Tecnica Recoleccion DE Datos - Observacion PDF

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CUANTITATIVO CUALITATIVO
Por su naturaleza tiene como finalidad asegurar la precisión y el rigor que requiere la ciencia; este se basa en datos comprobables y medibles. Posee un fundamento decididamente humanista para entender la realidad social; percibe la vida social como la creatividad co...

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TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS – OBSERRVACIÓN

(9762) INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS II

PRESENTADO POR:

BOLAÑO ACUÑA JUAN JOSÉ CARVAJAL HOYOS MARIA JOSÉ CHARRIS ROMERO DERLYS TATIANA GUTIERREZ CERVANTES SUGEIDIS PAOLA ORTEGA AGUAD JOSE ALEJANDRO

PRESENTADO A: EGEA GARAVITO GLORIA

GRUPO: T-04

PSICOLOGIA VI – SEMESTRE

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

2021

TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS – OBSERRVACIÓN La técnica de investigación científica es un procedimiento típico, validado por la práctica, no es utilizada exclusivamente para obtener y transformar información útil en la solución de problemas de conocimiento en las disciplinas científicas, es decir, toda técnica prevé el uso de un instrumento de aplicación, como, por ejemplo: El instrumento de la técnica de Encuesta, es el cuestionario y de la técnica de Entrevista, es la Guía de tópicos de entrevista. La técnica está relacionada con el método de la investigación, la cual caracteriza a una investigación como un todo. Con relación a esto, la técnica, pues, está vinculada a la decisión metodológica del investigador, a su perspectiva teórica y a su orientación filosófica, entre ellas se distinguen dos tipos de técnicas: Cualitativas y Cuantitativas, la cual se clasifica según la atención del predominio interno de las características para aplicarlas y procesar la información que se obtiene; en estas técnicas es frecuente que se utilicen números y elementos discursivos e interpretativos. Adicional a esto, encontramos las técnicas de investigación documental, que se orientan a trabajo con información contenida en soportes documentales como impresos, grabaciones o relacionada con computadoras y redes virtuales; o técnicas de campo, cuando se trabaja con personas, con lugares o con aparatos. Ahora bien, entrando en materia sobre la técnica de observación, si bien sabemos que la observación, los hechos y las teorías científicas son factores estrechamente relacionados en el quehacer científico, en el cual se procura relacionar los hechos que se observan con las teorías que los explican.

En el amplio campo de la investigación la observación puede ser entendida por algunos como un método; para otros es una técnica; y aun cuando existen puntos de contacto entre método y técnica, existe una diferencia esencial; es decir, el método determina en gran medida el área de estudio al que corresponde la investigación, mientras que la técnica es aplicable independientemente del área de estudio; en este sentido definiremos a la observación como una técnica que mediante la aplicación de ciertos recursos permite la organización y coherencia durante el desarrollo de una investigación, dependiente al método utilizado. Los observadores del campo de la investigación deben estar conscientes de la existencia de las diferentes posturas; por esta razón es necesario definir la ruta a seguir al emplear la observación, puesto que de aquí depende el cómo nos acerquemos a la realidad y se irá configurando el objeto de estudio atribuyéndole elementos sólidos que permitan la interpretación y comprensión del objeto en cuestión. La Observación científica puede ser: Directa o Indirecta, participante o no participante, estructurada o no Estructurada, de campo o de laboratorio, individual o de Equipo. La cuales mencionaremos brevemente:  Observación Directa y/o Indirecta: Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar, e indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Ejemplo: Cuando leemos documentos relacionados con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.

 Observación Participante y no Participante: La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información "desde adentro", y la observación no participante, es aquella la cual se recoge la información “desde afuera”, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado.

 Observación Estructurada y No Estructurada: La no estructurada es llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales, y la Observación estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: Fichas, Cuadros, Tablas, entre otras, por lo cual se los la denomina observación sistemática.

 Observación de Campo y de Laboratorio: Es una observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad, y la observación de laboratorio se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar su comportamientos y actitudes.

 Observación Individual y de Equipo: Se hace con una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observación para que la realice sola, la de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación.

