Informe de etapa de observacion PDF

Preview

Summary

INFORME DE ETAPA DE OBSERVACIONINTRODUCCION:Como Practicantes debemos de tomar en cuenta la experiencia de los docentesde los establecimientos en donde cada uno nos ubicamos para realizar la prácticaProfesional Supervisada, es por eso que en esta esta se nos permitió observar lasdiferentes actividad...

Description

INFORME DE ETAPA DE OBSERVACION INTRODUCCION: Como Practicantes debemos de tomar en cuenta la experiencia de los docentes de los establecimientos en donde cada uno nos ubicamos para realizar la práctica Profesional Supervisada, es por eso que en esta esta se nos permitió observar las diferentes actividades de aprendizaje que los docentes titulares del Colegio Sagrado Corazón realizan al impartir conocimientos a los estudiantes, además de que en el presente informe se dan a conocer los hallazgos encontrados en cada una de las observaciones realizadas a los diferentes docentes, mismos que serán desglosados de una manera más amplia y con conclusiones que nos servirán a nosotros como futuros profesionales para imitar algunas de esa técnicas o cambiar metodología en donde se le permita al estudiante tener criterio propio. OBJETIVOS: GENERAL: 

Informar sobre los hallazgos encontrados durante la etapa de Observación de la Práctica Profesional Supervisada.

ESPECIFICOS: 

Indicar las diferencias encontradas entre las metodologías aplicadas en el aprendizaje.



Demostrar como la metodología tradicional afecta en el aprendizaje significativo de los estudiantes.



Comunicar los hallazgos encontrados en cada una de las observaciones.

I.

PLAN ESPECIFICO DE ETAPA DE OBSERVACION:

1. PARTE INFORMATIVA Establecimiento:

Colegio Particular Mixto “Sagrado Corazón”.

Lugar:

San Marcos, San Marcos.

Director:

Ángel Salvador Polanco.

Fecha:

31-01-2015 al 14-02-2015

Hora:

08:00 am a 04:45 pm

Practicante de PPS:

Asly Julissa Mendoza Rivas

No de Carne:

201241019

2. JUSTIFICACION La etapa de observación en la Práctica Profesional Supervisada, es una de las fases más importantes sin dejar a tras a las anteriores y posteriores a esta ya que como

sabemos

los

docentes

que

se

encuentran

laborando

en

los

establecimientos cuentas con metodologías auténticas al impartir clases por lo que es necesario que cada uno de los practicantes observemos las estrategias utilizadas dentro del aula para poder realizar comparaciones de las distintas herramientas que ponen en práctica en cada uno de los niveles. 3. OBJETIVOS GENERALES: 

Observar las diferentes metodologías de aprendizaje como etapa de la práctica profesional supervisada.

ESPECIFICOS: 4. Identificar las diferentes metodologías aplicadas en el aprendizaje de los alumnos. 5. Comparar las metodologías de aprendizaje y determinar cuáles son tradicionalistas. 6. Adquirir experiencia con respecto a las estrategias de aprendizaje.

7. CONOGRAMA: No.

ACTIVIDAD

FECHA DE

RESPONSABLES

EJECUCION 1

Solicitud de autorización de realización 14 de febrero de

Estudiante

de etapa a director del

Practicante y

2015

establecimiento.

Director del establecimiento.

2

3

4

5

5

Realización de observaciones a los 07 de febrero al 21

Estudiante de PPS y

docentes.

de marzo.

docentes del Colegio

Llenado de guías observación

07 de febrero al 21

Estudiante de PPS y

de marzo.

docentes del Colegio

de 14 de marzo de

Practicantes de PPS

Elaboración

de

informes

Observación Didáctica

2015

Elaboración del informe de Etapa de

15 de Marzo de

Observación Didáctica

2015

Entrega de informe de etapa a

21 de marzo de

Supervisora de PPS

supervisora de PPS

2015

Y Practicantes.

Practicantes de PPS

8. RECURSOS. Humanos: 

Asesora Supervisora de Practica Profesional Supervisada.



Docentes del establecimiento.



Practicantes de PPS



Estudiantado en general.

Físicos:



Instalaciones del Colegio Sagrado Corazón



Cusan Usac.



Salones de clases

Materiales: 

Equipo de Computación



Hojas de papel bond



Cámara Fotográfica



Documento de apoyo

Organizacionales: 

Centro Universitario de San Marcos



Establecimiento Educativo.

Financiero: 

Aporte económico de parte de Estudiantes Practicantes y colaboradores.

