Técnicas de Expresión Oral y Escrita - Apuntes - Tecnicas PDF

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TECNICAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA BLOQUE I LA COMUNICACIÓN La comunicación emplea un código lingüístico La persona que quiere transmitir una idea o concepto se llama emisor o hablante y la persona a quien llega o debería llegar, receptor u oyente Una definición de comunicación seria "proceso cooperativo en el que hay que interpretar las intenciones del emisor y el receptor". Para que la comunicación sea efectiva debería existir el conocimiento del código (competencia lingüística) y e conocimiento extralingüístico (competencia pragmática), esto constituyente la competencia comunicativa. Cuando nos comunicamos ponemos en juego dos tipos de información: a información explicita (que es la derivada del significado literal) y la información implícita (que es la que se genera a partir del contexto de la situación). Grize, en 1975, definió el "principio de cooperación", donde defiende que los enunciados o los mensajes emitidos deben estar encaminados a que la comunicación tenga éxito, el hablante los debe emitir teniendo en cuenta el contexto socio-cultural y la situación comunicativa, de forma que el mensaje se interprete lo mas fácil y adecuado posible. Se sustenta en 4 reglas: - Regla de cantidad: dar la información necesaria, ni menos ni mas - Regla de calidad: hay que dar información verdadera, no dar información falsa a sabiendas. - Regla de relación: han de ser pertinentes, debe tener sentido en su contexto - Regla de manera: de forma clara, ordenada y sin ambigüedades Es posible relacionar lo implícito con lo explicito, la competencia lingüística y la competencia pragmática En ocasiones, alguna de las reglas puede romperse conscientemente, o bien por que queremos dar mas información que la que ofrecen las palabras o bien porque el contexto no nos lo permite Damos mucha información implícita. TEMA 1 EL MODELO DE LENGUA La lengua coloquial y a lengua estándar. Que se entiende como coloquial: - la informalidad (no requiere planificación). - el contexto de uso. Contiene expresiones, giros, estructuras de grupos de hablantes muy determinados, quizá sin traducción. No podemos identificar la lengua coloquial como lengua oral, depende del uso contextual. -Blizz dice de la lengua coloquial: "Es el uso aceptado en situaciones cotidianas no vinculado al nivel de lengua y en el que vulgarismos y dialectismos aparecen". Caracterizada por: -Uso en situaciones de igualdad entre interlocutores. -Uso en casos en los que hay experiencias compartidas o en común -Uso en situaciones cotidianas -Uso en un marco familiar. Tono informal y finalidad de interacción. "Estándar" y "norma" muchas veces esta relacionado, pero no es para nada lo mismo. La lengua estándar debe cumplir dos principios: ~el principio de comunidad, tiene que recoger los usos generales de un idioma. Los usos comunes a todos los hablantes, los troncales ~El principio de neutralidad, independiente de un contexto determinado, debería servir para cualquier situación Queremos que llegue al máximo de interlocutores posibles. La norma constituyente el conjunto de usos consensuados como correctos por un grupo de expertos. Es arbitraria. Normalmente, aparece dictada por una institución determinada. El patrón que se sigue para

determinar el uso correcto suele ser el registro culto, solo un grupo elitista de la sociedad podría escribir un texto totalmente correcto. Muchas veces irradia desde centros de poder (capitales, ciudades que gozan de prestigio). Es sincrónica, válida en un momento concreto de la historia, pero evoluciona. No tiene porque estar en sintonía con el uso real de la lengua. TEMA 2 LA LENGUA ORAL Y ESCRITA Alfonso X el sabio homogeneiza el "castellano derecho" y pasa a usarse en términos cultos y se amplia el léxico. A finales del siglo XV, principios del XVI, Nebrija púbica la primera gramática y los dos primeros diccionarios, en 1492. En el siglo XVI se empieza a discutir el modelo de lengua a usar. En el siglo XVII salen las obras léxico-gráficas (diccionarios), las palabras que aparecen en ellas, serán las correctas. En el siglo XVIII, se funda la real academia y la primera obra, en 1726, sera el diccionario de autoridades. En 1741, aparece la ortografía y 30 años mas tarde, la gramática. En 2001 se publica la ultima edición del diccionario, en 2010, la ultima gramática. -CARACTERISTICAS BASICAS DE LA LENGUA ORAL: 1.