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TIPOS DE LENGUAJE -

Natural: Verde, mesa, perro

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Formal: Nº Naturales

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Técnicos: Propuestos Científicamente.

CONCEPTOS (Técnicos Científicos) “Un término expresa un concepto. El concepto determina la referencia del concepto, que es el conjunto de cosas que abarca ese concepto”

◘CUALITATIVOS O CLASIFICATORIOS ➜ Conjunto Simple (Perro, Humano, Puerta) ◘COMPARATIVOS ➜ “Más grande que...”; “Más gordo que”… etc. ◘CUANTITATIVOS

➜

Métricos

(Peso,

edad,

temperatura,

etc…)

TIPOLOGIA DE ENUNCIADOS ○Ciencia Empírica: Relaciona sus afirmaciones con la experiencia (Física, química, psicología…) ○Ciencia Formal: Lógica, Matemáticas, etc…

“Los científicos someten sus hipótesis a contrastación empírico”

DISTINCION TEORICO/OBSERVACIONAL ♦Entidades Observacionales (o Empíricos): Solo tienen términos observacionales. “Este perro tiene espuma en la boca” ♦Entidades Teóricas: Tienen algún término teórico – “Este perro tiene rabia.

ENTIDADES •Entidades Observables: Entidades, Rasgos, Planetas, Propiedades (verde, caliente, etc…) •Entidades Teóricas: Explican el comportamiento de las Observables.

TIPOS DE ENUNCIADOS •Enunciados Singulares: Habla acerca de una cosa o de unas pocas (“Júpiter tiene anillos”)

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•Enunciados Generales: Habla sobre una clase Universal de cosas (“Los planetas giran en elipses”) •Enunciados Básicos: Son singulares y observacionales. (“Esta arveja es verde”). Pueden REFUTARSE o VERIFICARSE. -

Refutar: Enunciado FALSO sin lugar a dudas.

-

Verificar: Enunciado VERDADERO sin lugar a dudas.

•Enunciados Teóricos: Aquellos que tienen al menos UN término TEÓRICO. No se pueden verificar o refutar directamente. -

Teóricos Puros: Solo contienen términos Teóricos (“La rabia es un virus”)

-

Teóricos Mixtos: Combinan ambos términos. (“Los perros con rabia tienen espuma en la boca”)

•Generalizaciones Empíricas: Son observacionales. -

Observacionales Generales: Pueden refutarse pero no verificarse. (“Todos los cuervos son negros”)

-

Observacionales Existenciales: Pueden verificarse pero no refutarse (“Existen cuervos negros”)

HIPOTESIS • Idea que tiene un científico respecto de determinado aspecto en el mundo. •Evalúa o “contrasta” estas hipótesis, a ver cuáles pueden ser ACEPTADAS, o caso contrario, REFUTADAS. -ELEMENTOS SUBSIDIARIOS DE LAS HIPOTESIS◘Condiciones Iniciales (CI1): Enunciados singulares que se presuponen en la contratación para poder deducir las CO de la H1 ◘Hipótesis Auxiliares (HA1): Enunciados generales utilizados conjuntamente con la H1. Su verdad no depende de la contrastación, se suponen verdaderos a los fines de la contrastación que se está llevando a cabo. ◘Ceteris Paribus: Afirma que no existen factores relevantes que no estén siendo tomados en cuenta. ◘Ad Hoc (Had1): En caso negativo en una contrastación, salvan a la H1 de ser refutada negando alguna de las otras Hipótesis o Condiciones Iniciales. ◘Consecuencia Observacional (CO1): Enunciados singulares deducibles de la H1. Expresan los hechos que deberían esperarse que sucedan. ◘Holismo de la Contrastación: Se niega todo el bloque, no solo la hipótesis. Nunca pueden contrastarse enunciados de manera aislada.

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PAPEL DE LA INDUCCION EN LA CIENCIA ☼

La inducción no puede funcionar como método de descubrimiento de las

hipótesis científicas más interesantes. ☼ Distinción entre “Contexto de Descubrimiento” (Como se llega a pensar la Hipótesis) y “Contexto de Justificación” (Justificación de la Hipótesis).

HEMPEL & CARNAP “Confirmacionistas” La verificación de las CO, si bien no verificaba la H1, la volvía más probable por medio de la INDUCCIÓN. Cuántas más CO resultaran verdaderas, más probable seria la H1.

POPPER “Falsacionistas” La inducción NO juega ningún papel en ninguna etapa de la investigación científica, se oponía a la idea de que existieran lógicas no deductivas. Que las CO se cumplan, no implicaría un aumento en la probabilidad de una H1. Solo se puede afirmar que la H1 NO SE REFUTO y ha sido CORROBORADA.

