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REPÚBLICA DE COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELOY QUINTERO ARAUJO

PLAN DE TRABAJO DEL AREA DE MATEMÁTICAS

DOCENTE GRADO AREA ASIGNATURA TEMA PERIODO FECHA 1

EDEL ELÍAS ACOSTA PINO 11° MATEMÁTICAS CÁLCULO SUCESIONES II MARZO DE 2020

ESTANDAR

5.3 Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas

2

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

Utiliza procesos inductivos y lenguaje simbólico o algebraico para formular, proponer y resolver conjeturas en la solución de problemas numéricos, geométricos, métricos, en situaciones cotidianas y no cotidianas

3

COMPETENCIAS (MATRIZ DE REFERENCIA)

Manejar adecuadamente los conceptos de sucesiones, progresiones y series y construir ejemplos de cada uno Reconocer el lenguaje algebraico como forma de representar procesos inductivos. Identificar y describir las relaciones (aditivas, multiplicativas, de recurrencia…) que se puedan establecer en una secuencia numérica. Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de los números reales.

3.1

EVIDENCIAS

COMUNICACIÓN

Reconocer reglas de formación de términos en una sucesión, a partir del anterior (adición y producto)

RAZONAMIENTO Generalizar razones o propiedades en una secuencia numérica Usar la descripción de una relación determinada, para reconocer los términos de una secuencia numérica.

RESOLUCIÓN Aplicar propiedades para solucionar un problema que involucra adición y/o multiplicación en el conjunto de los números reales.

4

MATERIALES Y RECURSOS

Estándares básicos (MEN) Derecho básico de aprendizaje (MEN) Matriz de referencia (MEN) Capsulas Educativas Digitales (MEN) Videos relacionados

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosA prender/G_11/M/SM/SM_M_G11_U03_L02.pdf

5 TIEMPO 4 horas semanales 6 PROPUESTA DE TRABAJO

7 PRODUCTO O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE El estudiante presentará resuelta la unidad didáctica desarrollada a manuscrito o digitada, como se le facilite mejor teniendo en cuenta que para resolver guías de matemáticas se requiere un editor de ecuaciones.

8 MEDIO DE PRESENTACIÓN El medio de presentación debe ser el mismo medio por medio del cual el estudiante recibe la información, preferiblemente por medios magnéticos.

9 FECHA DE ENTREGA La presente Unidad Didáctica la fecha de entrega está por definir.

10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se tendrá en cuenta el desarrollo de la guía, una sustentación ya sea por un medio electrónico o como la institución le facilite y/o una valoración escrita. Los estudiantes, a través de las diferentes actividades propuestas, podrán reproducir los procesos que generan los fractales clásicos, además de organizar tabularmente sus características, proponer generalizaciones, realizar interpretaciones, argumentar conclusiones y proponer procesos nuevos a partir del conocimiento de estos....