Temas de seminario de titulación PDF

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Es un documento que contiene los resúmenes de todos los temas que corresponden al programa de este espacio curricular optativo...

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SEMINARIO DE TITULACIÓN RESÚMENES DE TEMAS DEL ESPACIO CURRICULAR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LIBRO BASE: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA EL PROCESO DE DISEÑO DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN. TEMA #1: MARCO TEÓRICO DE LA CIENCIA ¿Qué es la ciencia? Es un sistema de conocimiento ordenado, sistematizado y probable sobre fenómenos y procesos que son producidos tanto en la sociedad como en el pensamiento La ciencia está estructurada por dos partes, las cuales son: conocimiento científico y conocimiento o investigación científica. Mientras que se clasifica en:    

Subjetiva: se refiere a lo que los seres humanos poseen y creen. Objetiva: corresponde a “un post”, es decir, una serie de proposiciones realizadas después de que se llevan a cabo ciertos estudios. Empíricas: este se basa únicamente en los objetos reales de acuerdo a los estudios realizados; aquí se puede ver plasmado el método experimental. Formales: en donde el método deductivo juega un papel importante; se estudian las ciencias de las relaciones.

¿Qué es un método? Se refiere a un conjunto de procesos con cierto orden que son de utilidad para llegar al conocimiento científico; este posee un conjunto de reglas que contienen otros métodos. El método inductivo cuenta con algunas características que son importantes destacar: leyes de la naturaleza, verifica los descubrimientos y está acompañado por un método de invención. Mientras que algunas de las características propias del método deductivo son: razón pura, utiliza el principio de identidad y el método de demostración. El método general de la ciencia reconoce y delimita el objeto de estudio; recopila datos e información, clasificándolas e interrelacionándolas, para posteriormente formular una hipótesis. El método científico de la investigación parte de ideas racionales y sistemáticas que permiten darle un sentido al marco teórico y referencial de una determinada realidad que fue observada previamente de manera empírica; lleva a cabo la formulación de problemas junto con algunas posibles soluciones. La investigación científica cuenta con las siguientes características: sistemático (ideas relacionadas entre sí), controlado (supervisión de etapas), empírico (debe comprobarse si algo es verdadero) y específico (concreto).

Las etapas que trae consigo este tipo de investigación son: documentación (en esta etapa se trata la localización de las fuentes), observación de tipo directa (en esta etapa se lleva a cabo la obtención y tratamiento de los datos) y sistematización (mediante la redacción). Estas investigaciones deben llevar un tiempo y orden determinado y se auxilian de un modelo. ¿Qué es una hipótesis? Se refiere a una proposición que se establece sobre la problemática de un tema determinado; se pone a prueba para confirmar su veracidad (mediante la comprobación experimental o empírica puede rechazarse o afirmarse). Algunas características de la teoría son: reúne el conocimiento de las ciencias y promueve su desarrollo, sirve para formular hipótesis y es descriptiva y explicativa sobre determinado fenómeno. ¿Qué son las leyes científicas? Son enunciados que guardan una relación constate entre fenómenos que consideran relaciones constantes y variables. Los modelos tienen fusiones distintas, algunas de ellas son: organizativo, operación de predicción, funciones heurísticas de los modelos y medición.

TEMA #2: LINEAMIENTOS PARA LA REDACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE LA TESIS Y SUS FUENTES INFORMATIVAS EN FICHAS DE TRABAJO Y LA COMPUTADORA VÍA LAS REDES DE INTERNET El proceso de la redacción en el acopio de las ideas y el concentrado de los datos e información son base para la construcción del texto. La estructura del texto va desarrollándose en su contenido a medida que se trabaja en la investigación. La documentación juega un papel importante dentro de este proceso, de manera que se divide en dos etapas: recopilación de información y generación de nuevas ideas. Únicamente se hará referencia a las fichas de trabajo para recoger información de las fuentes básicas para el estudio, por considerarlas de mayor uso en la investigación social. En la ficha de trabajo de un libro se incluyen los datos siguientes:  Encabezado, título o registro que indique el tema al que se refiere el contenido de la tarjeta y permita tener una idea de lo que contiene la ficha.  Nombre del autor comenzando por el apellido, si son dos autores se escriben ambos; en caso de que sean tres o más, se anota el que aparece en primer lugar y después la abreviatura et.al. que significa “y otros”. Después del nombre se coloca el título del libro y la página o páginas (continuas o alternadas) del libro de donde se extrae información.  Después de escribir los datos anteriores, debe exponerse el contenido de la ficha de trabajo, que puede ser una cita textual, una idea sintetizada o un dato. Se