Verificar: Mostrar que una H es verdadera. Confirmar: Mostrar que una H es más probable a través de sus predicciones exitosas. Corroborar: Mostrar que una H no ha sido refutada en una contrastación particular.

EMPIRISMO LOGICO Origen lógico del conocimiento.

EMPIRISTAS

RACIONALISTAS

•El conocimiento proviene y se fundamenta con la EXPERIENCIA. •Tendencia Anti metafísica. •Concepción clásica de teoría

El conocimiento proviene y se fundamenta con la RAZÓN. (Recuerdo o Intuición)

CONCEPCION CIENTIFICA EL MUNDO Y SUS OBJETIVOS Circulo de Vine: •Clarificación del lenguaje científico •Eliminación de la Metafísica •Elaboración de un lenguaje universal diferente del natural •Traducción de toda la ciencia al lenguaje universal •Adopción del lenguaje “Fisicalista”

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•Empiristas lógicos consideraban que los únicos enunciados con significado Cognoscitivo eran los que proporcionaban la ciencia fáctica. Y los enunciados analíticos de las ciencias formales, como matemática o lógica. Enunciado Analítico: Su verdad depende del significado de los conceptos que figuran en el. (“Los solteros no están casados”) o en virtud de su propia forma, como las tautologías. Enunciados de Ciencias Fácticas: Además de significado cognoscitivo, tenían significado empírico.

SIGNIFICADO COGNOSCITIVO SEGÚN EMPIRISTAS LOGICOS: “Un enunciado tiene significado cognoscitivo si es analítico o contrastable con la experiencia” Que un enunciado no tuviera significado cognoscitivo no implicaba que careciera de significado. Los enunciados metafísicos eran pensados como un subtipo de enunciados, sin significado cognoscitivo. Según ellos existían otros tipos de significados: ◘ EMOTIVOS: (“El Universo de esta noche tiene la vastedad del olvido y la precisión de la fiebre”) – Su objetivo no es describir, si no expresar las emociones de la persona que la emitió. ◘ JUICIOS DE VALOR: Existían 2 tipos de juicios, para las reflexiones éticas y políticas que ni pueden ser decididas por la experiencia ni se encuentran constituidas por juicios analíticos: ☺

ABSOLUTOS: Afirman la deseabilidad de cierto objetivo. (La

sociedad debe tender hacia una mejor distribución) – SIGNIFICADO NO EMPIRICO. ☺

INSTRUMENTALES: Afirman los medios para obtener tales

objetivos. (Para lograr una mejor distribución, los impuestos deben ser progresivos) – SIGNIFICADO EMPIRICO

ELUCIDACIONES Elucidación: Clarificación de un concepto ambiguo, en términos más exactos. CRITERIOS DE ADECUACION DE LAS ELUCIDACIONES: -

SIMILITUD: No puede exigirse una coincidencia completa entre explicatum y explicandum.

-

EXACTITUD: Caracterizarlo de la manera más exacta posible.

-

FERTILIDAD: Debe ser interesante y fructífera.

-

SIMPLICIDAD: Debe ser lo más simple posible.

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CONCEPCION CLASICA DE TEORIA: Sistema Axiomático: •Presentar un sistema axiomático: Presentar un lenguaje y ciertas formas proposicionales fundamentales – LOS AXIOMAS. •Formado por axiomas y por todo lo que se deduce de ellos – TEOREMAS. •Axiomas: LEYES FUNDAMENTALES •Los enunciados que se deducen de estas: LEYES DERIVADAS.

TEORIAS FORMALES Pueden identificarse únicamente con sistemas axiomáticos formales.

TEORIAS FACTICAS No son sistemas meramente formales, sino que pretenden hablar de ciertas porciones del mundo.

FUNDACIONISMO •

Fundacionistas consideran establecer la verdad de los enunciados básicos a través de la experiencia.

•

Brindaría una base empírica que podría servir para confirmar o corroborar y refutar hipótesis y teorías científicas.

•

Sostenían que los enunciados básicos pueden ser verificados o refutados en un número no muy grande de observaciones.

•

Dos criticas distintas: o

CARGA TEORICA DE LOS ENUNCIADOS BASICOS: Posible verificar enunciados básicos porque son enunciados singulares que solo tiene términos observacionales. ▪

Popper: •

Los enunciados básicos están cargados de teoría.

•

No podríamos verificar un enunciado singular que solo contuviera términos observacionales. “Este vaso tiene agua”

•

En los enunciados básicos aparecen necesariamente Universales y no a individuos. Su aplicabilidad supone comportamientos iguales.