- Es natural (inherente a todos los idiomas del mundo). Propia del ser humano como especie. Tenemos un aparato fonador que nos permite hacer/emitir todo tipo de ruidos. Se asocia al descubrimiento del Homosapiens. No podemos demostrar mas antigüedad. 2.- Es actual, se da en el momento. 3.- Se da en presencia. Muy contextualizados, tiene en cuenta la situación comunicativa Usos de pronombres en 1a o 2a persona, deícticos, referencias a lugares o momentos o las personas del discurso. 4.- Es inmediato. 5.- Es empático y participativo. -CARACTERISTICAS BASICAS DE LA LENGUA ESCRITA: 1.- Es un artificio y no es universal. 2.- Actúa en diferido. Se da en la distancia temporal y territorial. 3.- Se da en ausencia, pone en marcha diferentes procesos cognitivos a los de la oralidad, por ejemplo hacer comparaciones, comparar datos. Textos y discursos abstractos. 4.- No es inmediato. Podemos recuperarlo y releerlo. 5.- Muy objetiva y distanciada No pueden ser tajantes, muy prototípicas, no son exclusivas, sino que se relacionan con el típico discurso, en función del grado de formalidad o de los medios técnicos empleados. Estamos ante un continuo (gradación), en un lado tenemos las manifestaciones orales prototípicas (muy contextualizados, que cumplen las características, la conversación espontánea entre amigos) hasta el propio de texto escritos con un grado de abstracción extremo (muy poco contextualizados, los textos académicos). Tanto la lengua oral como la escrita vienen condicionadas por factores biológicos y especialmente culturales Los medios tienen gran influencia en el modelo de lengua oral. La población con escritura prevalecen sobre aquellas culturas que no la tienen. -CARACTERISTICAS BASICAS DE LA CONVERSACION ESPONTANEA: 1.-Grado muy alto de improvisación. 2.-Juegos de poder por el tiempo discursivo, los interlocutores quieren hablar. 3.-Alternancia en os turnos de palabra. Se puede dar por dos vías: Heteroselección y auto-selección. ~Heteroselección: el individuo cede el turno a una persona en concreto ~Autoselección: uno intenta hablar a toda costa, sin que se le haya seleccionado. Los momentos en los que el emisor cede la palabra el uno al otro son los llamados "lugares adecuados para la transición" o "lat". Existen giros, construcciones propias del lenguaje oral (d'aixonses) importantes a nivel social, dando información a nivel social. Hay que distinguir entre dos discursos: -De persona a persona: dialogales o formales.

-De persona a auditorio: monologal (un emisor ante el publico y tiene que estar atento a reacciones para adaptar las estrategias comunicativas al personal). Cada tipo de discurso se puede adaptar a cualquier persona y ámbito. LENGUA ESCRITA Se sabe mas o menos cuando nace, porque se conserva, deja rastro Los primeros testimonios son del 3500aC, se corresponden con ideogramas y pictogramas (reproducciones icónicas de la realidad). Empiezan entre la antigua Mesopotamia y Egipto, poco a poco se extiende y va evolucionando a silabo-gramas y logogramas (signos simbólicos), hasta la escritura a base de fotogramas (escritura alfabética, inventario de símbolos, se reduce a 32 símbolos). Mucho mas productiva y funcional y economizar. Sobre el año 2000aC empezó a funcionar. El alfabeto fenicio se adapto a las lenguas semíticas (que solo tienen consonantes) y llega a os griegos y o vuelven a adaptar (siglo VIII aC) y añaden as vocales, una adaptación la hacen los etruscos Hasta la edad media no aparecen las minúsculas Tradicionalmente, la escritura se asocia con el prestigio y se usaba con todo aquello formal y/o oficial. Objetivos muy variados, de lo mas simple a lo mas complejo. Hoy en día abarca discursos o textos muy diferentes Supone que la acción de autor y lector son independientes, debe contener las claves necesaria para poder interpretar el mensaje correctamente, solo puede usar la lengua escrita. El aprendizaje debe ser mas formal que normalmente se da en la segunda infancia (de 5 a 6 años) y se da en un marco concreto, la escuela. Se basa necesariamente en la lengua oral, a través en los signos. Diferenciación: dependiendo del ámbito de actividad en el que se desarrolla la actividad El conocimiento antes se hacían de forma lineal (texto ---------->). Ahora, con las nuevas tecnologías cambia la forma de aprender (en circulo). Puede haber otros medios combinados. Otras formas de escritura: -Canal mecánico: a través de una maquina. -Canal manual: escribir a mano (da sensación de inmediatez y personificación). Norma y adecuación han de estar vinculadas, tiene que tener en cuenta cosas como el origen, registro debe ser flexible. -Incorrección: transgresión de la norma. -Agramaticalidad: violación de las reglas del sistema lingüístico TEMA 3 VARIACION DE REGISTROS Las manifestaciones lingüísticas tienen variaciones. Registros son el conjunto de rasgos lingüísticos tanto léxicos como gramaticales que los hablantes reconocen como apropiados en una situación determinada Los factores que lo condicionan son externos y son: 1.