recomienda que las citas textuales solo sean utilizadas cuando las ideas o la información del autor sean originales o se corra el riesgo de que se alteren al sintetizarlas. Es preferible verter la ficha de trabajo de ideas analizadas y sintetizadas. Cuando se elabora una ficha de trabajo de una revista es muy similar a la ficha de trabajo de un libro, solo que el título del artículo se abrevia y entrecomilla, además, se agrega el nombre de la revista, el cual debe ir subrayado; posteriormente se anota el paginado. Cuando un concepto forma parte de una cita textual este se escriben entre una sola comilla (ejemplo ‘protocolo’). En el caso de la ficha de trabajo de un periódico, se escribe el nombre del autor del artículo o reportaje y enseguida el título abreviado y entrecomillado; después se pone el nombre del periódico subrayado, indicando el número de la página de donde se obtuvo la cita. Es posible exponer dos fuentes diferentes en la misma ficha de trabajo pero que están relacionadas al mismo tema, esto otorga mayor consistencia y confiabilidad, además, permite tener presente información sobre el mismo asunto obtenida de fuentes distintas. En la ficha de trabajo se puede escribir un comentario o crítica sobre las ideas del autor, así como relacionarlas con información obtenida tanto de la misma fuente como de otras que permitan fundamentar, rebatir o complementar las ideas o datos de la obra que se analiza. Es conveniente aislar los comentarios y críticas colocándolos entre paréntesis después de citar al autor o colocar una línea en la ficha de trabajo antes de presentar nuestros puntos de vista. La importancia de la ficha de trabajo reside en que no sólo sirve para extraer citas textuales o sintetizar ideas, sino que se emplea para ir almacenando ideas sobre el tema que el investigador poseía antes de analizar la obra o que surgen como resultado de su revisión y análisis. La ficha de trabajo permite almacenar aquellos conceptos, datos o elementos básicos para el trabajo que se desarrolla. Lo anterior hará posible tener presente todas las cuestiones manejadas sobre el problema a la hora de redactar el marco teórico y conceptual, y no construirlo con base solamente en los planteamientos de los autores que se estudian, proporcionando aportaciones propias. El verdadero científico reside en precisar ideas y conceptos, formular nuevos conceptos, determinar la confiabilidad de la información recabada o si es adecuada con base en lo que se desea investigar, establecer relaciones entre conceptos o hechos mediante el manejo de las ideas de otros autores, así como de la observación del fenómeno (directo o indirecto). La ficha de trabajo es de gran ayuda puesto que permite al investigador tener presente tanto las ideas de otras personas como las propias sobre el tema que trabaja y las cuales se han derivado, fortalecido, reformulado o cambiado con los nuevos acontecimientos y experiencias obtenidos sobre el problema. Para recopilar información procedente de la observación y de los informantes clave, se utiliza generalmente una libreta de campo de donde se extrae la nota para resumirla y

concentrarla en ficha de trabajo con el fin de facilitar el manejo de la información. Para concentrar la información obtenida de este medio es necesario emplear fichas de trabajo para observación:  En la parte superior izquierda se coloca el tema o variable que se investiga.  En la parte superior derecha se coloca el lugar donde se realizó la observación, al fuente (persona, sitio u objeto) de donde se obtiene la información y le fecha en la que se hizo la observación.  Después de estos datos vendrá la recopilación de información que se obtuvo mediante el proceso de observación. Esta ficha de trabajo se utiliza para describir el lugar, persona y objeto que se estudia. También puede emplearse para relacionar los hechos previamente observados con otros fenómenos; en este caso se generan ideas a partir de la descripción. En el caso de la ficha de trabajo para la observación indirecta (informantes clave y de reflexión) los datos son los mismos que el caso anterior, aunque se deben de agregar ciertos elementos cuyo objetivo es valorar la importancia y confiabilidad de la información recabada, incluyéndose la reflexión en torno a los hechos observados. Esta ficha debe utilizarse solo para concentrar la información que proporcionan los informantes clave y de reflexión mediante la aplicación de guías de entrevista; la información que se obtiene sirve para revisar un análisis cualitativo del problema. Las fichas de trabajo deben ser ordenadas y clasificadas por tema con el propósito de prepararse para redactar el marco teórico – conceptual y de referencia. La ficha de trabajo de fuentes documentales contiene solo los datos elementales que identifican la fuente de información, los datos complementarios se consignan en una ficha denominada bibliográfica o hemerográfica, según sea el caso. Estas fichas proporcionan datos para escribir la bibliografía (fuentes consultadas). Las fichas deben colocarse en orden alfabético en un fichero, el cual debe tenerse siempre a la mano. Los datos que incluye una ficha bibliográfica son los siguientes:          

Encabezado o registro que indique el tema al que se refiere la obra. Nombre del autor o autores. Título del libro. Volumen. Edición (siempre y cuando se trate de una posterior a la primera). Lugar de impresión. Nombre de imprenta o editorial. Fecha de publicación. Colección (en caso de que el libro pertenezca a una). Número de páginas.

