Tema 2. Aproximación a los modelos cognitivos de control motor PDF

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APROXIMACIÓN A LOS MODELOS COGNITIVOS DE CONTROL MOTOR 1. Modelos clásicos de procesamiento de la información. La estructura de comportamiento constituye 3 niveles: estímulo, organismo y respuesta. En el nivel del organismo se dan unos procesos propios que median la acción del ambiente entre estímulo y respuesta. Estos a su vez, presentan dos categorías funcionales:  Cognición: recibir información y organizarla preparando la respuesta del sistema.  Activación: contenido energético. El comportamiento como estructura, con sus niveles: estímulo, organismo y respuesta, constituyen también su objeto: procesos internos del organismo, implicados en la estructura del comportamiento, determinan los mecanismos de control del movimiento, desde la recepción de información relevante hasta la programación de la respuesta motora. El modelo de procesamiento de la información se origina por los trabajos de Wiener. Dicho modelos se puede integrar con la estructura del comportamiento. Para el modelo básico del procesamiento de la información, el funcionamiento comienza con la llegada de uno a varios estímulos, o entradas (inputs) de información, a uno o más órganos sensoriales; a partir de ahí comienza su procesamiento, que termina con la emisión de una respuesta motora o salida (output).  Codificación: identificación. El estímulo se analiza y toma un valor para el sujeto.  Búsqueda: en memoria de experiencias anteriores y el almacenamiento de las experiencias para usos futuros.  Combinación: de una información con otra para preparar un programa motor que diga al sistema neuromuscular que respuesta realizar.  Control: de la acción mientras se está realizando el programa motor a través del sistema neuromuscular, controlar las acciones musculares, y estar abierto a rectificaciones que pueda realizan por la aparición de acciones imprevistas. El método sustractivo de Donders

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Para conocer lo que ocurre dentro del organismo durante el procesamiento de la información, al no poderse observar y medir directamente, se ha recurrido a técnicas indirectas: análisis temporal o aproximación cronométrica. La técnica aplicada es la del tiempo de reacción: se mide el intervalo que transcurre entre la presentación del estímulo y el comienzo de la respuesta. El preperiodo es: el periodo entre la señal de listos y el disparo. Debe ser aleatorio en cuanto a su duración de ensayo a ensayo. El uso de ésta técnica es antiguo. Donders, en 1868, con su método sustractivo, divide los diferentes estadios de procesamiento en tres tipos de tiempo de reacción (TR): 1. TR Simple (TRS): un solo estímulo con una respuesta asignada. 2. TR Selección (TRSE): varios estímulos con una respuesta asignada a sólo uno de ellos. 3. TR Elección (TRE): varios estímulos con respuestas asignadas para cada uno.

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Combinando estos tres tipos de tiempo de reacción nos salen: 1. Tiempo de identificación = TRSE – TRS 2. Tiempo de selección = TRE – TRSE 3. Programa de la respuesta = TRS Ejemplo para explicar el modelo sustractivo. Una tarea con 3 posibilidades de estímulo: roja, verde y amarilla, y tres posibilidades de respuesta: tecla derecha, central e izquierda. En la situación de TRS, sólo existe un estímulo, luz roja, y una sola respuesta, tecla central. En la situación TRSE, existen 3 estímulos, luz roja, verde y amarilla, pero sólo hay una respuesta, tecla central, que corresponde con la luz roja. En la situación TRE, existen 3 estímulos, luz roja, verde y amarilla, y tres respuestas, tecla derecha (luz verde), central (luz roja) e izquierda (luz amarilla).