-El tema, aquello sobre o que se da información determinara el registro 2.-El cana, puede ser oral o escrito 3.-La intención. 4.-La relación existente entre los interlocutores. Si es estrecha, el registro sera mas informal, si es de distancia, e registro sera mas formal. También conocida como campo, tenor y modo, donde tema son los participantes y función del lenguaje. El nivel de lengua del individuo también determina el registro No tiene valores absolutos, forman parte de un continuo, de mas familiar mas formal, cambian a través de os años. Cuanto mas marcado es la situación, mas marcado es el registro Da mucha información del hablante, también del conocimiento de los hablantes sobre las convenciones socio-culturales que rigen la situación. Cual es a consecuencia del desajuste entre el registro y la situación? Que el contenido se entienda pero que las expectativas se rompan (lo que apenas oír no es o que oyes), una valoración errónea del hablante. Debe adaptarse a la realidad, que es cambiante, se deben reciclar los conocimientos lingüísticos y culturales. Idiolecto: es la manera de hablar que tiene una persona en concreto. Existen dos modos de utilizar los registros: -Pragmático: registros que se aprenden por exposición al entorno, de forma natural Los mas cotidianos e

informales. -Sintácticos: registros que requieren un proceso de enseñanza o aprendizaje. Nos lleva a dominar los registros mas informales. Almacenados en el subconsciente y activados por la situación Se ordenan y organizan a lo largo de dos ejes: la formalidad y la familiaridad. -Coloquial-Oral: Situaciones informales y de proximidad entre os interlocutores Conocimientos comunes compartidos y grado de planificación bajo. Su finalidad es socializar (conversación). -Coloquial-Escrito: Formalidad baja, informal y la relación familiar. Mayor planificación (e-mail entre amigos). -Formal-Oral: Grado de formalidad alto, relación distante No se da en situaciones cotidianas Transmitir conocimientos. -Formal-Escrito: Alto nivel de formalidad, contextos especializados y relación muy distante Alto grado de planificación y estructura muy marcado. Su finalidad de transmisión de conocimientos. BLOQUE III TEMA 8 EL DISCURSO ORAL Situación prototípica del discurso oral. 1.-Participación simultanea de varios interlocutores 2.-Presencia en un mismo espacio de los interlocutores (y tiempo). 3.-La interacción entre hablantes se basa en la reacción socio-cultural Desde encuentros mínimos hasta interacciones mucho mas elaborados Dependiendo del canal, se diferencian los diferentes tipos de comunicación oral: -Directo: actos de habla en los que el o los interlocutores estafan presentes, comparten el espacio. -Diferidos en el espacio: no comparten el espacio físico -Diferidos en el espacio y tiempo: emisor y receptor no solo no comparten el espacio, sino que la recepción del mensaje es posterior al momento en que se produce. -Combinan la comunicación directa con a diferida (telediario). -ELEMENTOS QUE INTEGRAN UN DISCURSO ORAL: 1.- Elementos verbales (parte lingüística del discurso). 2.- Elementos no verbales (gestos, ademanes...). 3.- Elementos para-verbales (aquellos sonidos no lingüísticos pero que tienen significado). 1.-ELEMENTOS VERBALES Las palabras y su combinación Los aspectos fonéticos que habría que resaltar en el discurso: -la pronunciación: el modo de articular las palabras, nos da información del nivel cultural, el estado de animo, la procedencia... -la prosodia: la fonación, intensidad y ritmo de elocución ~la entonación permite organizar la información con criterios sintácticos, por énfasis o bien por modalización. ~la intensidad también nos sirve para marcar el foco informativo, mayor intensidad, mas importancia tiene para el hablante ~el ritmo de elocución es la velocidad del discurso. Viene determinado por las pausas discursivas. Para crear expectación y marcar focos informativos, útiles para marcar relaciones de poder.