Para la redacción del texto de la investigación de tesis debe considerarse un listado de ideas, su descripción, hipótesis con observaciones. La generación de ideas se puede manifestar en algunos mecanismos, representándose en los lineamientos siguientes:

 Con la asociación de ideas (relación entre dos o más ideas) y nuevas analogías.  La asociación (se contrapone a una idea ya presente e integrándose a otra que sea opuesta).  Causa (se vincula con una idea ya expresada con una nueva, dando una relación causa – efecto.  Consecuencia: se manifiesta con una idea que representa un hecho, fenómeno o situación, con otro que describe su consecuencia, resaltando la relación de causa – efecto.  La sucesión: se manifiesta como consecuente de otros acontecimientos o fenómenos que se producirán a continuación respondiendo ¿Qué sucederá después?  Generalización: permite generar a partir de informaciones específicas una conclusión que se presenta de manera general.  Ejemplificación: representada en una idea específica a partir de un concepto general, de tal manera que la nueva idea viene a ejemplificar al concepto.  Búsqueda de tipologías: es la acción que genera una asociación entre una idea general e ideas más específicas, proporcionando estas últimas una clasificación de ideas iniciales o una tipología, representándose por generar ideas relacionadas entre sí que describen la idea inicial por medio de elementos ubicados en un mismo nivel.  Experiencia personal: la asociación de estas vivencias producen hechos en los que se ha sido protagonista.  Experiencia de autoridades: su asociación es igual que la experiencia profesional donde el sujeto se representa como autoridad siendo el autor de estos pronunciamientos del escrito. La organización de las ideas debe enlistarse en orden para poder construir un evento o reflexión con ellas. Redactar es poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con antelación. El hecho de redactar corresponde a hechos concretos o prácticos de situaciones reales. En la redacción se busca dar forma escrita a un tema que se vio, redactándose en forma clara y precisa e impersonal. Por otra parte, en la composición los elementos se crean, la fantasía y la creatividad se combinan a gusto con entera libertad dando como resultado un escrito abundante de originalidad. Para redactar se utiliza el lenguaje; el lenguaje es un sistema de símbolos vocales arbitrarios con el que se comunican los integrantes de un grupo social. Si queremos que capten o asimilen nuestras ideas e intervenciones, debemos hacerlo llegar de manera clara y sencilla; la base de una eficaz redacción es la adaptación al lector, teniendo como propósito que se retroalimente, actualizándose o aprendiendo nuevos conocimientos.

Análisis de la información: este concepto se entiende como la acción que un sujeto realiza para interpretar datos de un acervo de información que se tiene para realizar una investigación; consiste en establecer categorías, valorar datos y analizar las fuentes de información que ayudan a mejorar la investigación. A continuación, se describen algunos elementos de información y captación de la misma que el autor nos sugiere tomar en cuenta para la redacción:  Resumen: es una reducción de la información original que usaremos para nuestra investigación.  Notas: son fichas que contienen información de interés por temas, áreas, ideas, etc.  Fichas de trabajo y reflexión: en estas se registran los datos con fundamentos propios y de reflexión sobre el tema a investigar.  Fichas documentales: son citas textuales que fundamentan la investigación.  Lecturas de documentos.  Observación: es una representación visual de un fenómeno o hecho; en esta técnica no se debe olvidar que los objetivos de la investigación sirven de guía para obtener información pertinente.  Paráfrasis: se entiende como la explicación que se hace de una sentencia por otra, que es más fácil de entender y percibir, puede entenderse también como una expresión con palabras propias del autor y que sirven para complementar la lectura que se realizó y nutrir la investigación. A continuación se muestran algunos lineamientos para la redacción de la paráfrasis:  Lectura de comprensión.  Localización de ideas principales.  Redacción de la paráfrasis. Recomendaciones para una buena paráfrasis:  Cotejar el texto realizado con el original y realizar las correcciones pertinentes y necesarias en cuanto a signos de puntuación, ortografía, etc.  Hacer uso de diccionarios para aclarar cualquier palabra que pueda servir para redactar mejor un borrador de una investigación. PRECISIÓN EN EL EMPLEO DEL LENGUAJE Al redactar un trabajo de investigación se debe de tener cuidado con las repeticiones, ya que se recomienda no escribir mucho una palabra o idea, esto con el objetivo de no parecer redundantes o monótonos al hablar de un tema. Tipos de repeticiones:  Vicios: se clasifican en pleonasmos vulgares, repetición viciosa, monótona, cacofonía.