¿Cuál es más frecuente en actividad física? 1. TRE 2. TRS 3. TRSE El análisis temporal. Modelo de Donders: Parámetros temporales:  Tiempo de reacción premotor (TRP): desde que se nos presenta el estímulo hasta que las motoneuronas se ponen en marcha.  Tiempo de reacción motor (TRM): desde que se nos presenta el estímulo hasta el movimiento del músculo.  Retraso electromecánico (TRP – TRM): tiempo que necesita el músculo para activarse.  Tiempo Motor (TM): desde que se inicia el movimiento hasta que concluye la acción. Método de los factores aditivos (Sternberg)

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Destaca el método de los factores aditivos de Strenberg, que trato de buscar un referente externo a los procesos implicados en una tarea mediante su conexión con variables independientes que permitieran así su manipulación. Utiliza la tarea de reconocimiento de ítems, situada dentro de unas condiciones de tiempo de reacción de selección, en la cual se presentan una serie de señales posibles para memorizar, a las que denomina conjunto positivo; posteriormente, se presenta el estímulo que debe ser identificado por el sujeto como perteneciente o no al conjunto positivo. Se acuña el término de memoria. Las características de las tareas afectan a los distintos estadios. Strenberg, incluye nuevos conceptos y términos para denominar procesos, que son los de memoria, búsqueda y decisión.

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Modelos no seriales El modelo de procesamiento en paralelo, Taylor.  El cual plantea que los procesos en lugar de funcionar serialmente lo hacen de forma simultánea, la distintas fases de codificación, búsqueda, decisión, memoria, pueden estar funcionando a la vez en un momento determinado de una conducta y que el sistema puede procesar más de una unidad de información simultáneamente. Por ejemplo: un jugador de baloncesto para realizar un tiro a canasta, procesa a su vez varias unidades de información (otros jugadores, su posición, el balón, la canasta,…).  El sistema de procesamiento humano no sería estático, igual para toda la especie, sino dinámico, variable en el tiempo y distinto para cada sujeto en función de su historia de aprendizaje.  Los modelos seriales y adictivos y sus métodos son aun válidos, en ciertas condiciones, por su aportación en la operativización del fenómeno.  Se da en deportistas avanzados, mientras que el modelo lineal se da en los niños de iniciación.  Interacción entre procesos y variable entre sujetos. Modelos motores adaptados  Modelo ideo-motor: plantea que en la memoria motora existen también patrones de respuestas asociados a patrones de estímulo, de forma que cuando un complejo estimular establece contacto con ellos no sólo se define su patrón estimular sino también el patrón de respuesta asociada. Así, en un deporte de lucha, el ataque del contrario produce inmediatamente una respuesta de evitación y de réplica.. Una vez aprendida la conducta motora, se automatiza, provocando que, cada vez que aparezca el estímulo específico se dispare todo el proceso automáticamente, sin posibles variaciones o intervención del sujeto.  Modelo de memory–drum: implicación de la dificultad de la tarea. Según esta teoría, incrementaría la dificultad del sistema para procesar la información, lo cual se reflejaría en el incremento del tiempo de reacción. 2. Los servosistemas como modelos. Modelos de servosistemas

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Servosistema: Sistema que mantiene su funcionamiento por la corrección instantánea de las desviaciones. Se adapta a las perturbaciones del entorno. Por ejemplo: saque de tenis, en caso de que haga viento.  El control del movimiento está controlado por el feedback, para llegar a la situación ideal.  Modelos procedentes de la ingeniería.  Objetivo:  Integración de componentes anatómicos y comportamentales.  Control del sistema: bucle abierto o bucle cerrado.  Los servosistemas son los modelos más útiles para aplicar el entrenamiento o el aprendizaje de conductas motoras.  El feedback que va directo al mecanismo ejecutivo será: propioceptivo, el de los músculos.  El estímulo se produce antes que el feedback.

