el punto de origen de todas las manifestaciones corporales, y el cuerpo es solamente un instrumento por el cual se puede manifestar la mente. Watson incluyo en la conducta todos los fenómenos visibles, comprobables que puedan ser sometidos a registro y verificación y que son, siempre, respuestas o reacciones del organismo a los estímulos que sobre el actúan.

El termino conducta todas las manifestaciones del ser humano, cuales quiera sean sus características de presentación (sean fisiológicas, artísticas, simbólicas, etc.) La conducta se estudia en calidad de proceso y no de cosa, siendo un estudio más dinámico.

Proposiciones mínimas esenciales 1. 2. 3. 4.

Toda conducta tiene una finalidad: liberar tensiones, es funcional. La conducta implica siempre conflicto. La conducta solo puede comprenderse en función del contexto. Todo organismo vivo tiende a preservar un estado de máxima integración o consistencia interna.

Reconocemos dos tipos de conducta: 1. Tipo concreto: son aquellas expresadas corporalmente y todas las que salgan a través del cuerpo humano hacia el mundo exterior. 2. Tipo simbólica: estas manifestaciones no son tangibles sino simbólicos, en donde se puede reconocer principalmente los fenómenos mentales.

Predominio sucesivo o alternante de las áreas de la conducta

La conducta tiene una triple manifestación fenoménica (mental, corporal y el mundo exterior) y estas trabajan en función de las unas con las otras. En cambio, en una conducta puede 2

predominar una de estas tres áreas, lo que permite que se pueda calificar con una de estas tres áreas. Predominio estable de una conducta El predominio de una de estas áreas puede ser permanente, teniendo en consecuencia escasa o nula manifestación en el resto de las áreas. a. Predominio en el área mental: seres introvertidos b. Predominio en el área del mundo externo : todo transcurre en esta área c. Predominio en el área corporal: personalidades infantiles, sensaciones corporales a distintas emociones.

Campo de conducta El campo es el conjunto de elementos coexistentes e interactuantes en un momento dado . En el campo podemos reconocer el entorno o medio, como la parte que rodea al individuo, y medio ambiente para el entorno social.

Subestructuras del campo En el campo, podemos distinguir dos subestructuras que la conforman: 1. Campo ambiental o geográfico: conjunto de elementos, condiciones y sucesos, pudiendo ser descripto y comprendido objetivamente en su estructura. 2. Campo psicológico: implicado en la conducta misma, ya que comprende la estructura particular que para el sujeto o grupo tiene en un momento, el campo ambiental y geográfico. Podemos tener una conducta bastante diferente a la que se puede esperar presenciar en cierto lugar. 3. Campo de conciencia: es la configuración que tiene el campo ambiental para la conducta consciente o simbólica del sujeto o del grupo considerado.

AMBITO DE LA CONDUCTA 1) Campo y ámbito La diferencia entre ámbito y campo, son que campo es la totalidad de los elementos que interaccionan en un tiempo dado, y ámbito es la amplitud de estos elementos que forman la totalidad en el campo. El ámbito toma un elemento de manera particular enfocada en un fenómeno que se pueda manifestar en este elemento. División del ámbito Se puede reconocer tres tipos de ámbitos: 3

1. Ámbito psicosocial: centrándose en el individuo como objeto de estudio considerando sus vínculos y relaciones interpersonales. 2. Ámbito sociodinámico: el estudio se centra en el grupo como unidad y no estudiando a cada componente del grupo individualmente. 3. Ámbito institucional: la relación de los grupos entre si y las instituciones que rigen dichos grupos. Estos se complementan para poder formar un estudio más completo acerca de un fenómeno.

CONDUCTA MOLAR PARA BLEGER La conducta molar constituye una unidad indivisible. Pero cuando esa unidad se manifiesta lo hace por medio de tres áreas bien definidas: mente, cuerpo y mundo externo. La conducta molar se manifiesta siempre en estas tres áreas pero no con la misma intensidad y así determinar que una prevalezca sobre la otra . la conducta es mental cuando su manifestación prevaleciente se da en el área mente MEDIANTE : pensar, imaginar, memorizar. El concepto de CAMPO o espacio de la conducta molar: este concepto nos permite entender la conducta como una resultante de la interacción de fuerzas que se manifiestan en un momento dado. Comprenderla no como fenómenos separados de su propio entorno, sino en relación con la situación desde la cual emerge. La situación no es estática, es dinámica, puede modificarse contantemente por factores relativos a su duración, impidiendo su estudio. Bleger define el concepto de campo como un corte hipotético de la situación en un momento dado. Es un conjunto de elementos coexistentes e interactuante en un momento dado.