Autores relevantes: Sierra y Bravo (1984), contribuyeron a esta técnica puesto que sus teorías son aceptadas hasta nuestros días. Para ellos la observación no es más que la inspección y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés social, tal como son o tienen lugar. Por otro lado, encontramos a Sampieri, el cual dice que “Este método de recolección de datos consiste en el registro sistemático, válido, confiable de comportamientos y situaciones observables”

Con relación a lo anterior, partiremos del siguiente interrogante: ¿Para qué sirve esa técnica, y cuando utilizarla? Desde el punto de vista de Ander-Egg (2003) la observación presenta dos acepciones; la primera se relaciona con la técnica de investigación, la cual participa en los procedimientos para la obtención de información del objeto de estudio derivado de las ciencias humanas, empleando los sentidos con determinada lógica relacional de los hechos; y la segunda, como instrumento de investigación el cual se emplea de manera sistemática para obtener información a través de los principios del método científico buscando la validez y confiabilidad de los datos obtenidos. Podemos concluir que es el punto de partida para decir que la observación es un procedimiento que ayuda a la recolección de datos e información y que consiste en utilizar los sentidos y la lógica para tener un análisis más detallado en

cuanto a los hechos y las realidades que conforman el objeto de estudio; es decir, se refiere regularmente a las acciones cotidianas que arrojan los datos para el observador. Por su parte Selltiz (citado por Hernández; 2006, p.229) al referirse a la observación, recomienda que para que ésta se convierta en una técnica como tal, debe cumplir con cuatro condiciones:  Debe servir a un objeto formulado de investigación.  Debe de ser planificada sistemáticamente.  Debe estar controlada y relacionada con proposiciones generales.  Debe ser sujeta a comprobaciones y controles de validez y fiabilidad. De acuerdo con lo anterior, podemos asumir que la observación:  Tiene la característica de seguir normas, reglas y procedimientos.  Permite a los sujetos y objetos establecer relaciones de manera directa. Por lo tanto, la guía de observación permite al observador situarse de manera sistemática en aquello que realmente es objeto de estudio para la investigación; también es el medio que conduce la recolección y obtención de datos e información de un hecho o fenómeno. Una vez dicho lo anterior, para elaborar el instrumento se deben cumplir dos fases: Primera fase: 1. Contar con el objeto de investigación bien planteado. 2. Tener claridad en los objetivos de la investigación. 3. Presentar las categorías del objeto de estudio. 4. Seleccionar con precisión los indicadores a observar. 5. Estructurar el diseño de la guía de observación.

6. Así como definir el encuadre cualitativo o cuantitativo del instrumento. Segunda fase: 1. Valorar las condiciones para llevar la observación. 2. Organizar la temporalidad de la observación. 3. Sistematizar los lapsos específicos para los registros. 4. Diseñar símbolos representativos de las acciones. 5. Contar con los medios para concretar lo observado: Formatos de registro. 6. Considerar la actitud, vestuario y postura de su personalidad al observar. Para elaborar la guía de observación se ha de diseñar el encuadre de la observación, que debe por lo menos incluir los siguientes aspectos: 1. Datos y características de los sujetos a evaluar. 2. Propósitos de la observación o de las observaciones a realizar. 3. Temporalidad de la observación.

Pasos en la construcción de la guía de observación:  Paso 1. Definir con precisión, el universo de aspectos, eventos o conductas a observar. ¿Qué y quiénes se van a observar y por cuánto tiempo?  Paso 2. Especificar las circunstancias de la observación. ¿Dónde y cuándo se conducirán las observaciones? (lugar y ubicación temporal)  Paso 3. Incluir todo el universo o extraer una muestra representativa de aspectos, eventos o conductas a observar. Repertorio que sea suficiente para observar conductas eventos o cuestiones.

 Paso 4. Establecer y definir las unidades de observación. Las unidades deben ser captadas por los sentidos.  Paso 5. Establecer y definir las categorías y subcategorías de observación. Las variables han sido definidas conceptual y operacionalmente de forma adecuada.  Paso 6. Diseñar la manera de registrar las observaciones. (mediante un formulario, hoja de codificación o guía de observación) es un instrumento para recolectar datos.  Paso 7. Determinar el papel de los observadores. ¿Qué tan cercanos deben estar la observación y los observadores?  Paso 8. Seleccionar a los observadores-codificadores. Puesto que son las personas que abran de codificar la conduta y deben conocer la variable, categorías y subcategorías.  Paso 9. Proporcionar entrenamiento a observadores-codificadores debido a que en algún grado la observación involucra hacer juicio, el entrenamiento debe apoyar la estandarización de procedimiento y, por ende, a la objetividad.  Paso 10. Efectuar la prueba piloto y calcular la confiabilidad de los observadores. En la prueba piloto se evalúa todo lo relativo al proceso de observación.  Paso 11. Llevar a cabo la codificación por observación.  Paso 12. Vaciar los datos de las hojas de codificación y obtener totales para cada categoría.  Paso 13. Realizar los análisis apropiados. Entre los recursos auxiliares de la observación encontramos: las fichas, récords anecdóticos, grabaciones, fotografías, listas de chequeo de Datos, entre otras.

