SO6.S2 Texto Preliminar TIC PDF

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Práctica calificada 1 Comprensión y Redacción de Textos 1 1. Logro a evaluar: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores. 2. Indicación general: Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes ? 3. Indicaciones específicas: ●

El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de dos.

●

La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las actividades se detallan a continuación: -S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas importantes para responder la pregunta. -S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo -S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización. -S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.

●

Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo siguiente:

1

○

Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12

○

Dispón de manera ordenada las partes del texto

○

Utiliza interlineado doble

○

Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda

○

Formato en Word o PDF

4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la fecha indicada por el docente. 5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto argumentativo (sincrónico). 6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas. 4. Criterios de evaluación En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar. Reglamento respecto al plagio ● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

2

Integrantes del equipo: 1. 2. S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

3

S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización. Aprovechar todos los beneficios que tiene las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el aprendizaje, en la comunicación y la obtención de información que aporte con el desarrollo integral adecuado en las nuevas generaciones. Las consecuencias que con lleva el uso de las TIC (positivas y negativas), tanto en el aprendizaje como en el uso diario de las nuevas generaciones. ¿El poder tener acceso a las TIC significa un beneficio o es exponer a las nuevas generaciones a los peligros que trae el acceso a la información que se encuentra en la red? En nuestra opinión, el poder acceder a la red tiene muchos beneficios para poder obtener información sobre algún tema en específico, lo cual facilita la búsqueda de datos importantes, siendo necesario recibir orientación sobre los peligros existentes al momento de indagar por la internet. En los siguientes párrafos se mencionará acerca de los beneficios que obtienen las nuevas generaciones al hacer uso de las TIC. El avance tecnológico sin duda alguna es muy beneficioso ya que con esto podemos acceder a más información en la red, esto es de mucha ayuda para las nuevas generaciones ya que tendrán más interés en diferentes materias que se realizan, el uso de herramientas como los videos, audios, gráficos e imágenes en los diferentes dispositivos móviles resulta mas interesante al momento de aprender. También facilita el trabajo de los docentes ya que ellos son los encargados de facilitar todos los medios para el mejor desarrollo de cada alumno. A su vez los padres de familia o tutores podrán tener más comunicación con los docentes para que estén informados sobre las actividades y comportamientos que tiene cada estudiante, El impacto de las TIC en las nuevas generaciones ha sido de utilidad y facilidad para intercambiar información con las personas alrededor de todo el mundo. La aparición de diferentes plataformas virtuales tiene beneficios para el aprendizaje y mejora educativa, así mismo las nuevas aplicaciones tales como Facebook, WhatsApp, Instagram, Messenger, YouTube etc. Permiten que todos los adolescentes pueden relacionarse con otros jóvenes compartiendo temas en común o simplemente socializar y poder conocer culturas de otros lugares estableciendo una relación de amistad a través de un chat, video llamadas, llamadas telefónicas, etc. También son útiles para poder compartir momentos con la familia o con amigos, jugando juegos en línea, ver películas, videos, música, etc. Es por ello que el tener acceso a la internet permite que las nuevas generaciones puedan tener conocimiento sobre lo que viene ocurriendo en la actualidad y al desarrollo educativo. En resumen, es importante conocer los beneficios de las TIC en la actualidad que podrían promover el desarrollo integral en niños y jóvenes. Sin duda alguna, el avance de la tecnología permite desarrollar nuevas TIC y, como consecuencia, generarían aportes importantes en el desarrollo integral de las nuevas generaciones. En nuestra opinión, las TIC son herramientas para la obtención de información en la red, lo cual

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permite acceder a cualquier fuente de información por medio de algún dispositivo con acceso a internet, lo cual produce que, tanto jóvenes como niños generen mayor interés por distintos temas cotidianos y/o mejoren sus relaciones interpersonales.

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores. Indicadores

Básico

5

En proceso

Logrado

Tipo de texto y elementos

¿Elabora un texto argumentativo respetando los párrafos correspondientes (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes?

Pertinencia y solidez de ideas

¿La información presentada se relaciona con el tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

Manejo de fuentes de información

¿El párrafo presenta información: emplea fuentes obligatorias y adicionales?

Construcción de oraciones

¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

Uso de los signos de puntuación

¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación?

9 a más

5 – 8 errores

¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios: Relación esquema-texto: _________________________________________ Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________ Cierre: _______________________________________________________ Otro: ________________________________________________________

S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.

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0–4 errores...