•

Un concepto es DISPOSICIONAL si no nombre una propiedad que tiene un objeto en acto, sino cierta propiedad de reaccionar del objeto ante ciertos estímulos (“frágil”)

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o

•

Enunciados: Conceptos disposiciones no verificables por experiencia directa. Si bien parecen singulares, suponen comportamientos legales.

•

Tesis de Popper: Afirma que los conceptos que aparecen en los enunciados básicos son DISPOSICIONALES.

•

La base empírica no es indubitable ni verificable.

•

Para refutar una teoría: Comunidad científica debe aceptar ciertos enunciados básicos. Tal acuerdo se logra porque la convención no es arbitraria, sino guiada por la observación. Si el acuerdo no se logra, el enunciado básico no sería aceptado

•

La observación no verifica ni justifica los enunciados básicos.

•

Los E. Básicos son discutibles y revisables y ofrecen un fundamento convencional.

CARGA TEORICA DE LA OBSERVACION: ▪

La observación está cargada de teoría

▪

Hanson: •

Nuestro aparato sensitivo impone formas a las sensaciones que percibimos.

•

Epistemologías importantes

•

EPIGENISMO: Posición contraria al Preformacionismo.

CONSECUENCIAS. •

Muchos consideran que las Consecuencias Observacionales no pueden ser verificadas sin lugar a dudas, que sean V o F.

•

No invalida todo el análisis de la contratación de Hipótesis.

•

Habilita otro modo de defenderla, reteniendo la hipótesis, en un caso de una predicción que no se cumple.

•

Dudar del enunciado básico

•

Popper: No es posible describir la observación sin trascenderla.

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CONCEPCION KUHNIANA DE LA CIENCIA.

-

Fase Historicista

-

Kuhn en sus estudios noto que la noción de historia de la ciencia poppernicana era muy simplificada.

-

La noción de la Concepción heredada era inadecuada.

Criticas de Kuhn a la metodología Poppernicana: •

Las teorías conviven desde su nacimiento con anomalías, y no por eso son abandonadas por los científicos.

•

El abandono de una teoría y aceptación de otra no se efectúa porque se haya hecho un experimento que corrobora una y refuta otra. Es algo más complejo.

POPPER

KUHN

La historia de la ciencia podía ser pensada como la proposición de teorías que resultan reemplazadas por nuevas teorías.

En las historia de la ciencia hay 2 tipos de cambios: - CAMBIOS CONSERVADORES: No se abandona el marco con el que se viene pensando la realidad, ni las leyes con las que se la investiga. - CAMBIOS REVOLUCIONARIOS: En los que hay una suerte de “Borron y cuenta nueva”.

•

Kuhn propone un concepto más amplio que el de teoría – El de PARADIGMA.

•

Teoría (En la Concepción heredada): Conjunto de enunciados de distinto tipo.

•

Paradigma: Incluye más cosas además de leyes:

•

o

Indicación de COMO y EN DONDE estas leyes se aplican.

o

Indicación acerca de instrumentos que hay que utilizar y COMO.

o

Modelos de solución de problemas, etc.

Paradigma sirve de guía a toda una comunidad de investigación de una época.

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•

Cambios revolucionarios son cambios de paradigma.

•

Cambios NO revolucionarios son cambios DENTRO del paradigma.

ETAPAS DE LA HISTORIA DE UNA DISCIPLINA CIENTIFICA: -

Ciencia Normal o

Etapa en la que los científicos realizan sus tareas bajo la guía de un PARADIGMA.

o

Paradigma les dice los problemas a resolver y como resolverlos.

Tipos de reglas proporcionadas por los paradigmas:

-

•

Reglas que identifican los rompecabezas y restringes las posibles soluciones.

•

Reglas que determinan que instrumentos se pueden usar, cómo y en que medios.

•

Reglas acerca de que entidades pueblan al mundo

•

Compromisos relacionados con la actividad científica.

Época Paradigmática: o

Cantidad de escuelas en competencia.

o

Ausencia de una comunidad científica homogénea.

CRISIS Y REVOLUCIONES CIENTIFICAS -

Periodo caracterizado por la resolución de rompecabezas.

-

Científico propone solución exitosa a un rompecabezas, se amplía la aplicabilidad del paradigma a la realidad.

-

Si no consigue solución exitosa, estos problemas dejan de ser rompecabezas, para pasar a ser ANOMALIAS.

-

Científico enfrenta anomalía cuando se reconoce que la naturaleza viola las expectativas creadas por el paradigma.

-

Si aumenta el número de anomalías, el fracaso de la aplicación de las reglas del paradigma entra en CRISIS.

-

Comienzan a perder fe en el paradigma.