Teoría del campo de Kurt Lewin Lewin nos dice que toda persona es inseparable del ambiente y todo lo que rodea al individuo se llama ambiente psicológico, en donde el conjunto de estas dos últimas constituirían el espacio vital y es acá donde se generan las conductas; y estos hechos existen solamente en el tiempo y espacio que se dieron.

CONDUCTISMO WATSANIANO El fundador de conductismo es Watson (1878 – 1958), el mismo dice que el campo del conductismo se extiende más allá del ámbito humano, entendiendo a la psicología como una rama de Cs. Naturales. Antecedentes: Escuela de fisiología rusa. Los estudios fueron sobre las conductas (los comportamientos observables) y remplazaron al método introspectivo como método de investigación, por estudios de laboratorio dedicados al condicionamiento (aprendizaje). Watson estaba muy convencido de que el ambiente y la educación en general, logran influir en forma determinante sobre las personas, pero este fue uno de los más criticados y modificables. 4

El objetivo era poder determinar el tipo de respuesta que daría una persona o animal frente a un estímulo determinado y porque se daba esa respuesta. Las teorías del aprendizaje – el aprendizaje es la posibilidad de adquirir y mantener pautas y conductas nuevas. Cuando hablamos del mismo no solos nos referimos a las habilidades físicas como correr, sino aquellos aprendizajes que nos permiten dar y recibir afectos. En general hablar de condicionamiento se hace referencia al aprendizaje. Teoría del condicionamiento clásico – Dentro de esta teoría Pavlov y Watson, son reconocidas las experiencias del arco reflejos y el trabajo con los perros de Pavlov, que luego se extendieron de la psicología animal al campo humano y permitieron explicar muchos de los procesos más básicos de aprendizaje (entender cómo se condicionan y se pueden condicionar ciertos aprendizajes). Watson se interesó en áreas muy diversas como el problema de las emociones y los pensamientos, la psicología evolutiva y el lenguaje entre otros. Skinner a partir de esto extendió el principio llamado refuerzos, a aquellos estímulos que operan sobre la conducta anterior haciendo que esta aumente en frecuencia o intensidad. Puede ser negativo o positivo: 

Refuerzo positivo: son aquellos en donde existe algun estimulo presente (positivo), que me permita aumentar ya sea de intensidad o frecuencia la conducta o respuesta que se había dado anteriormente.

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Refuerzo negativo: son aquellos en donde se esperaba (anticipaba) una consecuencia desagradable y esta no ocurre, por lo tanto aumenta la conducta anterior.

Momentos en el proceso de aprendizaje: 1. Fase de observación: la persona en forma controlada e indirecta aprende o comienza a tomar modelos, mediante la observación de otros (aspecto social). Componente pasivo, ya que indirectamente y en forma pasiva vamos aprendiendo. 2. Fase de ejecución: la persona trata de ejecutar ese nuevo aprendizaje. Componente activo, en el sentido de la acción directa y de la práctica. Ambos momentos son esenciales en el aprendizaje, si solo nos quedamos en la teoría nunca podemos realmente tener un aprendizaje completo, sino que hay que experimentar, actuar, ejecutar, practicar. El aprendizaje es un proceso que se da durante toda la vida, es en gran parte inconsciente y permite la adaptación y la supervivencia, tanto emocional o psicológica como física.

TEORIA DE LA GESTALT El enfoque gestáltico supuestos del sentido común. 5

Es el modo como son usado y organizados lo que le da a este enfoque su singularidad. La primera premisa  “Es la organización de hechos, percepciones, conducta y fenómenos y no los elementos individuales de los cuales se componen, lo que los define y les da su significado especifico y particular” Este concepto fue desarrollado por psicólogos alemanes, demostraron que el hombre no percibe las cosas como entidades sin relación y aisladas, sino que las organiza, por medio del proceso perceptivo, en totales significativas. La psicología de la Gestalt es quien surgió este tipo de observación. La premisa básica de la psicología de la Gestalt es que la naturaleza humana se organiza en formas o totalidades y es vivenciada por el individuo y puede ser comprendida únicamente en función de las formas o totalidades de las cuales se compone.

