Test citati da Apicella PDF

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Summary

Riassunto con le descrizioni dei test che il professore ha citato...

Description

►Assessment e screening ADOS L’ADOS, da somministrare all’interno di un protocollo di valutazione diagnostico, è considerato a livello internazionale il “Gold Standard” da utilizzare a scopi clinici e di ricerca con bambini e a adulti con sospetto di ASD. L’ADOS valuta l’interazione sociale, la comunicazione e il gioco attraverso una serie di stimolazioni pianificate all’interno di un contesto naturalistico. Fornisce una classificazione di spettro autistico, ASD o non-autismo. 5 moduli:  

4 moduli a seconda del livello di linguaggio verbale e dell’età cronologica Modulo di Toddler: sviluppato per bambini di età cronologica 12-30 mesi (1-2 anni e mezzo), in grado di camminare autonomamente, con linguaggio limitato (da nessuna parola a frasi di due parole) e un’età cronologica e non verbale di almeno 12 mesi.

ADI-R L’ADI-R è un’intervista finalizzata ai genitori/educatori di soggetti sospetti di ADS con un’età mentale superiore ai 2 anni. Viene utilizzata come supporto all’ADOS. I comportamenti target sono:   

Linguaggio e comunicazione; Interazione sociale reciproca; Comportamenti stereotipati e interessi ristretti.

Strumenti di Baron Cohen per la diagnosi in età adulta Sono questionari/checklist in supporto all’ADOS per la diagnosi da utilizzare in età adulta: AQ Autism Quotient Valutare la presenza di autismo negli adulti con delle buone abilità verbali e un buon livello culturale. EQ Empathy Quotient Strumento di screening per la valutazione della capacità empatica e della comprensione del punto di vista altrui del soggetto adulto.

CARS Childhood Autism Rating Scale La scala CARS (Childhood Autism Rating Scale) è uno strumento sviluppato per identificare i bambini con autismo dai 2 anni di età. E’ una scala basata sull’analisi di 15 aree di comportamento a cui si deve attribuire un punteggio sulla base di informazioni ottenute da molteplici fonti (un’osservazione diretta o videoregistrata del bambino; domande rivolte ai genitori o agli insegnanti, etc..) É suddiviso in 15 item relativi alle principali aree comportamentali, a ciascuno dei quali va assegnato un punteggio variabile da 1 a 4. Obiettivo: identificare bambini con autismo ed indicare la gravità della patologia. 1. Relazione con l’altro 2. Imitazione 3. Risposta emozionale 4. Uso del corpo 5. Uso degli oggetti 6. Adattamento al cambiamento 7. Risposta visiva 8. Risposta a ed uso di gusto olfatto e tatto 9. Paura o nervosismo 10. Comunicazione verbale 11. Comunicazione non verbale 12. Livello di attività 13. Livello e uniformità delle prestazioni intellettive 14. Impressione generale La somma di tutti i punteggi dà un valore complessivo, con i seguenti significati: ● da 15 a 30 : Non autistico; ● da 30 a 37 : Autismo da leggero a medio; ● da 37 a 60 : Autismo grave

M-CHAT Test di screening, un questionario rivolto ai genitori, che somministra il pediatra. Bambini dai 18 ai 24 mesi Osservazione diretta di alcune competenze: -

Gioco di finzione Attenzione condivisa Pointing Interessi sociali Gioco sociale

Limiti: questi strumenti di screening ci offrono una fotografia statica di un disturbo neuroevolutivo. Altre versioni: M-CHAT R: 16-30 mesi – follow up telefonico validato Q-CHAT: questionario di 25 item rivolto al genitore per valutare la frequenza di un comportamento in una scala a 5 pt. Comunicazione non verbale (uso dei gesti) e verbale.