2.-ELEMENTOS NO VERBALES: No siempre se dan con control consciente por parte del emisor. Grado significativo muy alto Elementos cinésicos (gestos), proxénia (gestión de la distancia espacial entre los interlocutores), el lugar donde se desarrolla la comunicación, la conducta táctil, la apariencia física, los factores del entorno (elementos que se dan donde se produce el habla). 3.-ELEMENTOS PARAVERBALES: Tiene en cuenta dos factores: -La calidad de voz: el timbre y la intensidad Nos da información sobre el sexo, la edad, cuestiones físicas, aspectos emocionales. Mas o menos estereotipado con los prejuicios sociales. Se asocia el timbre con cierto estatus social. -Vocalización: son aquellos ruidos y sonidos, sin valor lingüístico, pero si tienen valor comunicativo, sirven para mostrar aprobación, rechazo, sorpresa, decepción.. ASPECTOS MORFOSINTACTICOS: -Muchos deícticos, sirven para marcar el espacio, el lugar e incluso la persona (demostrativos, adverbios...) para situar al interlocutor. -Predomina la yuxtaposición y la coordinación, mas que la subordinación -El orden de palabras no tiene porque respetar el orden natural Interesa poner de relieve la información -La selección sintáctica, elección de unos mecanismos en detrimento de otros, mas sencillos, que faciliten la comprensión -Modalización la transmisión de la propia opinión Por exclamaciones que denotan la actitud del hablante ASPECTOS LEXICO-SEMANTICOS: -La variación El léxico esta sujeto a condicionantes culturales, sociales (como la procedencia, grado de formación, pertenencia a grupo social...). -Baja densidad léxica y alto grado de redundancia. Poca variación de vocabulario y las repeticiones son necesarias. Textos repetitivos con aclaraciones. ORGANIZACION DE LOS TEXTOS ORALES -Textos monologales: ~Introducción, donde se plantea el tema ~Progresión informativa o cuerpo. ~Conclusión (síntesis de lo dicho anteriormente). -Textos dialogales: ~Se organizan en turnos de palabra, pero en tus partes: = Inicial----> responden a formulas fijas. = Final------> responden a formulas fijas. = Cuerpo---> la parte mas flexible y creativo DISCURSOS DE TIPO ACADEMICOS -Tres pasos para la elaboración: =Planificación: A quien esta dirigida la conversación, el lugar donde sera y el tiempo que tenemos Prepararse, investigar, indagar en busca de información y a partir de ahí organizarlo. Realizar un guion. =Memorización: Asimilar los conocimientos y la forma en la que queremos decirlo. Ejemplos y datos de apoyo. =Actuación: Hay que conseguir que se identifique con lo que se dice. Empatia entre orador y auditorio Medir el publico en base a los gestos y vocalizaciones. Hablar alto y claro (o mas lento de la normal). Hay que gesticular.