 Repeticiones legítimas: se usan para modificar la primera expresión, describir estados de ánimo y aparecen cuando se emplean palabras innecesarias que lo único que hacen es sobrecargar el trabajo y hacerlo poco entendible. A continuación se muestran algunos métodos que permiten corregir lo anterior al momento de realizar un escrito:  Sintonización: consiste en disminuir palabras e ideas en una investigación.  Limpieza de impresión: es la supresión de nexos, términos innecesarios, ideas, accesorios y pobreza de lenguaje. EL BABLISMO Este término se entiende como el producto del “rodeo” que sugiere ordenar ideas, evitar detalles, variar lo escrito sin abusar de verbos faciales, muletillas, empleo del adjetivo y conjunciones (como, aunque, que, pero, etc.), así como incisos y paréntesis. La claridad de un texto lo hace compresible y fácil de leer, cuando un escrito no es claro, no tiene orden en las ideas o estas son incompletas se exponen situaciones ilógicas, existen deficiencias ortográficas y se abusa de nexos y abusos incidentales el texto estará destinado al fracaso. En la lectura, el autor nos sugiere considerar lo siguiente:  Precisión: hace referencia a expresar lo único que se desea, sin dejar opción a lo que está escrito. Cuando un texto no responde a este criterio cae en ambigüedades y genera incomprensión en terceros.  Sencillez: consiste en expresar lo que se desea, se nota cuando las ideas son claras, se redactan con naturalidad, son concisas y se centran las ideas en el fin y objetivo expresado en la investigación.  Ortografía: significa escribir correctamente; para ello se recomienda usar un buen diccionario con el fin de consultar términos, conceptos y mejorar la redacción. REDACCIÓN BÁSICA DEL PRIMER BORRADOR DE INVESTIGACIÓN Un primer “borrador” al realizar una investigación nos puede servir como guía para verificar que exista orden, congruencia, estilo, presentación, expectativas, argumentos y fundamentos teóricos en esta, todo con el fin de comunicar a otros de manera sencilla y adecuada opiniones sobre nuestro trabajo y trasmitir un mensaje claro con esta investigación. Para redactar un borrador se debe realizar en un primer momento un ordenamiento de las ideas principales que nos permitan redactar un mensaje que pueda ser de interés a terceros y en el que se apliquen las técnicas de estudio, para ello se sugiere lo siguiente:  Preparar un bosquejo de temas y subtemas a desarrollar y que se abordarán en el trabajo.

 Considerar la información, los datos y las estadísticas a colocar en el borrador. Sugerencias para redactar un buen borrador:     

Presentar una sola idea central por párrafo y sustentarlos con conceptos. Escribir con claridad y precisión. No incurrir en los usos incorrectos del leguaje. Ideas coherentes sustentadas con argumentación. Organizar las ideas sueltas en ideas principales. LINEAMIENTOS PARA LA REDACCIÓN EN BORRADORES SUCESIVOS

En este apartado el autor nos sugiere realizar una “Auditoria de la redacción”, que nos sirve como auxiliar para identificar aquellas partes en las que se necesita redactarse de nuevo el borrador. A continuación, se presentan las interrogantes a realizar para elaborar una buena auditoria: 1.- ¿Es conveniente desde el punto de vista intelectual? 2.- ¿Tu borrador es demasiado corto o largo? 3.- ¿Has contestado lo que reponía el encunado en este tema? ¿Has contestado todo lo que se proponía? ¿Contestaste cuestiones diferentes? 4.- Lee cualquier bosquejo que hayas hecho, léelo de nuevo y haz cambios necesarios. 5.- ¿Tu borrador comprende todas las áreas importantes? ¿Tiene las medidas para lograr tu objetivo? ¿Es compresible? 6.- ¿Existe relación y lógica? Pregunta a un lector su opinión. 7.- ¿Tu borrador presenta el desarrollo de tu argumento en equilibrio satisfactorio? 8.- ¿Cuenta con introducción y conclusión eficaces? 9.- ¿Es preciso? ¿Es correcto? ¿Tú estilo en la redacción es apropiado? ¿Es coherente? Pide a terceros que lo lean. FORMATO DE UN BORRADOR En este apartado, el autor menciona que se coloquen de 60 a 70 caracteres por renglón y los márgenes sean de la siguiente manera: derecho de 2 a 4 cm, izquierdo de 3.5 a 4 cm, superior de 3 a 4 cm e inferior de 3 a 4 cm. En cuanto a las notas de pie de página es importante que estén ubicadas a 3 renglones de espacio entre el contenido del texto, dividiéndolo con una línea negra y ubicándolos en el lado izquierdo.

TEMA #3: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y HEMEROGRÁFICA FICHAS DOCUMENTALES Sirven para sistematizar y clasificar todos aquellos documentos que se usan en una investigación, no registran lo escrito sino objetos, grabaciones, etc. Clasificación:  Iconografía: se refiere específicamente a las citas de imágenes y pinturas.  Audiografía: son las citas de películas y telegramas, dentro de esta categoría se clasifican en: grabación, grabado...