Segunda premisa  toda la vida y todo el comportamiento son gobernados por el proceso al cual denominan homeostasis – adaptación. Homeostasis es el proceso mediante el cual el organismo mantiene su equilibrio, y satisface sus necesidades. Podemos llamar a este proceso, proceso de la autorregulación, mediante el cual el organismo interactúa con su ambiente. Podemos decir que la necesidad dominante del organismo en cualquier momento, se convierte en la figura en primer plano y las demás necesidades retroceden, al menos temporalmente, al fondo. Lo que está en primer plano es aquella necesidad que presiona más agudamente por su satisfacción. Límite de contacto El individuo solo puede existir únicamente en un campo ambiental, es inevitablemente en todo momento, parte de algún campo. La naturaleza de la relación entre él y su ambiente determina su conducta. El ambiente no crea al individuo, y tampoco el individuo al ambiente, cada cual tiene su carácter particular debido a su relación consigo mismo, con el otro y con el todo. El estudio del modo como el ser humano funciona en su ambiente es el estudio de aquellos que ocurre en el límite de contacto entre el individuo y su ambiente. Es en este límite de contacto donde ocurren los eventos psicológicos. Nuestros pensamientos, acciones, conducta y emociones son nuestro modo de vivenciar y enfrentar los acontecimientos de límite de contacto. Actuamos mediante dos sistemas, el sistema sensorial le da una orientación y el sistema motor le da los medios para manipular. Pero el organismo contacta al mundo con los dos. Ambos son funciones del ser humano total. El sistema de orientación descubre lo que es necesario; todos los organismos vivos son capaces de percibir cuales son los objetos externos que les satisfacen sus necesidades. Una vez que el sistema de orientación ha hecho su tarea el organismo tiene que manipular el objeto que necesita de tal modo que el balance organismico, se restablezca, la Gestalt se complete.

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Estos conceptos son significativos en psicoterapia: 1. El concepto de la acción afectiva, la misma es la acción dirigida hacia la satisfacción de la necesidad dominante, nos da una clave acerca del significado de las formas específicas de comportamiento 2. Nos da una herramienta más para entender la neurosis.

El hombre vive suspendido entre la impaciencia y el miedo. La impaciencia es la base de la catexis positiva. Por el contrario, el miedo es la base de todas las catexis negativas; es la experiencia que va en contra de la sobrevivencia, El miedo se vivencia como un peligro vago e indiferenciado. La aniquilación mágica es bien conocida en psicoterapia bajo el nombre de escotoma, es decir punto ciego. Hay personas que literalmente no ven lo que no quiere ver, etc. Y esto por dejar afuera lo que ellos consideran peligro, aquellos objetos o situaciones que pudieran tener para ellos catexis negativa. Cuando el objeto catexial, ya sea su catexis positiva o negativa, ha sido apropiado o aniquilado, contactado o alejado, otorgado de alguna manera satisfactoria para el individuo, entonces tanto el como la necesidad con la cual está asociada desaparecen del ambiente; se dice que la Gestalt está cerrada. El contactar el ambiente es en cierto sentido la formación de una Gestalt.

El darse cuenta VIVENCIAL. Tres tipos: 1. El darse cuenta del mundo exterior : contacto sensorial actual con objetos y eventos en el presente, ósea, lo que en este momento veo, palpo, toco, escucho, degusto o huelo. 2. El darse cuenta del mundo interno: contacto sensorial actual con eventos internos presentes, ósea, lo que ahora siento desde debajo de mi piel, escozor, tensiones musculares y movimientos, manifestaciones físicas de los sentimientos y emociones, sensaciones de molestia, agrado, etc. 3. El darse cuenta de la fantasía: incluye toda la actividad mental que abarca más allá de lo que transcurre en el presente, ósea, todo el explicar, imaginar, adivinar, pensar, planificar, recordar el pasado, anticipar el futuro, etc.

Una Gestalt es un todo estructurado compuesto por partes diferentes que derivan sus propiedades de la posición y de la función que tienen con respecto a la totalidad. El orden, la secuencia y la relación entre sí que tienen los elementos que constituyen un todo es de central importancia para que esa totalidad sea lo que es. Una Gestalt implica una estructura definida, la que, aunque compuesta de ocas o muchas partes, está definida por ellas y por la relación que tiene entre sí. Por lo tanto en una Gestalt hay heterogeneidad; no es indiferente la ubicación de las partes. 7

La terapia gestáltica hace especial hincapié en lo que en forma global denominamos la capacidad de darse cuenta, el término tiene que ver con percepción por parte del sujeto que percibe. En toda percepción hay al menos dos partes distintas entre sí: 

Figura: constituye el objeto o proceso sobre el cual esta puesta la atención

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Fondo: lo que está en segundo plano y está constituido por todo aquello que no es figura.