TEMA 9 LA EXPOSICIÓN ORAL Álvarez define como: "Tipo de comunicación consistente en la presentación clara y ordenada de un conjunto de ideas y conocimientos sobre un tema con el objeto de informar o convencer a un publico interlocutor". FINALIDAD 1. Transmitir conocimiento 2. Persuadir al auditorio 3. Entretenerlo PLANIFICACIÓN -Documentación -Organización -Decidir como transmitir a información .Organizar el tiempo, practica .Controlar el volumen y la pronunciación .Ficha, datos, power-points. .Disposición del contenido .Regulación de pausas. .Sintaxis y léxico TEMA 11 EL DEBATE Tipo de discurso oral que se basa en la discusión organizada de un tema por parte de una serie de participantes que deben cumplir las reglas establecidas por un moderador. Implica respeto Debe haber un publico. Su función es convencer e informar, que el publico se forme una idea propia sobre lo que se esta tratando. 3 fases: -Presentación: interviene el moderador, explicar el tema de debate, centrarlo, darle contexto y resaltar los puntos de interés del tema Presentar los participantes -Desarrollo: interacción de los distintos participantes Intercambio de ideas. -Final: los participantes tienen un tiempo para resumir su postura Ademas de señalar los puntos débiles de las ideas de los demás El moderador interviene de nuevo para resumir el debate ELEMENTOS CLAVE PARA QUE TENGA EXITO -Tema: Debe ser relevante, de actualidad e interesante para el publico. De interés general. Que genere distintos puntos de vista -Participantes: Deben ser expertos en el tema a tratar, que actúen de forma objetiva Formación solida en el tema Dispuesta a prepararse el debate, deben saber escuchar y adecuar las intervenciones Deben respetar las normas y al moderador. Deben saber exponer de forma clara, concisa y ordenada. -Moderador: Debe ser absolutamente imparcial y objetivo Debe ser capaz de cortar de raíz aquello que no respete las normas, garantizar el respeto de los participantes, organizar los tiempos, vigilar que no se desvíen del tema, evitar que el ritmo decaiga, estimular o rebajar la tensión, debe resumir para que los espectadores no se pierdan. -Publico: Presente o no. Hacen de termómetro para saber si se entiende o no lo que se dice.

BLOQUE II TEMA 4 LA EXPRESION ESCRITA PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LOS TEXTOS El texto es una unidad complejo, fontano desde la semántica como en su construcción, la sintaxis Formadas por aspectos verbales y no verbales (para-texto: conjunto de elementos que conforman la percepción visual de un texto escrito). -Material de soporte (papel, pantalla) -formato -la tipografía -el numero de paginas -diseño gráfico -elementos pertenecientes a otros códigos semióticos (ciencia que estudia los iconos). ELEMENTOS VERBALES O TEXTUALES -Nivel gráfico: diversidad restringida Norma gramatical y ortográfica -Nivel ortográfico: textos formales y objetivos Presentan una serie de mecanismos a través de la morfología y sintaxis las oraciones siguen un orden no marcado (neutro). la modalidad que predomina es la enunciativa  orden y claridad: precisión  marcadores discursivos  marcas morfológicas y sintácticas Recursos a la impersonalidad, la pasiva y la 3a persona.  uso de deícticos y elementos anamórficos (remiten a otros que han aparecido previamente o aparecerán después). Los deícticos enlazan con el contexto del texto  formulas fijas o prefijadas. -Organización de contenidos: distribución de ideas y desde punto de vista gramatical FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA DISPOSICION 1) Segmentación: como se dosifica la información en el texto Distribución de temas, subtensas y remas (información nueva). A partir del párrafo Unidad supraoracional (mas allá de la oración) e implica un mecanismo enlazador (marcadores del discurso). 2) Metonimia y metáforas: Procedimientos muy utilizados a nivel cotidianos. Procesos de abstracción Por semejanza entre dos referentes o elementos, la metonimia por reducción de una parte por el todo. 3) Calificaciones valorativas: Uso de términos que no son neutros, connotados, que se vehicula la opinión o valoración del autor. 4) Uso de pro-formas léxicas: palabras que tienen un significado muy muy general. Se pueden emplear en prácticamente todos los contextos. 5) Campos semánticos: conjunto de voces que comparte referente o tema 6) Correferencia: Pal...