Anomalías cobran relevancia si: o

Si Afectan los fundamentos mismos del paradigma.

o

Si son importantes con respecto a alguna necesidad social apremiante

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o

Si se incrementa la cantidad de intentos de solucionarla y/o la cantidad de científicos dedicados a eliminarla en vano.

o

Si aumenta la cantidad de anomalías distintas.

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Época de CRISIS, científicos empiezan a trabajar en perspectivas nuevas, incompatibles con las anteriores.

-

Sigue existiendo un paradigma dominante

-

Practicas llamadas por Kuhn “Ciencia Extraordinaria” – Si alguna de estas perspectivas parece tener éxito en los campos en los que el otro paradigma era problemático y promete resolver otras cuestiones que no aparecían como problemáticas, se instala un NUEVO PARADIGMA.

-

Aumenta crisis de paradigma antiguo.

-

REVOLUCION CIENTIFICA – Cuando el paradigma nuevo, reemplaza por completo al anterior.

INCONSUMERABILIDAD Y PROGRESO. Diferencia entre paradigmas según Kuhn: o

Cada paradigma puede considerar al mundo constituido por entidades distintas. Pueden resultar relevantes distintos tipos de problemas y distintas formas de solucionarlos.

o

El científico que quiera cambiar de paradigma, tendrá que ver al mundo, como los del otro paradigma lo ven.

o

Nuevo paradigma incorpora gran parte del vocabulario del anterior, pero los términos pueden resultar redefinidos.

o

INCONSUMERABILIDAD: Dos paradigmas son inconmensurables si no existen razones concluyentes ni empíricas ni teóricas para señalar que uno es superior al otro

o

Según Kuhn, la ciencia progresa, pero el progreso no es acumulativo ni se dirige hacia la verdad.

Kuhn señala dos componentes del paradigma. Serian dos. GENERALIZACIONES SIMBOLICAS *No afirman casi nada del mundo, pero sirven de guía para la confección de leyes especiales que permiten encontrar soluciones a los diversos rompecabezas de los que se ocupaban los científicos que trabajan bajo un paradigma. *La generalización simbólica es ABSTRACTA y no es refutable por la experiencia. Las leyes fundamentales son IRREFUTABLES.

EJEMPLARES *Son casos de aplicación exitosa del paradigma realizada en el pasado. *Los científicos hacen ciencia como los hablantes de una lengua hablan un idioma, siguen reglas pero no pueden explicarlas. *Cargan de significado empírico a los conceptos que apareces en las leyes fundamentales. *La intención de la historia de la ciencia, consiste entonces en presentar una seria de EJEMPLARES con la meta de que los estudiantes adquieran la forma de ver el mundo, determinado por el paradigma.

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PROBLEMA DE TEORICIDAD -

Distinción entre términos observacionales y teóricos se hacía en base a la observabilidad directa o no de las entidades a las que los términos refieren.

-

Kuhn dejo de lado la reflexión con respecto a posibles distinciones entre los conceptos de una teoría.

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Existen dos distinciones mezcladas:

-

o

La teórico/No teórico

o

La observacional/no observacional

Surgió el problema de caracterizar la “teoricidad” independientemente de la “observabilidad”.

Hempel: Problemas de la Concepción Heredada:

FORMULACION DE UNA TEORIA Enunciados PRINCIPIOS INTERNOS PRINCIPIOS PUENTES Caracteriza el ambiente. Especifican: - Entidades básicas - Procesos - Leyes teóricas

Explica la relación entre los fenómenos y la teoría.

-

Teorías proponen nuevos conceptos: Explicar el comportamiento de las entidades que caerían bajo conceptos disponibles con anterioridad.

-

Hempel llamaba: o

A los términos que expresan conceptos propuestos por una teoría T  TERMINOS TEORICOS DE T.

o

A los términos que expresan conceptos disponibles con anterioridad a T  TERMINOS PRETEORICOS

La base empírica de una teoría, está cargada teóricamente por esa misma teoría. -

Existe el riesgo de que la teoría se autojustifique

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El hecho de que los paradigmas se auto justifiquen constituye uno de los sentidos en los que Kuhn sostiene que paradigmas diferentes pueden ser inconmensurables.

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La base empírica es independiente de la teoría considerada.

DISTINCION T-Teórico/T-No teórico Hempel:

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La distinción teórico/observacional confunde 2 distinciones diferentes: La distinción teórico/no teórico y la distinción observacional/no observacional

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Estructuralistas consideran la distinción teórico/no teórico y dejan de lado la observacional/no observacional. Esta distinción no es absoluta.

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Lo que puede funcionar como teórico en una teoría, puede funcionar como no teórico en otra.

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Los conceptos de masa y fuerza permiten explicar los movimientos de los...