9. EVALUACION. La evaluación de eta etapa se realizara durante el desarrollo de la misma para luego ser evaluada cuantitativamente por el docente supervisor de práctica profesional supervisada.

F.________________________ Asly Julissa Mendoza Rivas Practicante PPS

II.

SOLICITUD POR ESCRITO

Vo.Bo. _______________________ P.E.M. Ángel Salvador Polanco Director del Establecimiento

III.

APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO O GUÍA DE OBSERVACIÓN:

GUIA DE OBSERVACION Nombre del docente a observar:

Durwin Orozco

Curso que imparte:

Psicobiologia

Grado:

Bachillerato

Temática:

Sección:

única

Procedencia de los fenómenos psíquicos

Duración de la observación:

1:30 hrs

Nombre de la estudiante practicante que realiza la observación: Asly Julissa Mendoza Rivas CRITERIOS 1. PLANIFICACION: 1.1. Tipo de planificación utilizada por el docente: Anual

X

1.2.

de unidad

de clase

¿presenta los estudiantes las competencias (objetivos) para cada sesión? SI

NO

X

Explique: 1.3.

¿Alcanza el docente los objetivos (indicadores de logro) trazados durante su clase?

No porque el docente aun utiliza una metodología tradicional y los alumnos se aburren con facilidad . 1.4.

¿Qué relación existe entre el docente y los alumnos?

Muy buena

X

Buena

Regular

Mala

Explique: porque el docente les da confianza para que ellos puedan expresarse o puedan entablar una conversación con el . 2. CONTENIDO: 2.1. ¿Aprovecha el docente las experiencias adquiridas de los estudiantes sobre la temática a desarrollar? SI_______ NO______x____ ¿De qué forma? Porque lanza preguntas y algunos alumnos si comentan acerca de los temas a impartir. .

2.2. Tranquilo

¿Cómo actúa el docente en una situación imprevista de parte de los estudiantes en el proceso de aprendizaje? x

Nervioso

Tímido

Explique con su experiencia en el curso y su preparación continua ha sabido afrentar esas preguntas inesperadas y su desconocimiento en algunos temas de importancia 2.3. 2.4.

¿Aprovecha el docente su periodo para la formación de hábitos, destrezas y habilidades? SI X NO Si su respuesta fue si, responda:

¿Qué hábitos?

Lectura

¿Qué destrezas?

Escritura

¿Qué habilidades? 2.5. 2.6.

El docente domina la temática que desarrolla? Si x No ¿El docente lleva secuencia de los contenidos que imparte?

Explique: si lleva ya que todo lo tiene previamente planificado por lo que tiene una guía organizativa a seguir y no perderse y actuar desordenadamente. 3. MOTIVACION. 3.1. ¿Motiva el docente la clase que imparte? Si x No 3.2. ¿Qué tipo de motivación utiliza el docente para mantener el interés en los estudiantes? Anécdotas, cuentos y reflexiones 4. RECURSOS DIDACTICOS. 4.1. ¿utiliza el docente material didáctico? Si 4.2. Grupal

No x

cuales

¿Qué técnicas utiliza el docente para el desarrollo de su clase? x

Instrucción Programada

educación Personalizada x

Estudio dirigido

Otras 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 5.1. ¿propicia el docente actividades que se orienten hacia el aprendizaje significativo de los estudiantes? Si No. X Explique: 5.2. ¿las actividades de aprendizaje están directamente relacionados con los objetivos de la sesión de clase? Si x No

¿Por qué? Si porque cada una de las actividades que realiza el docente tiene que ver con el tema que está impartiendo 5.3. ¿el docente fomenta valores en los estudiantes? Si X No Explique: le habla de lo importante que es el respeto hacia los demás y les da demostraciones de otros valores de importancia. 5.4. ¿promueve el docente la realización de actividades que permitan la generación de nuevos conocimientos? Si x No Explique: si porque les deja investigaciones acerca de los temas que no conocen y de esa forma permite que ellos obtengan nuevos conocimientos por ellos mismos. 6. EVALUACION. 6.1. ¿Qué técnica (as) utiliza el docente, para la evaluación de su trabajo? Ejercicio en clase

Taras en casa

Preguntas directas x

Preguntas indirectas

Trabajos en equipos x

Listas de cotejo

Otros

“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

x x

GUIA DE OBSERVACION Nombre del docente a observar:

Silvia Lucrecia Ruano

Curso que imparte:

Redacción y ortografía

Grado:

Segundo Basico

Temática:

Sección:

única

La lectura

Duración de la observación:

1:30 hrs

Nombre de la estudiante practicante que realiza la observación: Asly Julissa Mendoza Rivas CRITERIOS 1. PLANIFICACION: 1.1. Tipo de planificación utilizada por el docente: Anual

X

1.2.

de unidad

¿presenta los estudiantes las competencias (objetivos) para cada sesión? SI

Explique: 1.3.

de clase

x

NO

para poder generar en ellos la capacidad de hacer actividades ¿Alcanza el docente los objetivos (indicadores de logro) trazados durante su clase?