Terapia de aquí y ahora Psicoterapia ortodoxa. La resolución de ese problema pasado es la meta de la psicoterapia. Desde el punto de vista gestáltico, una persona neurótica no es meramente una persona que una vez tuvo un problema, es una persona que tiene un problema continuado, aquí y ahora, en el presente. “se comporta tal vez de este modo porque algunas cosas le ocurrieron en el pasado, sus dificultades de hoy se relacionan con el modo como se comporta hoy”. El objetivo AUTOREALIZACIONCONOCER POLARIDADES Darle al paciente los medios con los cuales pueda resolver sus problemas actuales y cualquier que pueda surgir mañana o en el futuro. Esta herramienta es el autoapoyo y esto lo logra enfrentándose consigo mismo y con sus problemas, CONSTRUYENDOSE. Si logra llegar a darse cuenta plenamente en todo instante de sí mismo y de sus acciones en todos los niveles podrá ver como se produce sus propias dificultades. Cada problema solucionado hace más fácil la resolución del próximo, ya que cada solución aumenta su autoapoyo. PERLS Y LA TERAPIA GESTALTICA La terapia gestáltica, es una terapia vivencial. Le pedimos a los paciente que revivencien sus problemas y sus traumas en el aquí y ahora ya que los mismos son asuntos inconclusos en el presente. Como terapia vivencial, la técnica gestáltica exige al paciente que se vivencie a si mismo y que se vivencie tan plenamente como pueda en el aquí y ahora. Le pedimos que se dé cuenta de sus gestos, respiración, emociones, voz, expresión facial y sus pensamientos más apremiantes. Tanto el darse cuenta, como el contacto y el presente no son más que aspectos diferentes de un mismo y único proceso: la autorrealización. Campo espacio donde se desarrolla la conducta y como lo vivencia cada uno, a veces hay fuerzas que se oponen. Contexto terapéutico campo Terapeuta + paciente, tiene que ser propicio, vinculo, transferencia y empatía. No es lo mismo al principio que después. Para llegar a darse cuenta, autorrealizarse, conocer polaridades tiene que ser un ambiente apropiado. 

Ocurre el comportamiento 8

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En un aquí y ahora Sueños

TEORIA SISTEMICA  

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Centran sus objetivos terapéuticos en la modificación de patrones de interacción entre las personas Los modelos sistémicos reciben aportes de diferentes disciplinas a saber: Teoria general de los sistemas La cibernética Desarrollos pragmáticos de la comunicación La psicoterapia familiar La terapia no solo ha evolucionado en el campo familiar, sino también en el individual, grupal y de pareja.

SISTEMA: En oposición al reduccionismo, es un conjunto de objetos o elementos que se relacionan entre sí. Bertalanffy agrego que esos elementos interactúan, proponiendo la interdependencia entre las partes y las posibilidades de un cambio a través de la reversibilidad de la relación.

SUBSISTEMA: Es cada una de las partes que encierra un sistema, un conjunto de partes e interrelaciones que se encuentran estructural y funcionalmente dentro de un sistema mayor y que posee sus propias características

SUPERSISTEMA: Inclusión de todo sistema, en un sistema de orden mayor que incluye todos los sistemas

Sistema cerrado Es aquel que no intercambia informacion con el medio. Sistema abierto Esta en constante intercambio de informacion o energía de algún tipo con el medio u otros sistemas. Este intercambio logra mantener el equilibrio continuo, y las relaciones con el medio admiten cambio y transformaciones. 9

Caracteristicas de los sistemas abiertos: o o

Totalidad Relacion entre las partes, la modificación de una parte modifica el resto del sistema. Retroalimentación o feedback Circularidad, a partir de una información emitida existe cierta información de retorno que regresa al emisor y permite la comunicación. Feedback negativo: Mantener la homeostasis Feedback positivo: Perdida de estabilidad del sistema Se utiliza “positivo” y “negativo” para hacer referencia a la aparición o no de cambios, o una ruptura del equilibrio del sistema, no tiene nada que ver con lo beneficioso o perjudicial del mismo. SISTEMA

HOMEOSTASIS AUTORREGULACION TRANSFORMACION

Sino funciona correctamente genera disolución del sistema o endurecimiento

Los sistemas abiertos tienden a moverse hacia niveles cada vez mas complejos de organización, y por ende el concepto de retroalimentación positiva no lleva necesariamente a la desorganización o destrucción del sistema, sino que mediante la amplificación de la diferencia, permite explicar el crecimiento, aprendizaje y evolución del sistema. Por su parte, la retroalimentación negativa, tiene una función de control y de mantenimiento del equilibrio interno del sistema, insertando en el mismo, el tiempo. De este modo nos referimos a homeostasis como una tendencia a un e...