► Funzionamento cognitivo Scale di Weschler: misurano l’ INTELLIGENZA VERBALE e differiscono a seconda dell’età del soggetto: 

WPPSI 2-7 anni



WISC 6-16 anni: Quozienti Intelligenza Ragionamento visuopercettivo; Comprensione verbale Memoria Lavoro; Velocità Elaborazione



WAIS 16-90 anni

LEITER-3 INTELLIGENZA NON VERBALE Valuta le funzioni cognitive non verbali e le componenti fluide del ragionamento. Fornisce: -

QI non verbale Attenzione Memoria

CTONI comprehnsive test of nonverbal intelligence INTELLIGENZA NON VERBALE 6-89 anni Misura l’intelligenza attraverso stimoli non verbali. Diverse abilità: 1) Pensiero per analogie 2) Pensiero categoriale 3) Pensiero sequenziale

-

Risultato: QI diviso in 3 scale: 1. Scala di figure reali 2. Scala di figure geometriche 3. Scala totale

GDMS Scale Griffiths III QUOZIENTE DI SVILUPPO Le Griffiths III sono uno strumento di screening che permettono di effettuare una valutazione del Quoziente di Sviluppo del bambino da 0 a 6 anni, individuando punti di forza e di fragilità nelle aree che riguardano: -

Basi degli apprendimenti Linguaggio Motricità

Il Quoziente di Sviluppo, che rispecchia la somma dei punteggi grezzi individuati nelle diverse sottoscale. Le scale possono essere nuovamente somministrate dopo 6 mesi per un follow-up e dopo un anno con finalità diagnostiche. Mirano a una fusione tra valutazione e intervento.

MATRICI PROGRESSIVE DI RAVEN INTELLIGENZA FLUIDA Tutte le età e tutte le culture Misurano l’intelligenza fluida = capacità di ragionare in situazioni nuove indipendentemente dalle conoscenze acquisite.

► Funzionamento adattivo VABS AUTONOMIA PERSONALE e RESPONSABILITA’ SOCIALE Le persone che conoscoo bene il paziente devono rispondere a delle domande su 4 domini di attività che la persona svolge abitualmente per rispondere al bisogno di autonomia personale e responsabilità sociale. Non deve rispondere direttamente il paziente Rapportate all’età e al contesto socio-culturale. 4 domini: 1) 2) 3) 4)

Comunicazione: espressione, ricezione e scrittura Abilità quotidiane: personali, casa, comunità Abilità motorie: grossolane e fini Socializzazione: relazioni interpersonali, gioco, tempo libero, regole sociali

ABAS-II Compilata da genitori/insegnanti/persone che conoscono bene il pz 3 domini: 1) Pratico 2) Sociale 3) concettuale

► Comunicazione sociale e linguaggio

QCSP Questionario sulla Comunicazione Sociale Precoce Per genitori e insegnanti al fine di valutare lo sviluppo socio comunicativo dai 2-30 mesi.

LUI Language Use Inventory Report per genitori che valuta la competenza pragmatica (=uso corretto del linguaggio a seconda del contesto). Bambini dai 18-47 mesi.

SRS Social Responsiveness Scale 4-18 anni Compilato da insegnanti/genitori Questionario composto da 65 item che valuta il comportamento sociale reciproco, la comunicazione e i comportamenti ripetitivi e stereotipati. Si ottengono 5 sottoscale: 1) Consapevolezza sociale: abilità nel cogliere i segnali sociali (aspetti sensoriali del comportamento sociale reciproco). 2) Cognizione sociale: abilità nell’interpretare i segnali sociali una volta che sono stati percepiti (interpretazione cognitiva degli aspetti del comportamento sociale reciproco). 3) Comunicazione sociale: include la comunicazione sociale espressiva (aspetti “motori” del comportamento sociale reciproco). 4) Motivazione sociale: indica il punto fino al quale un soggetto è generalmente motivato a intraprendere un comportamento sociale-interpersonale (ansia sociale, inibizione e orientamento empatico). 5) Manierismi autistici: includono comportamenti stereotipati o interessi altamente ristretti caratteristici dell’autismo....