No porque los alumnos se encuentran muy atrasados en cuanto a lectura. 1.4.

¿Qué relación existe entre el docente y los alumnos?

Muy buena Explique:

X

Buena

Regular

Mala

porque su clase es activa y dinámica

.

2. CONTENIDO: 2.1. ¿Aprovecha el docente las experiencias adquiridas de los estudiantes sobre la temática a desarrollar? SI__x___ NO________ ¿De qué forma? 2.2. Tranquilo Explique

Realizando preguntas

.

¿Cómo actúa el docente en una situación imprevista de parte de los estudiantes en el proceso de aprendizaje? x

Nervioso se basa en su experiencia

Tímido

2.3. 2.4.

¿Aprovecha el docente su periodo para la formación de hábitos, destrezas y habilidades? SI X NO Si su respuesta fue si, responda:

¿Qué hábitos?

Lectura y escritura

¿Qué destrezas? ¿Qué habilidades? 2.5. 2.6.

En la realización de ejercicios

¿El docente domina la temática que desarrolla? Si x No ¿El docente lleva secuencia de los contenidos que imparte?

Explique: su explicación es de forma ordenada y de acurdo a la preparación con la que cuenta 3. MOTIVACION. 3.1. ¿Motiva el docente la clase que imparte? Si x No 3.2. ¿Qué tipo de motivación utiliza el docente para mantener el interés en los estudiantes? Anécdotas, cuentos y dinámicas 4. RECURSOS DIDACTICOS. 4.1. ¿utiliza el docente material didáctico? Si x No carteles, revistas y marcadores de colores 4.2. ¿Qué técnicas utiliza el docente para el desarrollo de su clase? Grupal

x

Instrucción Programada

cuales

educación Personalizada x

Estudio dirigido

x

Otras 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 5.1. ¿propicia el docente actividades que se orienten hacia el aprendizaje significativo de los estudiantes? Si x No. Explique: inculca la participación y los conocimientos previos 5.2. ¿las actividades de aprendizaje están directamente relacionados con los objetivos de la sesión de clase? Si x No ¿Por qué? Se enfoca en los diferentes temas y en su claro desarrollo 5.3. ¿el docente fomenta valores en los estudiantes? Si X No Explique: le habla de lo importante que es el respeto hacia los demás y la solidaridad entre compañeros. . 5.4. ¿promueve el docente la realización de actividades que permitan la generación de nuevos conocimientos? Si x No

Explique: si porque les realiza preguntas directas y toma en cuenta su criterio. 6. EVALUACION. 6.1. ¿Qué técnica (as) utiliza el docente, para la evaluación de su trabajo? Ejercicio en clase

x

Taras en casa

x

Preguntas directas x

Preguntas indirectas

Trabajos en equipos

Listas de cotejo

Otros

“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

GUIA DE OBSERVACION Nombre del docente a observar:

Cristi Sarai Miranda Fuentes

Curso que imparte:

Idioma Español

Grado:

Tercero Básico

Temática:

Sección:

única

Tipos de Lenguaje

Duración de la observación:

1:30 hrs

Nombre de la estudiante practicante que realiza la observación: Asly Julissa Mendoza Rivas CRITERIOS 1. PLANIFICACION: 1.1. Tipo de planificación utilizada por el docente: Anual

X

1.2.

de unidad

¿presenta los estudiantes las competencias (objetivos) para cada sesión? SI

Explique: 1.3.

de clase

x

NO

para poder generar en ellos la capacidad de hacer actividades ¿Alcanza el docente los objetivos (indicadores de logro) trazados durante su clase?

La atención en clase es buena 1.4.

¿Qué relación existe entre el docente y los alumnos?

Muy buena Explique:

Buena

x

Regular

Mala

porque comprende a sus estudiantes

.

2. CONTENIDO: 2.1. ¿Aprovecha el docente las experiencias adquiridas de los estudiantes sobre la temática a desarrollar? SI__x___ NO________ ¿De qué forma? 2.2. Tranquilo Explique

Positiva para desarrollar sus contenidos

.