Una vez elegida la situación a observar y establecidas las hipótesis debemos pasar en primer lugar a la definición de lo observado tan operacionalmente como sea posible, en segundo lugar, debemos elegir indicadores o categorías que se utilizarán para anotar pasando posteriormente a su registro (realizado generalmente por más de un observador). En último lugar, examinaremos la fiabilidad de los datos observacionales comparando los registros realizados por los observadores. El ideal común a todos los observadores es que la observación sea objetiva, el uso de técnicas e instrumentos de registro contribuye de manera importante a aumentar esta objetividad ya que nos permite perfeccionar las respuestas perceptivas y obtener registros adecuados.

Fortalezas y debilidades de esta técnica Fortalezas:  Los hechos se estudian en el momento que ocurren y sin intermediarios.  La información que se obtiene no depende del deseo que tengan los sujetos de proporcionarla. Por lo tanto, es independiente de la persona para suministrarla.

Debilidades:

 Muy difícil de aplicar a muestras grandes.  Puede resultar costosa cuando se requiere de observadores calificados.  No brinda información sobre acontecimientos pasados o posteriores.

Recomendación Existen diferentes métodos y técnicas de recolección de datos que pueden ser de utilidad. la elección del método depende de la estrategia, el tipo de variable, la precisión deseada, el punto de recolección y las habilidades del encuestador. Es importante destacar que los métodos de recolección de datos, se puede definir como: El medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes para obtener la información necesaria que le permita lograr los objetivos de la investigación.

Ejemplos: N° 1

2

AUTORES (ES) Caterine Correa C, Carolina Ruiz T y Laura Respreto Z.

AÑO

Genesi, Margareth; Suarez, Francis

2010

2015

TÍTULO

TÉCINA E INSTRUMENTO DE PRODUCCIÓN DE DATOS "Para el desarrollo de la investigación, CONCEPCIONES SOBRE DIVERSIDAD Y inicialmente realizamos observación TRANSFORMACIÓN DE participante y no participante. La observación COMPORTAMIENTOS no participante se llevó a cabo en diferentes espacios y momentos: a la entrada, a la salida VIOLENTOS y en los recreos, en las reuniones de padre y madres, así mismo observamos en las reuniones informarles donde las familias se quejaban de la violencia. La observación participante se hizo en la granja, las aulas de clase y en los diferentes momentos en que realizábamos el acompañamiento pedagógico, en las reuniones que hacían en la institución al finalizar cada periodo, reuniones que hacían en la institución al finalizar cada periodo, reuniones para calificar la disciplina de los y las estudiantes, donde se exponían los casos y participantes que cada docente consideraba eran protagonistas de escenas de violencia". GESTIÓN DE CALIDAD "La técnica utilizada para recabar la DEL TALENTO información fue la HUMANO EN LAS observación por encuesta y como instrumento un cuestionario diseñado por el autor en dos ORGANIZACIONES EDUCATIVAS versiones. Los datos fueron procesados INTELIGENTES empleando estadísticas descriptivas permitiendo establecer en las variables

estudiadas la existencia de reconocer que el talento humano no desarrolla a cabalidad los elementos y la capacidad de la gestión"

Bibliografía

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12 (24),

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Tamayo y Tamayo, Mario (1996) El proceso de la Investigación Científica. Limusa Noriega Editores. México. Obtenido de: https://m.monografias.com/trabajos18/recoleccion-dedatos/recoleccion-de-datos.shtml Velásquez, L. (03 de octubre de 2014) Pasos para construir un sistema de observación. Obtenido observacion/

de:

https://prezi.com/ucgwzvkqjqon/pasos-para-construir-un-sistema-de-...