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 En los servosistemas de bucle cerrado, el feedback puede actuar como estímulo cuando la información pertenece o está destinada a modificar el estímulo inicial, y se modifica la ejecución. Cuando existe una perturbación, te das cuenta de que algo está fallando e intentas corregirlo. Bucle cerrado o servosistema cerrado (corredor de marcha): la respuesta de reacción es más larga.  Se autorregula, sin necesidad de un agente externo, adaptándose por sí mismo a las variaciones momentáneas del medio donde se encuentra, o a través de la retroalimentación o del feedback.  Aplicable a varios movimientos largos, continuos y abiertos, o a gestos cíclicos.  Existen dos tipos de servosistemas cerrados:  Discreto: sólo se producen dos posibilidades, funcionar o no. Por ejemplo: aire acondicionado.  Continuo: más complejo. Existen diversos grados en las modificaciones del comportamiento. Bucle abierto o servosistema abierto (boxeador): respuesta de reacción más corta.  El sistema no posee el mecanismo de referencia ni los anillos de retroalimentación, sólo existen unos objetivos, marcados por el feedforward.  Un agente exterior es el que modifica los objetivos.  Aplicable en movimientos rápidos, cerrados y discretos. A mayor velocidad del gesto = bucle abierto A mayor nivel de experiencia = bucle cerrado Ejemplo de un servosistema  Objetivo: saque de tenis, con dirección hacia la T.  Mecanismo de referencia: gesto técnico del saque de tenis completo.  Estímulo: desplazamiento anticipatorio del adversario hacia la zona de la T.  Mecanismo de ejecución:  Codificación: el saque se efectúa, con desventaja, debido a la anticipación del adversario.  Búsqueda: acelerar el movimiento, para aumentar la fuerza, cambiar la dirección con el movimiento de muñeca,…  Decisión: decide un saque fuerte.  Respuesta: pone en marcha los músculos motores de la muñeca, cadera, brazo,…  Mecanismo efector:  Músculos: músculos motores de la muñeca, hombro,…  Movimiento  Condiciones ambientales: las consecuencias del saque va fuera. 3. El concepto de programa motor. Integración de modelos. El modelo de bucle sería una simple variedad del bucle cerrado sin feedback. Los modelos de servosistemas, bucle cerrado, parece el más adecuado para utilizarlo en la explicación de los mecanismos propios del comportamiento motor.

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Concepto de programa motor. Richard Schmidt.  Programa motor: habilidad a la cual podemos recurrir para ejecutar una acción.  Programación motora: es el proceso, mientras que el programa motor es el producto de ella, son pues dos términos complementarios que es necesario abordar conjuntamente.  Programa motor restringido: ligado a los procesamientos seriales (memory drum), procesos relacionados con la conducta motora.  Programa motor generalizado: influencia en la psicología cognitiva, basada en los modelos de procesamiento en paralelo. Almacenaje en relación con otros programas. Variantes de una habilidad. Se tiene almacenado un programa motor, y desde ahí se hacen variaciones de este. Se define en cada ejecución en función del feedforward y feedback. Esquema motor, novedad.

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Conjunto de órdenes que se enviaran al sistema efector para que se dé el patrón neuromuscular que produce el movimiento. Patrón neuromuscular: secuencia de activación de grupos musculares implicados en el movimiento o en un gesto técnico ¿Cuántos programas motores podemos almacenar? Críticas: Almacenamiento. Novedad (de donde surge el nuevo movimiento). Control multinivel: niveles altos y bajos.

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Niveles altos Aspectos globales “Patrón neuromuscular base” Grandes modificaciones - Niveles bajos Factores periféricos Pequeños ajustes “Patrones neuromusculares derivados” Ej: “Un tenista va a sacar, viene una racha de viento y debe reajustar el movimiento de saque” A lo largo de la adquisición de experiencia se van creando más esquemas motores, este aprendizaje de esquemas va de más genérico (niveles altos) a más específico (niveles bajos), a partir de unas invariantes del programa motor. Cuando hay una variabilidad en el aprendizaje hay más probabilidad de almacenar más esquemas motores. Las invariantes del programa motor Aspectos que no pueden variar de un movimiento a otro  Orden de acción: se mantiene constante. Ejemplo: jugador de baloncesto no lanza con las rodillas encajadas.  Tiempo relativo de las acciones es constante. Ejemplo: en recorrer una distancia determinada, en 10’’, 5’’ y 15’’, los porcentajes se mantienen.  Estructura temporal de las contracciones: la contracción muscular se mantiene constante independientemente de la acción que se vaya a ejecutar.  Fuerza relativa. Escribir con una intensidad leve y con una intensidad mayor. Ejemplo: escribir el nombre con la mano derecha y a continuación con la izquierda. Parámetros variantes del programa motor Duración Fuerza Dirección del movimiento

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