¿Cómo actúa el docente en una situación imprevista de parte de los estudiantes en el proceso de aprendizaje? x

Nervioso

Tímido

cuenta con la capacidad de resolver problemas

2.3. 2.4.

¿Aprovecha el docente su periodo para la formación de hábitos, destrezas y habilidades? SI X NO Si su respuesta fue si, responda:

¿Qué hábitos?

Lectura

¿Qué destrezas? ¿Qué habilidades? 2.5. 2.6.

¿El docente domina la temática que desarrolla? Si x No ¿El docente lleva secuencia de los contenidos que imparte?

Explique: para tener un orden correlativo 3. MOTIVACION. 3.1. ¿Motiva el docente la clase que imparte? Si x No 3.2. ¿Qué tipo de motivación utiliza el docente para mantener el interés en los estudiantes? Anécdotas e historias 4. RECURSOS DIDACTICOS. 4.1. ¿utiliza el docente material didáctico? Si x No libros y hojas de trabajo 4.2. ¿Qué técnicas utiliza el docente para el desarrollo de su clase? Grupal

x

Instrucción Programada

educación Personalizada

cuales

x

Estudio dirigido

Otras 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 5.1. ¿propicia el docente actividades que se orienten hacia el aprendizaje significativo de los estudiantes? Si x No. Explique: su metodología es constructivista 5.2. ¿las actividades de aprendizaje están directamente relacionados con los objetivos de la sesión de clase? Si x No ¿Por qué? Hace énfasis en el tema 5.3. ¿el docente fomenta valores en los estudiantes? Si X No Explique: socializa de manera que se les entienda . 5.4. ¿promueve el docente la realización de actividades que permitan la generación de nuevos conocimientos? Si x No Explique: lectura y socialización

6. EVALUACION. 6.1. ¿Qué técnica (as) utiliza el docente, para la evaluación de su trabajo? Ejercicio en clase

x

Taras en casa

x

Preguntas directas x

Preguntas indirectas

Trabajos en equipos

Listas de cotejo

Otros

“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

GUIA DE OBSERVACION Nombre del docente a observar:

Ángel Salvador Polanco

Curso que imparte:

Matemática

Grado:

Segundo Básico

Temática:

Sección:

única

Conjuntos

Duración de la observación:

1:30 hrs

Nombre de la estudiante practicante que realiza la observación: Asly Julissa Mendoza Rivas CRITERIOS 1. PLANIFICACION: 1.1. Tipo de planificación utilizada por el docente: Anual

X

1.2.

de unidad

¿presenta los estudiantes las competencias (objetivos) para cada sesión? SI

Explique: 1.3.

de clase

x

NO

para logra objetivos y hacer a una sociedad más competitiva. ¿Alcanza el docente los objetivos (indicadores de logro) trazados durante su clase?

No porque los alumnos se confunden debido a su edad 1.4.

.

¿Qué relación existe entre el docente y los alumnos?

Muy buena Explique:

X

Buena

Regular

Mala

les brinda confianza y tiene una buena relación interpersonal

2. CONTENIDO: 2.1. ¿Aprovecha el docente las experiencias adquiridas de los estudiantes sobre la temática a desarrollar? SI__x___ NO________ ¿De qué forma? Porque les pregunta antes de comenzar la docencia 2.2. Tranquilo Explique

¿Cómo actúa el docente en una situación imprevista de parte de los estudiantes en el proceso de aprendizaje? x

Nervioso tiene seguridad propia y eso le ayuda

Tímido

2.3. 2.4.

¿Aprovecha el docente su periodo para la formación de hábitos, destrezas y habilidades? SI X NO Si su respuesta fue si, responda:

¿Qué hábitos?

Lectura

¿Qué destrezas? ¿Qué habilidades? 2.5. 2.6.

En la realización de ejercicios

¿El docente domina la temática que desarrolla? Si x No ¿El docente lleva secuencia de los contenidos que imparte?

Explique: su explicación es de forma ordenada y jerárquica para no confundir a los estudiantes 3. MOTIVACION. 3.1. ¿Motiva el docente la clase que imparte? Si x No 3.2. ¿Qué tipo de motivación utiliza el docente para mantener el interés en los estudiantes? Historias 4. RECURSOS DIDACTICOS. 4.1. ¿utiliza el docente material didáctico? Si 4.2.

No x

cuales

¿Qué técnicas utiliza el docente para el desarrollo de su clase?

Grupal

educación Personalizada

Instrucción Programada

Estudio dirigido

x

Otras 5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 5.1. ¿propicia el docente actividades que se orienten hacia el aprend...